Анализ ВПР (окружающий мир 5 класс)
материал по географии (5 класс)

Всего уч-ся в классе

Выполняли работу

«2»

0-9

баллов

«3»

10-21

баллов

«4»

22-30

баллов

«5»

31-37 баллов

Успеваемость

Качество

4

4

-

13-14%

21-26%

-

100%

50%

МКОУ Разгонская СОШ

  Понизили (Отметка < Отметка по журналу) %

1

25

  Подтвердили (Отметка = Отметке по журналу) %

3

75

  Повысили (Отметка > Отметка по журналу) %

0

0

  Всего

4

100

Индивидуальные результаты

ВПР 2020. 5 класс (по программе 4 класса)

Предмет:

Окружающий мир

Максимальный первичный балл:

32

Дата:

15.09.2020

ФИ ученика

Группы участников

Класс

1

2

3,1

3,2

3,3

4

5

6,1

6,2

6,3

7,1

7,2

8K1

8K2

8K3

9

10,1

10.2K1

10.2K2

10.3K3

Первичный балл

Отметка

Отметка по журналу

Акулов Арсений

50001

5    

2

2

0

2

3

2

1

1

0

1

1

2

1

1

0

3

2

1

1

0

26

4

4

Кириенко Виктор

50002

5    

2

1

0

2

1

2

1

0

1

2

1

1

1

1

1

1

2

0

1

0

21

4

4

Кодинцев Валера

50003

5    

1

2

0

0

0

1

1

0

0

0

0

1

1

0

0

2

2

1

1

0

13

3

4

Криворучко Олег

50004

5    

1

1

0

2

3

1

0

0

0

0

1

1

1

0

0

2

1

0

0

0

14

3

3

Достижение планируемых результатов

ВПР 2020. 5 класс (по программе 4 класса)

Предмет:

Окружающий мир

Максимальный первичный балл:

32

Дата:

15.09.2020

Блоки ПООП обучающийся научится / получит возможность научиться или проверяемые требования (умения) в соответствии с ФГОС (ФК ГОС)

%

1. Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.); использование различных способов анализа, передачи информации в соответствии с познавательными задачами; в том числе умение анализировать изображения. Узнавать изученные объекты и явления живой и неживой природы; использовать знаковосимволические средства для решения задач.

Допустил ошибки Криворучко Олег

75

2. Использование различных способов анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с познавательными задачами; освоение доступных способов изучения природы.
Использовать знаковосимволические средства для решения задач; понимать информацию, представленную разными способами: словесно, в виде таблицы, схемы.

Ошибки у Кодинцева Валеры

75

3.1. Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.); овладение логическими действиями анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам.
Использовать готовые модели (глобус, карту, план) для объяснения явлений или описания свойств объектов; обнаруживать простейшие взаимосвязи между живой и неживой природой, взаимосвязи в живой природе.

Не справились с заданием все обучающиеся 5 класса

0

3.2. Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.); овладение логическими действиями анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам.
Использовать готовые модели (глобус, карту, план) для объяснения явлений или описания свойств объектов; обнаруживать простейшие взаимосвязи между живой и неживой природой, взаимосвязи в живой природе.

Не справился с заданием Кодинцев Валера

75

3.3. Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.); овладение логическими действиями анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам.
Использовать готовые модели (глобус, карту, план) для объяснения явлений или описания свойств объектов; обнаруживать простейшие взаимосвязи между живой и неживой природой, взаимосвязи в живой природе.

Вызвало затруднение данное задание у Кодинцева Валеры

 Не полностью выполнено задание у Криворучко Олега

58,33

4. Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности; умение анализировать изображения.
Узнавать изученные объекты и явления живой и неживой природы; использовать знаковосимволические средства, в том числе модели, для решения задач.

Имелись ошибки у Кодинцева Валеры

75

5. Освоение элементарных норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде.
Понимать необходимость здорового образа жизни, соблюдения правил безопасного поведения; использовать знания о строении и функционировании организма человека для сохранения и укрепления своего здоровья.

Не выполнил задание Криворучко Олег

75

6.1. Освоение доступных способов изучения природы (наблюдение, измерение, опыт); овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации.
Вычленять содержащиеся в тексте основные события; сравнивать между собой объекты, описанные в тексте, выделяя 2-3 существенных признака; проводить несложные наблюдения в окружающей среде и ставить опыты, используя простейшее лабораторное оборудование;
создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

С заданием справился только Акулов Арсений

25

6.2. Освоение доступных способов изучения природы (наблюдение, измерение, опыт); овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации.
Вычленять содержащиеся в тексте основные события; сравнивать между собой объекты, описанные в тексте, выделяя 2-3 существенных признака; проводить несложные наблюдения в окружающей среде и ставить опыты, используя простейшее лабораторное оборудование;
создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

С заданием справился Кириенко Виктор, у остальных оно выполнено неверно

25

6.3. Освоение доступных способов изучения природы (наблюдение, измерение, опыт); овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации.
Вычленять содержащиеся в тексте основные события; сравнивать между собой объекты, описанные в тексте, выделяя 2-3 существенных признака; проводить несложные наблюдения в окружающей среде и ставить опыты, используя простейшее лабораторное оборудование;
создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

Вызвало затруднение данное задание у Кодинцева Валеры и Криворучко Олега

 Не полностью выполнено задание у Кириенко Виктора

37,5

7.1. Освоение элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей; использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации.
Использовать знаковосимволические средства, в том числе модели, для решения задач / выполнять правила безопасного поведения в доме, на улице, природной среде

Допустил ошибки Кодинцев Валера

75

7.2. Освоение элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей; использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации.
Использовать знаковосимволические средства, в том числе модели, для решения задач / выполнять правила безопасного поведения в доме, на улице, природной среде

Выполнено задание не до конца у Кириенко Виктора., Кодинцева Валеры

62,5

8K1. Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (социальных); осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации.
Оценивать характер взаимоотношений людей в различных социальных группах.

Все справились с заданием

100

8K2. Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (социальных); осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации.
Оценивать характер взаимоотношений людей в различных социальных группах.

Неверно выполнено у Кодинцева Валеры и Криворучко Олега

50

8K3. Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (социальных); осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации.
Оценивать характер взаимоотношений людей в различных социальных группах.

Верно выполнил только Кириенко Виктор

25

9. Сформированность уважительного отношения к России, своей семье, культуре нашей страны, её современной жизни; готовность излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации.
[Будут сформированы] основы гражданской идентичности, своей этнической принадлежности в форме осознания «Я» как члена семьи, представителя народа, гражданина России;
осознавать свою неразрывную связь с разнообразными окружающими социальными группами

У Акулова Арсения верно выполнено задание, у остальных учеников имелись недочеты

66,67

10.1. Сформированность уважительного отношения к родному краю; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации.
[Будут сформированы] основы гражданской идентичности, своей этнической принадлежности в форме осознания «Я» как члена семьи, представителя народа, гражданина России; описывать достопримечательности столицы и родного края.

С заданием справились

87,5

10.2K1. Сформированность уважительного отношения к родному краю; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации.
[Будут сформированы] основы гражданской идентичности, своей этнической принадлежности в форме осознания «Я» как члена семьи, представителя народа, гражданина России; описывать достопримечательности столицы и родного края.

Неверно выполнено у Кодинцева Валеры и Криворучко Олега

50

10.2K2. Сформированность уважительного отношения к родному краю; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации.
[Будут сформированы] основы гражданской идентичности, своей этнической принадлежности в форме осознания «Я» как члена семьи, представителя народа, гражданина России; описывать достопримечательности столицы и родного края.

Неверно выполнено задание у Криворучко Олега

75

10.3K3. Сформированность уважительного отношения к родному краю; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации.

У всех обучающихся задание выполнено неверно

0