Урок-игра по теме «Климат Саратовской области».
план-конспект занятия по географии (5 класс)

Урок-игра по теме «Климат Саратовской области»

Образовательно-воспитательные задачи:

 - воспитывать в детях чувство товарищества, умение работы в коллективе; ответственности и самостоятельности;

 - развивать у учащихся познавательный интерес к предмету;

 - продолжить формирование у учащихся умений работать определять среднюю суточную температуру воздуха, суточную амплитуду температур.

Ход урока:

1. Организационный момент. (все учащиеся класса делятся на 3-4 команды). Представление команд
2. Блиц-турнир

1. Атмосфера – это не водная оболочка Земли, а… (воздушная)
2. Отчего день сменяет ночь? (от вращения Земли вокруг своей оси)
3. Отчего зависит сила ветра? (от скорости)
4. В каком направлении дуют юго-западные ветры? (с юго-запада на северо-восток)
5. Какова главная причина образования ветра? (разница в атмосферном давлении)
6. Бриз – это не город, а … (ветер)
7. Бывает ли в Саратовской области полярный день? (Нет)
8. Флюгер – это прибор для определения… (направления ветра)

3. Конкурс «Посчитаем»

Каждой команде предлагаются данные по температуре в течение суток с 1 февраля по 4 февраля 2011 года.  Определите среднюю суточную температуру воздуха.

Команда 1

Температура: в 5 ч -80, в 11 ч -120, в 17 ч – 90, в 23 ч – 100.

(-9,750)

Команда 2

Температура: в 5 ч -80, в 11 ч - 90, в 17 ч – 60, в 23 ч – 90.

(-80)

Команда 3

Температура: в 5 ч - 120, в 11 ч - 140, в 17 ч – 130, в 23 ч – 150.

( - 13,50)

Команда 4

Температура: в 5 ч - 160, в 11 ч - 140, в 17 ч – 110, в 23 ч – 110.

(-130)

4. Составьте правильные пары.

1. Б;   2) Г;   3) Д;   4) А;  5) В.

5. Физминутка

Вот мы руки развели,
Словно удивились.
И друг другу до земли
В пояс поклонились!
Наклонились, выпрямились,
Наклонились, выпрямились.
Ниже, ниже, не ленись,
Поклонись и улыбнись.

6. Конкурс – «Домашнее задание»

Каждая команда должна представить сообщения о явлениях, происходящих в Саратовской области

7. Используя климатическую карту Саратовской области, определите:

1 команда – среднее количество осадков в Энгельсском районе;

2 команда – среднее количество осадков в Александрово-Гайском районе;

3 команда – среднее количество осадков во Ртищевском районе;

4 команда – среднее количество осадков в Хвалынском районе.

Объясните, с чем связано такое различие в количестве атмосферных осадков?

8. По слайдам определите погодное явление.

1. Иней

2. радуга

3. Ураган

4. Гололёд

9. Используя розу ветров, определите, в каком направлении чаще всего дул ветер:

1 команда – зимой (в западном)

2 команда – весной (в западном)

3 команда – летом (в западном)

4 команда – осенью (в западном и юго-восточном)

С чем это связано?

10. «Разгадай кроссворд»

Командам надо отгадать кроссворд. Количество правильных ответов приравнивается количеству баллов.

По горизонтали: 4.Наука о климатах Земли. 5. Отложение плотного слоя льда на ветвях, проводах, столбах, дорогах и т. д. 7. Прибор для измерения атмосферного давления.

8. Ветер, меняющий своё направление в течение суток. 9. Атмосферное явление.

10. Движение масс воздуха в горизонтальном направлении.

По вертикали: 1. Явление в атмосфере, при котором между мощными облаками или между земной поверхностью и облаками возникают электрические разряды.

2.Многолетний режим погоды, типичный в данном месте. В отличие от погоды обладает устойчивостью. 3. Газообразная оболочка Земли. 6. Скопление водяных капель и кристаллов льда в атмосфере. Их большое количество.

(По горизонтали: 4. Климатология. 5. Гололёд. 7. Барометр. 8. Бриз. 9. Гром. 10. Ветер.

По вертикали: 1. Гроза. 2. Климат. 3. Атмосфера. 6. Облачность.)

11. Перечислите загрязнителей атмосферного воздуха в Саратовской области. Что можно сделать для уменьшения загрязнений?
12. Подведение итогов. Рефлексия.