План - конспект 8 класс
план-конспект урока по географии (8 класс)

Ф.И.О. учителя

Базилевская Любовь Валериевна

Класс 8 «Б»

Тип урока

Урок сообщения новых знаний

Тема урока

Евразия. Особенности географического положения.

Цель

Формирование представления обучающихся об особенностях географического положения материка Евразия.

Задачи

Образовательные

- Познакомить обучающихся с географическим положением и особенностями материка Евразия;

- Совершенствовать умения учеников работать с географической и контурной картами.

Коррекционно-развивающие

- Развивать память, посредством повторения ранее изученного материала;

- Активировать и расширять  словарный запас;

- Продолжать работать над развитием и коррекцией зрительного восприятия через работу с физической и контурной картой.

Воспитательные

- Воспитывать интерес к изучению предмета «География»;

- Формировать самостоятельность при выполнении практического задания

Материалы и оборудования

Учебник («География материков и океанов» 8 класс, Т.М. Лифанова, Е.Н. Соломина). , «Физическая карта полушарий», электронная презентация,  ноутбук, карточки – задания.

Методы  и приёмы обучения

Словесные, наглядные, практические, ИКТ

Формы организации образовательного процесса

Фронтальная, индивидуальная, коллективная.

Этапы урока

Действия учителя

Действия обучающихся

Организационный момент

(1-2мин)

Здравствуйте, ребята! Проверим готовность к уроку! Дежурный, есть отсутствующие?

Хорошо, присаживайтесь.

Обучающиеся стоя приветствуют учителя, проверяют готовность к уроку, садятся за парты.

Актуализация опорных знаний, введение в тему (целеполагание)

(10 мин)

Слайд №1. Ребята наш курс называется «География материков и океанов»

-Скажите сколько океанов на Земле? Назовите их , начиная от самого большого до самого маленького. ( Тихий, Атлантический, Индийский, Северный Ледовитый).

- Сколько материков на планете? Перечислите их ( Евразия, Африка, Северная Америка, Южная Америка, Антарктида, Австралия)

-Я предлагаю вам воспроизвести Карту Мира, используя контуры материков. Я вам сейчас буду зачитывать небольшие стихи — загадки, а ваша задача узнать о каком материке идет речь, выполняя «правило поднятой руки», ответить, взять контур и поместить его на нашу «Карту Мира».

Учитель на доске размещает названия океанов.

Загадка №1:

Здесь среди полярных льдин,

Важно топчется пингвин.

Этот материк безлюден,

И пингвин здесь в роли гида,

Он готов поведать людям,

Как прекрасна……..(АНТАРКТИДА).

-Верно, пройди возьми контур Антарктиды и расположи его там где он должен быть.

Загадка № 2:

Посмотреть на карту надо,

Горы там зовутся Анды,

В переводе эта твердь

Означает слово медь.

На восток материка

С гор спускается река,

Нет нигде её полней

Двенадцать Енисеев в ней…...(Ю.Америка)

Загадка №3:

Здесь, скажу я вам друзья,

Походить по улицам не хотел бы я,

Вовсе там не холодно,

И мороза нет.

Ничего, что Северным назван континент.

Океан там рядышком, тёплая вода,

Только вот с английским… у меня беда.

(С. Америка)

Загадка №4:

Раскалена от жара пустынная Сахара,

Зато среди саванны — слоны и обезьяны,

Львы , зебры и жирафики

Гуляют в жаркой …….(Африке)

Загадка №5:

Это чудо -материк,

Он красив и невелик.

И на нём всего одна

Живописная страна.

В других местах таких зверей

Смогу найти едва ли я,

Ведь кенгуру среди степей

Гуляет лишь в …...(Австралии)

Загадка №6:

Здесь горы-великаны -

Тибет, Алтай, Памир,

Карпаты и Балканы,

Их знает целый мир.

Здесь реки — Обь и Ангара,

Дон, Волга, Лена и Кура.

Лесов многообразие в родной для нас……

(Евразия)

-Молодцы, ребята. У на неплохо получилось.

- Какие материки мы с вами изучили?

Отвечают на вопросы.

Внимательно слушают , отгадывают загадки, составляют «Карту Мира», используя заранее приготовленные контуры материков.

Называют материки, которые изучили

Изложение (изучение) нового материала (15мин)

Сегодня мы с вами познакомимся с шестым материком, который называем НАШ МАТЕРИК. Это Евразия.

Откройте тетради, запишите число и тему урока. (Слайд №2)

Давайте с вами выясним в чем особенность материка и его географического положения:

Ребята, кто знает почему материки Евразия носит такое название?

Правильно! Материк состоит из двух частей света: Европа и Азия.  И это его первая особенность.

 (Слайд №3)

Обратимся к карте полушарий. Евразия расположена во всех полушариях, основная часть лежит в  Восточного полушария, Чукотский полуостров (часть) расположена в части Западного полушария. Относительно экватора Евразия тоже расположена и в северной и в южной части планеты. Это вторая особенность.

А что мы можем сказать о водах, омывающих материк?

Правильно! И это третья особенность: Евразию омывают все четыре океана. (Слайд №4)

Ещё одна очень важная особенность — Благодаря своим размерам Евразия расположена во всех климатических поясах, а именно в полярном, умеренном и тропическом.

(Слайд №5)

Если мы говорим о климате, то что напрашивается? Правильно природа!

На материке расположились все  Природные зоны. Какие природные зоны вы знаете?

(Слайд №6).

Ребята, материк Евразия полон рекордов. Сейчас я вас познакомлю с географическими объектами материка, которые дают право называться «Самым — Самым)

Слайд №7:

Самый высокий горный пик — Джомолунгма в Гималайских горах (8848м)

Слайд №8:

Самый большой полуостров земного шара — Аравийский.

Слайд № 9:

Самое большое озеро на земном шаре — Каспийское мореплаватели

Слайд №10

Самое глубокое озеро земного шара — Байкал.

Делают записи в тетрадях.

Отвечают на вопрос

Делают записи в тетрадях

Делают записи в тетрадь

Отвечают на вопрос

Делают запись в тетрадь

Отвечают на вопросы

Делают записи в тетрадь

Физминутка/ Гимнастика (2-3 мин)

А сейчас, перед выполнением  практического задания, нам нужно немного размяться.

Проведем физминутку.

Выполнение физических упражнений

Закрепление полученных знаний: выполнение практического задания, работа с  картой .(5 мин)

У каждого из вас на столе задания для практической работы. Обратите внимание на задания:

 1.Вам нужно в таком же порядке отметить географические объекты.

2. Дополнить текст, вставляя правильные слова.

3. Выбрать лишнее в каждой из предложенных

групп слов.

Выполняют индивидуальные задания

(Приложение1)

Обобщение (3 мин)

Проверьте себя (Слайд 11)

Сверяют свои работы в соответствии с информацией на слайде

Итог урока (1-2 мин)

Что вы сегодня для себя узнали нового? Что вызвало у вас затруднение?

Ребята, вы большие молодцы! Спасибо за урок!

Отвечают на вопросы.

Прощаются с учителем.