Технологическая карта урока географии в 5 классе "Путешествие по планете Земля"
план-конспект урока по географии (5 класс)

Ф. И. О. учителя

Аршиева Мадина Матвеевна

Образовательная организация

МБОУ СОШ с. Нарт      Ардонского района

Класс

5

Тема урока

Путешествие по планете Земля.

Учебник

Е. М. Домогацких «География 5 класс. Введение в географию»

Тип урока

Урок- проект закрепления первичных знаний о материках и их типичных обитателях.

Формы работы учащихся

Индивидуальная, парацентрическая

Цель урока

Сформировать яркие географические образы каждого материка Земли. Закрепить умение показывать  и называть материки на карте.

Задачи урока:

образовательные -

начать формирование у обучающихся представление о материках Земли, разнообразии их природы. Создать общее представление о своеобразии, неповторимости планеты Земля; закреплять знания  географических объектов (номенклатуру).

развивающие -

продолжить формирование у обучающихся работать с печатным материалом, географическими картами. Развивать  логическое мышление и умение лаконично излагать свои суждения, навыки самостоятельного поиска необходимой информации, умение работать в  группе, готовить краткие сообщения.

воспитательные -

воспитание чувства интереса к открытиям на уроке,  самоконтроля и дисциплины; побудить задуматься о необходимости бережного отношения к нашей планете,  исходя из знаний об уникальности каждого материка на Земле.

Техническое оборудование

Мультимедиа, презентация, контурные карты, портреты исследователей, изображения животных разных материков, тесты, клей, цветные карандаши, учебные принадлежности.

№

Название этапа урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Время

1

1. Организация на урок

Приветствие, пожелание плодотворной работы на уроке, создание условий для благоприятной рабочей обстановки в классе.

Приветствие учителя, подготовка к уроку.

1мин

2

2. Актуализация темы

Постановка проблемного вопроса, связующего предыдущий урок и новую тему.

-Посмотрите на изображенные предметы и известных вам исследователей и скажите, что может их связывать?

(слайд 1, слайд 2)

- Скажите, можем ли мы с вами быть путешественниками?

- Какова тема урока? Цель?

              (Слайд 3)

Высказывают предположения на поставленный вопрос (П). Формулируют название темы урока, цель – закрепление знаний о материках(Р)

3 мин

3

3. Работа по теме  урока            

- Сегодня на уроке мы с вами вспомним все, что знаем о материках,  совершим виртуальное путешествие по нашей уникальной планете и в ходе его создадим Нашу общую карту мира, а каждый из вас – свою собственную.

 3.1.  - Итак, о каком материке первом пойдет речь?

           Вот огромный великан,
          И куда ни глянь – во всем
          Здесь разнообразие!
         Озеро Байкал –
         Чистое, глубокое,
          Горы Гималаи –
          Самые высокие.          (Слайд 4)

- Где находится Евразия?

- Найдите место материка на Нашей карте. Пока ученик работает у доски, каждый возьмите карандаш любого цвета и закрасьте его в контурной карте. Надпишите название.

- Что можете рассказать о материке?

Подводит к выводу о практическом использовании планов местности во время путешествий, для измерения расстояний, знакомства с территорией.

местности с заданиями).

Слушают и определяют материк. (П)

Один ученик приклеивает образ материка на классную карту; остальные работают в контурных картах цветными карандашами. (П, Р)

Евразия – это самый большой материк. Часть

территории Евразии занимает наша страна — Российская Федерация. Рельеф Евразии очень разнообразен. Это и высочайшие горы земного шара Гималаи (гора Джомолунгма, или Эверест, – 8848 м),
Евразия богата реками и озерами. Самая длинная река материка – Янцзы. В Евразии расположено самое глубокое озеро мира – Байкал (1637 м). Здесь находится самый большой полуостров мира – Аравийский. Самое большое по площади озеро – Каспийское море.

Делают вывод.(П)

Сравнивают материал таблиц. (П)

Выдвигают предположения о практическом использовании планов и карт в жизни. (П)

Формулируют вывод.(П)

Читают задания, определяют план решения учебной задачи. (Р)

3 мин

5 мин

5 мин

3 мин

Практикум

- Часть территории Евразии занимает наша страна – Российская Федерация.

Назовите столицу, президента.    (слайд 5)

- Часть территории России занимает наша малая родина – Северная Осетия – Алания.        (слайд 6)

- Назовите Главу республики, столицу.

Релаксация – Просмотрите м/ф и запомните факты.       (кадр 7, 8)

Слайд 9 -  Интересные факты о Евразии.

3.2. Следующий материк - угадайте какой!

Есть пустыня там

Вся в песках – Сахара,

Редкие колючки здесь,

Ведь воды-то мало!                          (Африка)

Слайд 10

- Найдите контур материка, раскрасьте его любым цветом, надпишите.

      - Что вы можете рассказать об этом материке?

Работа по чтению плана местности

Учитель раздает дидактический материал. (

Приложение 2. План местности с заданиями)

Формулирует задания для учеников в группе, корректирует их работу.

Организует работу в группах по чтению плана местности

(слайд 7)

Проводит консультацию по группам.

Задает вопросы на понимание:

• Где искали информацию?
• Что вызвало затруднение при работе?
• Как определяли  направление по плану местности?

Вводит понятие азимут.

Знакомит с алгоритмом определения азимута. (слайд 10)

Ставит задачу определить азимут:

Определите азимут направления

 1.От сарая до высоты 162, 3.

2. От лиственного леса до сарая.

Проверяет полученный результат.

Подводит к запоминанию алгоритма определения азимута.

Отмечаем на большой карте столицу – г. Москву.

Отмечаем на карте -  г. Владикавказ

Просмотр мультфильмов про Осетию

Определяют материк(П)

Частично-поисковый:  выбор контура, наклеивание на Карту; раскрашивание цветом, подписывание в контурных картах. (П, Р)

Африка 

 Площадь Африки составляет 29,2 млн км², с островами — около 30,3 млн км². Африка – второй по величине материк. В ее рельефе преобладают равнины. Высоких и протяженных горных цепей на этом материке нет. Самая высокая точка Африки – гора Килиманджаро, снежная шапка которой возвышается на нысоте 5895 м. 
Это самый жаркий континент, на большей его части средняя годовая температура выше
+20 °С. В Африке не бывает зим в нашем понимании. На большей части территории материка времена года различаются лишь количеством выпадающих осадков. В Северной Африке расположена величайшая пустыня нашей планеты – Сахара, здесь летом поверхность песка и камней нагревается до +70 °С, а воздух – до +40 °С. 
Материк богат реками. Среди них Нил – самая длинная река нашей планеты (6671 км). Самой полноводной рекой материка является река Конго.

Анализируют план местности и выбирают необходимые сведения (П).

Распределяют роли в группе. (К).

Фиксируют ответы в карточках с заданием.(П)

Знакомят с результатом работы по группам. (К)

Высказывают суждения, делятся опытом работы.

Слушают и запоминают.

Закрепляют на практике алгоритм определения азимута по плану местности. (П)

Повторяют алгоритм

3 мин

3 мин

4 мин

3мин

6 мин

3 мин

(Слайд 11) Интересные факты об Африке.

3.3 - Послушайте загадку и определите следующие материки!

Два материка:
Северная, Южная,
Все легко пока.
Речки есть большие,
Помнить это нужно:
Миссисипи – в Северной,
Амазонка – в Южной.
Тянутся высокие
Горы цепью дружно:
Кордильеры – в Северной,
Горы Анды – в Южной.            (слайд 12, 13, 14, 15)

- Найдите контур материка, раскрасьте его любым цветом, надпишите.

      - Что вы можете рассказать об этом материке?

Физминутка.

Предлагает учащимся  на интерактивной найти соответствие: условный знак – что он означает

(Слайд 10)

Проверяет усвоение нового материала в виде синквейна.

Примерный синквейн

План

Подробный    Мелкомасштабный

Измерять   Знакомиться    Находить

Помогает ориентироваться

Изображение

Определяют материки, отвечают

Частично-поисковый:  выбор контура, наклеивание на Карту; раскрашивание цветом, подписывание в контурных картах. (П, Р)

Площадь Северной Америки без островов — 20,36 млн км², с островами 24,25 млн км².

В рельефе этого материка преобладают равнины. Вдоль западного побережья тянутся горные цепи – Кордильеры. Это высокие горы с глубокими речными долинами и действующими вулканами. Самая высокая гора Кордильер – Мак-Кинли(6193м). Климат на материке очень разнообразен: от сурового на севере, где температура зимой опускается до –45 °С, до жаркого, влажного – на юге.Реки Северной Америки полноводны, саман крупная из них – Миссисипи. Обширную водную систему образуют Великие озера: Верхнем Мичиган, Гурон, Эри, Онтарио.

Южная Америка 

Площадь континента — 17,8 млн км² (4-е место среди континентов)

На востоке этого материка господствуют равнины, а на западе протянулись самые длинные горы Анды. Это самый влажный континент планеты. Климат здесь теплый, только на крайнем юге зимой темпера тура может опускаться до О °С или чуть ниже. В высокогорных районах Анд климат достаточно суровый. На материке протекает много рек. Среди них Амазонка – самая полноводная река планеты. Самое высокогорное озеро Земли – Титикака.

Находят соответствие.

Демонстрируют знания (П),

понимание причинно-следственных связей (Р).

Составляют синквейны, используя полученные знания (Р)

3 мин

    3.4.      Слайд 13, 15 – Интересные факты о Южной и Северной Америках

Просмотр, запоминание

3 мин

3.5. - Определите материк!

Необычный материк,

Хоть и ростом невелик.

Сумчатых зверюшек

Здесь живет немало:

Белки, крысы, кенгуру

И медведь коала.    (Слайд 16)

- Найдите контур материка, раскрасьте его любым цветом, надпишите.

 - Что вы знаете об Австралии?

(Слайд 17)  Интересные факты об Австралии

Частично-поисковый:  выбор контура, наклеивание на Карту; раскрашивание цветом, подписывание в контурных картах. (П, Р)

Австралия 

Площадь:7 692 024 км²

Австралия – самый маленький материк. Он же и самый сухой: на большей части его территории выпадает мало осадков. Поэтому на материке нот крупных, полноводных рек. Многие реки
пересыхают и наполняются водой лишь в сезон дождей. 
Самая большая река – Муррей, она не пересыхает, но уровень ее вод резко меняется в течение года. Озеро Эйр – самое крупное на материка, в сухое время года распадается на отдельные неглубокие водоемы, а в сезон дождей площадь озера сильно увеличивается.

 3мин

3.6. – О каком материке речь?

Холодно
И снежно круглый год.
Но не боится стужи
Пингвин – он там живет.
Летают буревестники,
Бакланы, альбатросы.
Да плавают тюлени –
Полярные матросы.          (Слайд 18)

- Найдите контур материка, раскрасьте его любым цветом, надпишите.

 - Что вы знаете об Антарктиде?

(Слайд 19)      Интересные факты об Антарктиде

Частично-поисковый:  выбор контура, наклеивание на Карту; раскрашивание цветом, подписывание в контурных картах. (П, Р, Л)

Антарктида – материк, который покрыт мощным ледяным щитом (средняя толщина 2000 м). Во льдах Антарктиды содержится до 80% запасов пресной воды Земли. Это самый холодный материк, средняя суточная температура во внутренних районах даже летом – 30 °С. На станции «Восток» полярниками была зарегистрирована температура – 89,2 0 С. Это самая низкая температура на Земле. В летнее время материк получает много солнечного тепла, но до 90% его отражается от снега и льда. Поэтому только в прибрежных районах, где летом отсутствует снежный покров, температура поднимается до 0 °С.   Самый высокий континент Земли, средняя высота поверхности континента над уровнем моря составляет более 2000 м, а в центре континента достигает 4000 метров. В соответствии с конвенцией об Антарктике, подписанной 1 декабря 1959 года и вступившей в силу 23 июня 1961 года, Антарктида не принадлежит ни одному государству. Разрешена только научная деятельность. центр Антарктиды примерно совпадает с южным географическим полюсом.

3 мин

Физминутка.

1. Наклонитесь вправо-влево столько раз, сколько материков на Земле.
2. Присядьте столько раз, сколько океанов на планете.
3. Зевните, потянитесь.
4. Присаживайтесь. Работаем дальше!

Воспроизведение релаксирующих движений по заданию учителя.

1  мин

4.Закрепление.

- Итак, мы с вами побывали на всех материках.  Ребята познакомили нас с особенностями климата, рельефа. А теперь посмотрим, как вы усвоили материал.

4.1.     Выполним Тест.

(Слайд 20) – критерии оценивания Теста

Слайд 21 - проверка теста

2.     Определите материк обитания.

- У каждого из вас на парте имеются изображения животных. Нужно помочь им найти свой материк обитания.

 4.3.    (Слайд 22 )           - Сравните Нашу карту мира с той, что на доске. Правильно мы определили положение материков?

- Значит, вы хорошо усвоили материал?

- Что нового узнали?

- Что теперь можете делать?

Самостоятельная работа. Взаимопроверка, взаимооценивание (парацентрическая деятельность)

(Л, К)

Самостоятельная работа в контурных картах. (П, Л)

Ответы учащихся

4 мин

3 мин

5. Итог урока   (рефлексия)

Самооценивание.

- Если вам понравился урок и вы уходите с хорошим настроением, приклейте внизу карты стикер зеленого цвета.

- Если что-то осталось неясным и есть вопросы, приклейте желтый стикер.

- Покажите ваши карты, пожалуйста.

Самооценивание работы (Л).

1 мин

6Домашнее

задание.

Творческое задание по выбору:

• Опишите любую часть света (материк)  для будущих путешественников, чтобы у них появилось желание посетить интересные и уникальные места (5-10 предложений).

• Добавьте в Вашу карту любую информацию, о чем хотели бы рассказать и показать.

Запись задания, взаимопроверка (К)

1 мин

Подводим итоги урока.

Комментируем и выставляем оценки за урок.

Оценивают работу на уроке всего класса «смайликом» на доске (Л).

1 мин