Эссе "Я учитель!"
статья по географии

Эссе «Я - учитель»

В жизни каждого человека наступает момент, когда он задумывается над тем, какую профессию выбрал. Ты думаешь о том, был ли это случайный выбор в твоей жизни или этому предшествовали разные события прожитых лет.

Почему я выбрала профессию учителя? Примером стала мои учителя географии: в средних классах Лариса Дугуровна, с интереснейшими рассказами о природе и загадками Земли, и Иван Викторович, в старших классах  вместе с ними ходили в походы с ночевкой, изучали природу нашей Малой Родины воочию… Каждый урок, контрольная, практические работы для меня были новыми открытиями… Походы, беседы о нашей Малой Родине, воспоминания старожилов со слов учителя - все это привело к изучению природы, изучению науки географии.  А еще можно назвать любовь к детям! С детства я росла младшим ребенком в семье, среди сестер и братьев. Все они со временем уехали учиться, поженились и мне всегда хотелось иметь сестренку или братишку, чтобы поиграть, позаботиться.  Выбор профессии был налицо. Я решила, что стану учителем.

Помню свой первый рабочий день. Ох, какой он был трудный! Проработав в школе месяц, я поняла, какова на самом деле выбранная мною профессия. Все это время я видела и знала только красивую картинку: смотрящие на учителя пытливые детские глаза, я у доски рассказываю им что-то важное и интересное, тишина в классе... На самом же деле за всем этим - ежедневный, постоянный, кропотливый труд учителя. Как много, оказывается, нужно для того, чтобы состояться как педагог! Нельзя испугаться, нельзя уйти после первых трудностей, нельзя быть слабой. Надо было остаться и работать дальше, набираясь опыта, сил и терпения

Если задаться вопросом: «Что важно для учителя в его работе?» - уверяю, однозначных ответов вы не услышите. По моему мнению, одна из важнейших составляющих в учительской работе - это ценность человеческого общения. Знания накапливаются, расширяются, совершенствуются. Опыт, как говорят, приходит, шлифуется. А вот суметь понять ребенка, простить шалости и неготовность к уроку, помочь не только разобраться в трудностях предмета, но и в жизненных трудностях, научить не запутаться, не замыкаться в себе – вот, что действительно важно! Я должна уметь рассмотреть в каждом его лучшие стороны, принять его любого - старательного и оболтуса, усидчивого и гиперактивного, схватывающего все на лету и немножко тугодума, полюбить его только за то, что он ребенок – и это тоже важно. Ведь учитель соприкасается с тонкой материей, которая называется человек, которая наиболее хрупкая и ранимая, особенно в детстве. Учитель – это духовный наставник. Каждый день, заходя в класс, учитель должен заботиться обо всём и делать это с улыбкой на лице. А где же черпать вдохновение? В самой себе, в детских глазах, смотрящих на тебя и выражающих целую гамму чувств.

С чего начинается мой школьный день? С уроков. Чем заканчивается день для меня? Уроками. Казалось бы, замкнутый круг. Но в том-то и дело, что это круг, а не просто окружность. Он плотно заполнен разными событиями – приятными и не очень, встречами – интересными и скучными, замечаниями – моими и чужими, советами, нотациями (без этого не обойтись), разговорами, смехом, удивлением, шумными переменами и дежурством, совещаниями, собраниями, заседаниями… У меня бурная жизнь благодаря моей любимой профессии. Мне некогда скучать.

У каждого учителя складывается своя педагогическая философия и система мировоззрения, которую они стараются привить ребёнку. Моими принципами стали индивидуальный подход к каждому ребенку, стремление раскрыть именно его таланты и вызвать в нём желание к саморазвитию, самосовершенствованию. Найти общий язык с каждым учеником и не подавлять в нём инициативу – такова цель моего общения с детьми.

На уроках я не только улыбаюсь, еще бываю и требовательной, строгой, заставляю думать каждого ученика; учу критически относиться к собственным мыслям и мыслям других; стараюсь вносить разнообразие в учебный процесс через применение методов и приёмов разных педагогических технологий.

Собираясь на урок, я преследую цель: должно быть понятно и интересно. Конечно, путь познания труден и тернист, нужно прилагать усилия, чтобы чего-то добиться, но перед каждым конкретным учеником нужно ставить только преодолимые для него задачи. Поэтому на своих уроках стараюсь создавать проблемные ситуации, главенствую практическую значимость предмета, с целью включения ребят в творческий  поиск и применение знания в жизни.

Я считаю важно не просто учить предмету, а формировать способности к самостоятельной учебной деятельности, которая становится на моих уроках важным компонентом учебного процесса, позволяющим реализовать компетентностный подход в преподавании.

Да, у меня особая профессия. Я –учитель, который открывает глаза, на что мы и внимания не обращаем. И поэтому я горжусь своей профессией.

Самая большая награда для меня за мой труд – это горящие понимающие глаза учеников на уроке! Всеми своими радостями и горестями дети делятся со мной. Нужно найти время всех выслушать и понять. И у них, таких маленьких, я тоже многому учусь. Каждый день в школе не похож на другой.

Поразмышляв обо всём, прихожу к выводу, что я – счастливый человек: у меня замечательная семья, любимая профессия…. И завтра я опять иду в школу…