Особенности подготовки к ВПР по географии в 7 классе
статья по географии (7 класс)

Конспект для подготовки к ВПР по географии в 7 классе

Задание № 1.

 1.1 Нужно знать маршруты путешественников. В таблице собраны фамилии путешественников, которые могут попасться в задании. Найдите в интернете маршруты этих путешественников и запомните их.    В этом задании также нужно на карте печатными буквами подписать название материка или океана, по которому проходил маршрут путешествия.

1.2 На карте буквами указаны объекты, которые определяют географическое положение материка. Вам нужно их вспомнить и подписать под соответствующей буквой. Вам приведен список наиболее встречающихся в заданиях географических объектов, вспомните их расположение на карте. В основном это острова, полуострова, проливы, заливы и моря.

Список некоторых географических объектов:

Названия всех материков и океанов.

Острова -   Мадагаскар, Гренландия, Калимантан, Новая Зеландия, Сахалин, Японские, Великобритания, Исландия, Новая Гвинея, Шпицберген,

Полуострова – Апеннинский, Пиренейский, Аравийский, Индостан, Индокитай, Скандинавский, Лабрадор, Камчатка, Таймыр, Сомали.

Проливы – Берингов, Дрейка, Торресов, Гибралтарский, Мозамбикский.

Заливы – Бенгальский, Бискайский, Гудзонов, Большой Австралийский, Гвинейский.

Моря – Балтийское, Баренцево, Карское, Лаптевых, Средиземное, Северное, Черное, Аравийское, Красное, Карибское

1.3 На карте цифрой подписана точка, нужно определить её географические координаты (допускается погрешность в 1°).  Вспомнить как определяются географические координаты можно по ссылке:

https://www.youtube.com/watch?v=B52cBm797dc 

1.4 Вам дано описание географического объекта, на котором стоит одна из точек 1,2 или 3. Найдите на карте нужную вам точку, прочитайте описание и дайте ответ.

Задание № 2.

 2.1  1)Вам дан профиль рельефа материка, нужно определить по какому из отрезков он проведен. В ответе укажите значение параллели (например, 20° или 30°). Обращайте внимание на водные объекты и горы, которые пересекает профиль рельефа.

2) Далее нужно измерить протяженность материка по выбранной параллели. Находим меридианы, которые отсекают материк на этой широте (например, 30°-95°=65°)

3) Затем смотрим в таблицу, в которой указана длина 10 параллелей в км на разной широте. Нужно умножить значение из таблицы на количество градусов нашей параллели (например, 65 на 104,6 = 6799 км)

2.2 В этом задании проверяют ваши знания расположения крупных форм рельефа на материках. Найдите на карте и вспомните в какой части материков располагаются: Кордильеры, Аппалачи, Анды, Бразильское плоскогорье, Большой Водораздельный хребет, Гималаи и т.п.

По линиям определите наибольшее значение высоты нужной вам части профиля (например, 1000 м).

2.3 Вам нужно выучить как выглядят значки полезных ископаемых.

Задание № 3.

3.1 Определите какому климатическому поясу соответствует каждая из климатограмм.  Обратите внимание на столбики (количество осадков) и на кривую линию температуры.

Климатические пояса: экваториальный, субэкваториальный, тропический, субтропический, умеренный, субарктический (субантарктический), арктический (антарктический).

1. Экваториальный климатический пояс: Осадки за год составляют превышают 2000 мм;
2. Субэкваториальный пояс характеризуется осадками на протяжении года, но бывают и засухи;
3. Тропический пояс - осадки менее 150 мм за весь год;
4. Субтропический – летом осадков не значительно. Зимой – среднее по количеству осадков за год доходит 700-1000 мм. За целый год может составить около 1500 мм.;
5. В умеренном поясе годовое количество не больше 800 мм по атмосферным осадкам.
6. Арктический пояс характерен низкой температурой и малым количеством осадков.

3.2 Впишите в каждый квадрат номер соответствующего климатического пояса.

3.3 Нужно знать характеристики природных зон.

Экваториальный лес (экваториальный пояс)

1) Занимает небольшие территории в Африке, Юго-Восточной Азии и Южной Америке.

2) На протяжении всего года погода одинаковая (сезоны года не выражены).

3) В растительном покрове преобладают многоярусные лиственные породы.

4) Формируются неплодородные красно-желтые ферралитные почвы.

5) Типичные представители животного мира: приматы, птицы, тукан, ягуар, ленивец.

 Пустыня (тропический пояс)

1) Занимает обширные территории в Африке, Юго-Западной Азии и Австралии.

2) На протяжении всего года наблюдается жаркая и засушливая погода.

3) Растительность скудная, местами совсем отсутствует.

4) У растений длинные корни, а вместо листьев — колючки.

5) Типичные представители животного мира: змеи, ящерицы.

Саванна (субтропический пояс)

1) Занимает небольшие территории западных побережий Америки, Африки, Австралии и Евразии.

2) Отличается засушливым летом и влажной зимой.

3) Формируются коричневые почвы.

4) Растительность хорошо приспособилась к сухому лету: имеет колючки и твердую листву.

5) Здесь растут несколько видов пробкового дуба и бука, дикая маслина, карликовые пальмы, земляничное дерево, ливанский кедр.

Тайга (умеренный пояс)

1) Занимает большие территории в Северном полушарии (в Северной Америке и Евразии).

2) Чётко выражены сезоны года.

3) В растительном покрове преобладают хвойные породы деревьев.

4) Формируются подзолистые почвы.

5) Типичные представители животного мира: бурый медведь, лисица, волк, белка.

3.4  Для заполнения таблицы по данным климатограммы необходимо, используя температурную шкалу (по вертикали справа) определить значение температур января (внизу, по горизонтали, подписаны первые буквы (или цифры) названий месяцев года) и июля. Для определения амплитуды температур нужно сложить самую высокую и самую низкую температуру без учета знаков + и - , а затем определить среднегодовое количество осадков (оно подписано на диаграмме вверху или в поле столбиков с осадками). Далее по столбикам определить месяц, в который выпадает максимальное количество осадков, т. е. у которого самый высокий столбик.

Задание № 4.

Данное задание на знание схем природных процессов.

Задание № 5.

Африка

Нагорья – Эфиопское, Тибести, Аххагар,

Реки – Нил, Замбези, Конго, Лимпопо

Озера – Чад, Виктория, Танганьика, Ньяса

Северная Америка

Горы – Аппалачи, Кордильеры, Скалистые                           Реки – Миссисипи, Миссури, Юкон, Маккензи    Озера – Онтарио, Эри, Мичиган, Гурон

Южная Америка

Горы – Анды, Аконкагуа

Реки – Амазонка, Ориноко, Парана, Парагвай

Озера – Титикака, Поопо, Маракайбо

Евразия

Горы- Уральские, Гималаи, Альпы, Кавказ

Реки – Волга, Тигр, Амур, Янцзы

Озера – Ладожское, Онежское, Телецкое,

Австралия

Горы – Большой Водораздельный хребет, Косцюшко

Реки – Муррей, Дарлинг

Озера – Эйр, Торренс

Задание № 6.

6.1.В этом задании проверяются ваши знания политической карты мира. Заштрихуйте нужные страны.

6.2 Повторите столицы крупных стран мира

6.3 Для решения данного задания необходимо определить разницу во времени между городами, в которых живут школьники. Вычтите из большего меньшее и получите разницу во времени между городами.

Задание № 7.

Для выполнения данного задания нужно понимать, что вся диаграмма — весь круг — это 100%, половина — 50%, четверть — 25% и т. д. Разными оттенками (или штриховкой) показаны группы жителей разного возраста. Необходимо по данным таблицы соединить цифры с названиями стран и буквы, которые показывают на круговых диаграммах данные о возрастном составе населения стран.

Задание № 8.

Для выполнения данного задания необходимо рассмотреть фото и иллюстрации, связанные с этой страной, затем посмотреть на контуры стран, предложенных ниже и из них выбрать подходящую страну.

Часто встречаются страны: Италия – Рим, Великобритания – Лондон, Испания – Мадрид, Япония – Токио, Индия – Дели, Австралия – Канберра, Франция – Париж, Мексика – Мехико, Германия - Берлин