Урок географии по теме "Закономерности распространения живых организмов на Земле"
материал по географии (6 класс)

Разработка урока по географии. 6 класс.

Тема: Закономерности распространения живых организмов на Земле.

УМК «Полярная звезда»

Учебник О.А Климанова, В.В. Климанов, Э.В. Ким.  География. Землеведение. 5-6 класс. Дрофа,2015г

Тема урока: Закономерности распространения живых организмов на Земле. 

Тип урока: открытие новых знаний

Вид урока: урок - исследование

Цель урока: определить закономерность распространения живых организмов на Земле

Задачи урока:

Образовательные: Изучить зависимость распространения живых организмов от природно-климатических условий.

Сформировать представление об основных типах растительности и животных,  причинно-следственные связи между ними.

 Развивающие: Называть, показывать по карте природные зоны и объяснять приспосабливаемость растений к природным условиям в каждой растительной зоне.

Уметь определять зависимость внешних особенностей животных от среды их обитания.

Воспитательные:

Воспитывать у учащихся чувство любви и бережного отношения к природе, умение видеть красоту окружающего мира, воспитывать экологическую культуру.

Воспитание интерес к открытиям

Планируемые результаты:

Личностные результаты:

У учащихся будут сформированы:

Умение управлять своей познавательной деятельностью;

Сотрудничество со сверстниками, учителем;

Понимание необходимости изучения окружающего мира.

Обучающийся получит возможность для формирования:

Сознательного отношения необходимости изучения окружающего мира;

Целеустремленности при выполнении заданий

Метапредметные результаты:

1) регулятивные

Обучающий научится:

Самостоятельно определять цели, ставить и формулировать собственные задачи на уроке

Задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута

Оценивать результаты своей работы  в конце урока

Обучающий получит возможность научиться

Сопоставлять и находить причинно следственные связи

2) Познавательные

Обучающийся научится:

Анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления.

Выявлять причины и следствия простых явлений.

Обучающий получит возможность:

Критически оценивать информацию, анализировать.

3) Коммуникативные

Обучающийся научится:

умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

Обучающийся получит возможность научиться:

Работать в паре.

 Воспринимать критические замечания

Предметные результаты:

Обучающийся научится:

уметь находить и объяснять особенности растительности и животных в различных районах земного шара;

 называть и правильно показывать на карте основные растительные зоны мира;

 объяснять причины распространения живых организмов на Земле;

 определять приспособления растений и животных к среде обитания;

Получит возможность научиться:

Использовать знания в практической деятельности, полученные на уроке;

Работать с картами, атласами, картинами.

Универсальные учебные действия:

-личностные (Л): -регулятивные (Р): 

-познавательные (П)

-коммуникативные (К): 

Формы организации учебной деятельности: фронтальная, индивидуальная, групповая.

Методы обучения: наглядно – иллюстративный, репродуктивный, частично – поисковый, исследовательский.

Приемы: Анализ, синтез, умозаключение, обобщение.

Оборудование: физическая карта полушарий, атласы, карта Природные зоны мира, Климатические пояса Земли, картины растения и животные природных зон.

Учебник О.А Климанова, В.В. Климанов, Э.В. Ким.  География. Землеведение. 5-6 класс. Дрофа,2015г

Приложение №1

Пример технологии проблемного диалога.

Приложнение№1

Инструктивная карточка №1

Ваш вопрос: От чего зависит распространение растительности?

Ваш район: Приполярные широты

Задание:

Ответьте на следующие вопросы и заполните таблицу

• Как называются приполярные широты на земном шаре? - текст учебника и рисунок стр.247
• Какие растения характерны для этого района? - текст учебника стр.247+дополнительная информация
• В каком климатическом поясе находится тундра? - учебник стр.219 рис.147
• Какие здесь средние температуры января? - учебник стр.223 рис.150
• Какие здесь средние температуры июля? - учебник стр.224 рис.151
• Каково среднегодовое количество осадков? - учебник стр.225 рис.152

Дополнительная информация:

В тундре на 100 км² 100-150 видов растений.

Из-за недостатка тепла тундра безлесна. Её растительный покров состоит из мхов, лишайников, ягодных кустарничков – морошка, брусника

Ваш вопрос: От чего зависит распространение растительности?

Ваш район: Тайга

Задание:

Ответьте на следующие вопросы и заполните таблицу

1. Где находится тайга? - текст учебника и рисунок стр.247
2. Какие растения характерны для этого района? - текст учебника стр.247-248
3. В каком климатическом поясе находится тайга? - учебник стр.219 рис.147
4. Какие здесь средние температуры января? - учебник стр.223 рис.150
5. Какие здесь средние температуры июля? - учебник стр.224 рис.151
6. Каково среднегодовое количество осадков? - учебник стр.225 рис.152

Дополнительная информация:

В тайге на 100 км² - 500-600 видов растений.

Инструктивная карточка №3

Ваш вопрос: От чего зависит распространение растительности?

Ваш район: Смешанные и широколиственные леса

Задание:

Ответьте на следующие вопросы и заполните таблицу

1. Где находятся смешанные и широколиственные леса? - текст учебника стр.248 и рисунок стр.247
2. Какие растения характерны для этих районов? - текст учебника стр.248+дополнительная информация
3. В каком климатическом поясе находятся эти леса? - учебник стр.219 рис.147
4. Какие здесь средние температуры января? - учебник стр.223 рис.150
5. Какие здесь средние температуры июля? - учебник стр.224 рис.151
6. Каково среднегодовое количество осадков? - учебник стр.225 рис.152

Дополнительная информация:

В смешанных и широколиственных лесах на 100 км² число видов растений составляет 700-800.

Инструктивная карточка №4

Ваш вопрос: От чего зависит распространение растительности?

Ваш район: Степи

Задание:

Ответьте на следующие вопросы и заполните таблиц

1. Где находятся степи? - текст учебника стр.248 и рисунок стр.247
2. Какие растения характерны для этого района? - текст учебника стр.248+ дополнительная информация
3. В каком климатическом поясе находятся степи? - учебник стр.219 рис.147
4. Какие здесь средние температуры января? - учебник стр.223 рис.150
5. Какие здесь средние температуры июля? - учебник стр.224 рис.151
6. Каково среднегодовое количество осадков? - учебник стр.225 рис.152

Дополнительная информация:

В степях на 100 км² число растений составляет до 900 видов.

Степь – это безлесное пространство умеренного пояса.

Здесь богатый травяной покров: ковыль, типчак.

Степные растения могут переносить летнюю засуху.

Инструктивная карточка №5

Ваш вопрос: От чего зависит распространение растительности?

Ваш район: Пустыни

Задание:

Ответьте на следующие вопросы и заполните таблицу

1. Где находятся пустыни? - текст учебника стр.248 и рисунок стр.247
2. Какие растения характерны для этого района? - текст учебника стр.248+ дополнительная информация
3. В каком климатическом поясе находятся пустыни? - учебник стр.219 рис.147
4. Какие здесь средние температуры января? - учебник стр.223 рис.150
5. Какие здесь средние температуры июля? - учебник стр.224 рис.151
6. Каково среднегодовое количество осадков? - учебник стр.225 рис.152

Дополнительная информация:

В пустынях число видов растений на 100 км² составляет 300-400.

Растительный мир пустынь не богат: полынь, саксаул, верблюжья колючка, кактусы.

У многих растений очень глубокая корневая система, чтобы добраться до подземных вод. Листовая пластинка может быть видоизменена в виде иголки.

Инструктивная карточка №6

Ваш вопрос: От чего зависит распространение растительности?

Ваш район: Экваториальные леса

Задание:

Ответьте на следующие вопросы и заполните таблицу

1. Где находятся экваториальные леса? - текст учебника стр.248 и рисунок стр.247
2. Какие растения характерны для этого района? - текст учебника стр.248+ дополнительная информация
3. В каком климатическом поясе находятся экваториальные леса? - учебник стр.219 рис.147
4. Какие здесь средние температуры января? - учебник стр.223 рис.150
5. Какие здесь средние температуры июля? - учебник стр.224 рис.151
6. Каково среднегодовое количество осадков? - учебник стр.225 рис.152

Дополнительная информация:

В экваториальных лесах число видов растений на 100 км² составляет 2000-3000.

В этих лесах самое большое разнообразие растений: лианы, пальмы,

Приложение  №2

Карточка №1

Ваш вопрос: От каких условий зависит распространение животных?

Ваш район: Приполярные широты

Задания:

1.Подчеркните выражения, указывающие на то, как приспособились животные к данным условиям местообитания

2. Заполните таблицу

Медведь.

Карточка №2

Ваш вопрос: От каких условий зависит распространение животных?

Ваш район: леса умеренного пояса

Бурый медведь

Задания:

1.Подчеркните выражения, указывающие на то, как приспособились животные к данным условиям местообитания

2. Заполните таблицу.

Карточка №3

Ваш вопрос: От каких условий зависит распространение животных?

Ваш район: Засушливые районы

Джейран

Задания:

1.Подчеркните выражения, указывающие на то, как приспособились животные к данным условиям местообитания

2. Заполните таблицу.