География коррупции в России".
план-конспект урока по географии (9 класс)

Тема урока: География коррупции в России.

Учитель географии: Байрак Екатерина Анатольевна

МБОУ «СОШ с. Амурзет» «ООШ» в селе Пузино

2020 год

География 9 класс. Раздел «Хозяйство России».

Тема урока: География коррупции в России.

Тип урока: урок общеметодологической направленности.

Используемые технологии: здоровьесбережение, деятельностного подхода в обучении, проектной деятельности, проблемного обучения.

Цель: сформировать у учащихся антикоррупционное мировоззрение и воспитать негативное отношение к коррупции.

Задачи:

1. Формирование познавательного интереса к изучению географии, умение самостоятельно находить информацию для решения поставленных задач.

2. Устанавливать проблемы хозяйства России.

3. Стимулировать мотивацию антикоррупционного поведения.

4. Сформировать общее представление о различных формах коррупции, особенностях ее проявления в различных сферах жизнедеятельности, причинах, вредных последствиях данного явления.

Оборудование: учебники, карты атласа, тематические карты, Интернет-ресурсы.

Ход урока

I. Организационный момент.

II.Актуализация знаний.

Фронтальное обсуждение вопросов.      

• Что такое хозяйство? (Совокупность предприятий и учреждений удовлетворяющих своей работой потребности населения.)
• Какова главная задача хозяйства? (Обеспечения населения продуктами питания, одеждой, обувью и другими материальными благами, и услугами.)
• Из чего состоит хозяйство? (Из отраслей.)
• Что такое отрасль? (Совокупность предприятий, производящие однородную продукцию, или учреждений, оказывающих однородные услуги.)
• Назовите отрасли в России. (Машиностроение, топливная, электроэнергетика, металлургия, химическая, лесная, пищевая, легкая, транспорт, сфера услуг, аграрная.)
• Назовите ведущие отрасли экономики России.
• О каких проблемах экономики страны говорит небольшая доля в экономике России? (Социально-экономические – закрытие многих предприятий, разорение сельскохозяйственного производства, в огромной стране задерживают развитие экономики, отсутствие дорог, низкое качество производимой продукции, безработица и коррупция.)

- Вы назвали много проблем, но разберем сегодня одну из них.

III. Работа по теме урока.

Коррупция представляет собой значительную проблему в современной России, затрагивающую функционирование органов государственной власти, правоохранительных органов, систем здравоохранения, образования.

Феномен коррупции исторически является частью модели государственного управления в России. В Индексе восприятия коррупции, ежегодно публикуемом Transparency International, Россия находится в числе 50 наиболее коррумпированных стран мира.

- А что же это такое коррупция?

Коррупция - (от латинского corruptio – подкуп, порча) – термин, обозначающий обычно использование должностным лицом своих властных полномочий и доверенных ему прав в целях личной выгоды, противоречащее законодательству и моральным уставам.

- Рассмотрим формы коррупции:

1. Растрата – хищение чужого имущества, вверенного виновному.

2. Взятка – плата или подарок должностному лицу за незаконные действия в пользу дающего.

3. Мошенничество – преступление, состоящее в получении имущественной выгоды посредством обмана.

4. Вымогательство – требование передачи денег, имущественных ценностей, сопровождаемое разного рода угрозами, обманом со стороны вымогателя.

-Назовите причины коррупции: (учитель помогает правильно сформулировать)

• Незнание законов

• Желание легкой наживы

• Жадность

• Коррупция как привычка

• Низкий уровень жизни населения

• Безработица

• Низкая заработная плата государственных служащих.

Организация Трансперенси Интернешнл начала рассчитывать Индекс восприятия коррупции для России с 1996 года.

Задание (работа в парах): проанализируйте карту индекса восприятия коррупции в мире (приложение 1) и ответьте на вопросы:

- Перечислите страны с самым низким показателем.

- Перечислите страны с самым высоким показателем.

- На каком месте находится Россия.

(Взаимопроверка, самокоррекция)

Задание (работа в парах) – Проанализируйте таблицу индекса восприятия России в мире (приложение 2).

(Взаимопроверка, самокоррекция)

Колебания в рейтинге связаны не только с переменами в рейтинге других стран и с включением или исключением некоторых стран из индекса, но и с тем, что системное противодействие коррупции подменялось точечными уголовными делами, существующие антикоррупционные инструменты не развивались, а Конвенция о гражданско-правовой ответственности за коррупцию по-прежнему не ратифицирована Россией.

Вывод: Коррупция приводит к спаду качества образования, выпуску неквалифицированных специалистов. Это ведет к разорению страны во всех сферах жизнедеятельности.

Практическая работа. Проанализировать карту коррупции в России по регионам (приложение 3). Отметить на контурной карте России регионы (подписать), где:

1) регионы с наименьшим уровнем коррупции;

2) уровень коррупции ниже среднего

3) уровень коррупции выше среднего

4) наивысший уровень коррупции.

IV.Закрепление изученного материала.

Работа в парах.

Задание: составить синквейн о географии коррупции в России.

V. Рефлексия.

- подумай, что важного ты узнал на уроке?

-какие новые понятия ты использовал на уроке?

- показался ли тебе материал урока сложным?

- правильно ли ты отвечал на вопросы?

- задания выполнял сам или с помощью товарищей, учителя?

- чему ты научился на уроке?

- поставь себе оценку за урок.

Домашнее задание: Подобрать материал об отраслях промышленности России подверженных коррупции.

Приложение 1. Карта индекса восприятия коррупции.

Приложение 3. Карта коррупции по регионам в России.

Приложение 2.  Таблица рейтинга  восприятия индекса коррупции в России.

Используемая литература:

1. География России. Учебное пособие для 9 класса. В.П.Дронов, И.И.Баринов, В.Я.Ром, А.А.Лобжанидзе.

2. Поурочные разработки по географии 9 класса. Е.А.Жижина.

3.Википедия - Коррупция в России — Википедия (wikipedia.org)

4.    ТЕМА «КОРРУПЦИЯ КАК СОЦИАЛЬНОЕ ЯВЛЕНИЕ» (infourok.ru)