программа 6 кл овз география
рабочая программа по географии (6 класс)

Приложение к адаптированной образовательной программе основного общего образования обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) ФК ГОС 1 вариант

Муниципальное  бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа с. Чернава

Измалковского муниципального района Липецкой области»

Рабочая программа

по учебному предмету

«География»

для 6 класса

на 2019-2020 учебный год

(обучение на дому)

Пояснительная  записка

Рабочая программа составлена на основе Программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида: 5-9 кл./ Под редакцией В.В. Воронковой (раздел «География 6-9 классы» автор Т.Г. Лифанова). – Москва: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2019 г. – Сб. 1;

  Рабочая программа построена с учетом реализации межпредметных связей с курсом природоведения 5 класса, в ходе которого изучались основные знания о неживой природе; формировались представление о мире, который окружает человека.

Программа составлена  с  учетом  психофизических  особенностей  учащихся  с ограниченными возможностями здоровья.   Познание  мира  предполагает изучение  системы  взаимосвязанных  дисциплин,  обеспечивающих преемственность  содержания.  Курс  географии  имеет  много  смежных  тем  с естествознанием,  историей,  русским  языком,  чтением,  математикой, изобразительной  деятельностью,  черчением,  социально-бытовой ориентировкой  и  другими  предметами,  а  также  предусматривает  опору  на знания, полученные в курсах «Развитие устной речи на основе ознакомления с предметами  и  явлениями  окружающей  действительности»  и «Природоведение».   Учитывая общие и специальные задачи коррекционной школы,  программа  и  методика  преподавания  географии  предусматривают повторяемость  материала  (в  разных  формах  и  объеме).  Ряд  тем  постепенно усложняется  и  расширяется  от  6  к  9  классу,  что  способствует  более полноценному усвоению учащимися элементарных географических знаний.  В программе  учебный  материал  расположен  по  годам  обучения:  6  класс  -  «Начальный курс физической географии». 

Цель школьного курса географии – дать элементарные, но научные и систематические сведения о природе, населении, хозяйстве своего края, России и зарубежных стран, показать особенности взаимодействия человека и природы, познакомить с культурой и бытом разных народов, помочь усвоить правила поведения в природе.

        География дает благодатный материал для патриотического, интернационального и экологического воспитания учащихся.

Задачи:  Образовательные: Дать  элементарные  научные    и  систематические  сведения  о  природе, населении, хозяйстве  России, зарубежных стран, своего края. Показать  особенности  взаимодействия  человека  и  природы,  познакомить  с культурой и бытом разных народов. Помочь усвоить правила поведения в природе. Воспитательные: Содействовать    патриотическому,  эстетическому,  экологическому воспитанию. Содействовать  профессиональной  ориентации,  путём  знакомства  с  миром профессий, распространенных в нашем регионе.

Корреционно - развивающие: Учить  анализировать,  сравнивать  изучаемые  объекты  и  явления,  понимать причинно-следственные зависимости. Содействовать развитию абстрактного мышления, развивать воображение. Расширять лексический запас. Развивать связную речь.

Данная рабочая программа составлена с учетом психофизических особенностей учащихся с интеллектуальной недостаточностью

Личностными результатами изучения курса являются:

• развитие любознательности и формирование интереса к изучению курса географии;
• развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся;
• воспитание ответственного отношения к природе, осознание необходимости защиты окружающей среды;
• развитие мотивации к изучению предмета.

Метапредметными результатами изучения курса являются:

• овладение способами самоорганизации учебной деятельности, что включает в себя умения: с помощью учителя ставить цели и планировать личную учебную деятельность; по возможности оценивать свой вклад в деятельность класса (группы); с помощью учителя проводить самооценку уровня личных учебных достижений;
• формирование приемов работы с информацией: поиск и отбор с помощью учителя источников информации (справочные издания на печатной основе и в виде CD, Интернет и т.д.), в соответствии с учебной задачей или жизненной ситуацией, ее понимание;

формирование учебно-логических умений и навыков: с помощью учителя делать выводы и анализировать материал, сравнивать, исключать и обобщать учебный материал. 

Требования к уровню подготовки учащихся 6 класса.  Учащиеся должны знать:  Что изучает география; Горизонт, линию и стороны горизонта;   Основные формы земной поверхности; Виды водоемов, их различия;   Меры по охране воды от загрязнения;   Правила поведения в природе;  Отличие плана от рисунка и географической карты;   Масштаб, его обозначения;   Основные направления на плане, географической карте;   Условные цвета и знаки географической карты;   Расположение воды и суши на Земле;   Материки и океаны, их расположение на глобусе и карте полушарий;   Солнце  как  ближайшую  к  Земле  звезду  и  его  значение  для  жизни  на Земле;   Значение запусков в космос искусственных спутников Земли и людей в космос, имена первых космонавтов;   Различия в нагревании и освещении земной поверхности Солнцем;   Расположение поясов освещенности на глобусе и карте полушарий;   Основные типы климатов;   Географическое положение нашей страны на физической карте России и корте полушарий. Учащиеся должны уметь:   Определять стороны горизонта, ориентироваться по  Солнцу,  компасу, местным признакам;   Выявлять на местности особенности рельефа, водоемов;   Делать  схематические  зарисовки,  простейшие  модели  и  макеты изучаемых форм земной поверхности;   Читать планы местности (для начальных классов массовой школы);   Ориентироваться по плану, на географической карте, глобусе;   Читать географическую карту;   Составлять описания изучаемых объектов с опорой на карту и картины;   Показывать на карте объекты, указанные в программе, обозначать их на контурной карте.

 Учебно-методическое обеспечение учебного курса: 6 класс  

• Учебно-дидактический материал для учащихся Лифанова Т.М., Соломина Е.Н. Начальный курс физической географии: 6 класс: учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. – М.: Просвещение, 2019

        Познание мира предполагает изучение системы взаимосвязанных дисциплин, обеспечивающих преемственность содержания. Курс географии имеет много смежных тем с биологией, историей, русским языком, чтением, математикой, изобразительным искусством, СБО и другими предметами.

        Учитывая общие и специальные задачи коррекционной школы, данная рабочая программа предусматривает повторяемость материала (в разных формах и объеме). Ряд тем постепенно усложняется и расширяется от 6 к 9 классу, что способствует более прочному усвоению элементарных географических знаний умственно отсталыми учащимися.

Рабочая программа рассчитана на 34 учебных недель (34часа, по 1 часу в неделю в соответствии с расписанием)

Распределение учебных часов по разделам курса и последовательность изучения тем и разделов по программе осуществляется следующим образом:

6 класс

1. Введение – 1 час
2. Ориентирование на местности – 5 часов
3. Формы поверхности Земли – 4 часа
4. Вода на Земле – 10 часов
5. План и карта – 5 часов
6. Земной шар – 5 часов
7. Карта России – 4 часа

Учебно-методическое обеспечение учебного курса:

Учебно-дидактический материал для учащихся

Лифанова Т.М., Соломина Е.Н. Начальный курс физической географии: 6 класс: учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. – М.: Просвещение, 2019

Лифанова Т.М. Рабочая тетрадь по физической географии 6 класс. М.: Просвещение, 2019

Атлас 6 класс

На реализацию национально-регионального компонента в соответствии с требованиями ОБУП отводится 10-15% учебного времени в рамках учебного предмета. Содержание регионального компонента равномерно распределено по урокам, что позволяет систематически обращаться к местному материалу.

Сущность регионального подхода заключается в отражении специфических проблем региона в содержании географического образования, использованию краеведческого материала. Включение регионального содержания является важным средством воспитания и обучения, источником разносторонних знаний о жизни Уральского региона.

В календарно-тематическом планировании представлены поурочные темы реализации НРК.

Распределение НРК по крупным темам:

6 класс

Планирование коррекционной работы

по географии в 6 классе

Основное содержание предмета, практические работы

6 класс

        Учащиеся научатся ориентироваться на местности, познакомятся с физической картой России, ее географическим положением, границами, формами земной поверхности, водоемами. Этот раздел предполагает проведение экскурсий с целью формирования более точных географических представлений о формах земной поверхности и водоемах своей местности. Изучаются темы «Явления природы», «Краткие сведения о Земле, Солнце и Луне», «Освоение космоса». Это позволит своевременно начать формирование элементарных географических знаний и тесной связи с физическими и астрономическими, что создает наиболее полное представление о планете Земля и ее оболочках.

Практические работы:

Упражнение в определении направлений на местности, плане и карте.

        Упражнения в умении обозначать направления на плане и контурной карте.

        Упражнения в измерении расстояний на местности и изображение их на плане (чертеже) в масштабе.

        Вычерчивание простейших планов (нескольких предметов, класса).

        Изготовление в столярной мастерской во внеклассное время съемного плана-макета школьного участка.

        Зарисовка в тетрадях и изготовление таблицы условных знаков плана, условных знаков и цветов физической карты.

        Чтение простейших планов по условным знакам (школьного участка, местности).

        Изготовление топографического лото.

        Моделирование из пластилина и воды реки, озера, острова, полуострова или изготовление макетов.

        Зарисовка схем реки, озера, колодца, острова, полуострова.

        Проведение опытов, доказывающих:

1. растворение морской соли в воде и сравнение ее по вкусу с пресной водой;
2. очистка воды фильтрованием.

Упражнение в определении направления течения реки, различение берегов и других ее частей.

Изготовление из пластилина модели земного шара с обозначением экватора и полюсов.

Показ с помощью теллурия смены дня и ночи.

Оформление таблицы океанов и материков.

Обозначение на контурной карте материков и океанов, первых кругосветных путешествий.

Вычерчивание в тетради схемы расположения поясов освещенности на земном шаре.

«Опоясывание» глобуса лентами красного, зеленого и белого цветов. Прикрепление контуров растений и животных к соответствующим поясам освещенности.

Обозначение границ нашей Родины, пограничных государств, нанесение названий изученных географических объектов на контурную карту России.

Изготовление условных знаков полезных ископаемых и прикрепление их к магнитной карте.

Изготовление планшетов: условный знак полезного ископаемого – образец из коллекции – его название – основные месторождения.

Путешествия (на карте) по нашей стране.

Требования к уровню подготовки учащихся

(предметные результаты)

6 класс

Учащиеся должны знать:

Что изучает география;

Горизонт, линию и стороны горизонта;

Основные формы земной поверхности;

Виды водоемов, их различия;

Меры по охране воды от загрязнения;

Правила поведения в природе;

Отличие плана от рисунка и географической карты;

Масштаб, его обозначения;

Основные направления на плане, географической карте;

Условные цвета и знаки географической карты;

Расположение воды и суши на Земле;

Материки и океаны, их расположение на глобусе и карте полушарий;

Солнце как ближайшую к Земле звезду и его значение для жизни на Земле;

Значение запусков в космос искусственных спутников Земли и людей в космос, имена первых космонавтов;

Различия в нагревании и освещении земной поверхности Солнцем;

Расположение поясов освещенности на глобусе и карте полушарий;

Основные типы климатов;

Географическое положение нашей страны на физической карте России и корте полушарий.

Учащиеся должны уметь:

Определять стороны горизонта, ориентироваться по Солнцу, компасу, местным признакам;

Выявлять на местности особенности рельефа, водоемов;

Делать схематические зарисовки, простейшие модели и макеты изучаемых форм земной поверхности;

Читать планы местности (для начальных классов массовой школы);

Ориентироваться по плану, на географической карте, глобусе;

Читать географическую карту;

Составлять описания изучаемых объектов с опорой на карту и картины;

Показывать на карте объекты, указанные в программе, обозначать их на контурной карте.

Контрольно-измерительные материалы

Контроль за знаниями, умениями и навыками учащихся осуществляется в ходе устных опросов, проведения тестов, контрольных работ. Тексты контрольно-измерительных материалов создает учитель в соответствии с психофизическим особенностями каждого класса. Контроль осуществляется в конце каждой четверти (промежуточный контроль). В конце года проводится итоговая контрольная работа (итоговый контроль) по изученному материалу.