Урок географии в 8 классе Северный Кавказ с использованием ИКТ
учебно-методический материал по географии (8 класс)

Урок географии в 8-м классе с использованием ИКТ по теме "Северный Кавказ»

Хомутникова Наталья Олеговна

Разделы: География

Место урока в теме: третий урок в теме “Природа регионов России”.

Тип урока: комбинированный.

Структура урока:

1 звено – оргмомент, мотивация, целеполагание, актуализация.

2 звено – первичное усвоение нового материала.

3 звено – осознание и осмысление учебного материала.

4 звено – закрепление.

5 звено – применение знаний в нестандартной ситуации.

6 звено – контроль.

Дидактическая цель урока: обеспечить усвоение нового учебного материала, сформировать умения и навыки применения знаний по данной теме, проконтролировать уровень усвоения знаний и умений.

Образовательная цель: сформировать систему знаний об особенностях природы Северного Кавказа, его географический образ.

Развивающая цель: способствовать развитию географического мышления, познавательного интереса учащихся, умений применять теоретические знания к конкретной территории, умений работать с картографическим материалом и учебником, анализировать, сравнивать, обобщать, выделять черты сходства и различий, устанавливать причинно-следственные связи, а также творческих умений.

Воспитательная цель: способствовать воспитанию патриотизма, чувства гордости за свою страну, нравственно-эстетического и эмоционально-ценностного отношения к природе, чувства ответственности за её состояние, географической и экологической культуры учащихся.

Методы обучения: познавательные: частично-поисковый, репродуктивный; управления познавательной деятельностью: самостоятельной учебной работы эвристического типа, и учебной работы под руководством учителя; сравнительный, проблемный.

Формы организации обучения: индивидуальная, фронтальная, парная.

Средства обучения: карта России, карта Северного Кавказа, атлас (с. 40-41), схема природного районирования, учебник, тетрадь, презентация , интерактивные карты “География России.

Смысловые блоки урока: 

1. Географическое положение СК.

2. Особенности природы СК:

а) рельеф;

б) климат.

ХОД УРОКА

1 звено: оргмомент… Приветствие…

мотивация… Ребята, я предлагаю этот урок начать с поэтической странички. Кто мне в этом поможет? (Читаем стихи).СЛАЙД 1.

О каком природном регионе России мы с вами сегодня будем говорить? Правильно, о самом маленьком из всех крупных регионов России – о Северном Кавказе. Однако, он очень индивидуален. Подобного природного региона нет в других частях страны. Вы видите, как восхищались красотами этого края великие русские поэты! А сколько прекрасных литературных произведений было написано об этом уникальном уголке! Насколько же прекрасна должна быть природа этого края, чтобы вдохновлять и поэтов, и композиторов, и художников! Но так ли всё благополучно в этом краю? (Ответы). Какие опасности таят в себе горы? (сели, лавины, землетрясения, камнепады и т.д.) Нужно ли человеку (и нам с вами тоже) знать о причинах возникновения таких явлений? (Да) А зачем?... Чтобы обезопасить свою жизнь, потому что жизнь человека – это самая большая ценность на Земле.

Что для этого необходимо?... Да, знания особенностей природы здешних мест…

Так вот сегодня мы с вами и познакомимся с этим удивительнейшим местом на Земле. Тема нашего урока называется “Северный Кавказ”. СЛАЙД 2. Запишите её в тетрадь.

целеполагание… Помогите мне, пожалуйста, сформулировать цель нашего урока…

Итак, цель нашего урока СЛАЙД 3: сформировать знания об особенностях природы Северного Кавказа через работу с различными источниками географической информации и ответить на вопрос: “Что должны знать люди о горных территориях, чтобы обеспечить свою безопасность?”

актуализация…

На предыдущих уроках мы с вами познакомились с особенностями природы Русской равнины. Давайте проверим ваши знания.

Тест. СЛАЙД 4-5

Проверка теста. СЛАЙД 6

Я очень надеюсь, что все успешно справились с этим заданием. Поднимите руки, у кого нет ошибок или допущены 1-2-3 ошибки. Молодцы! Можете смело поставить себе оценки.

2 звено: первичное усвоение нового материала… А теперь мы приступаем к изучению нового материала.

1. Пользуясь картой атласа (с. 40), определите ГП и назовите границы этого природного региона. СЛАЙД 7

Для этого ответьте на вопросы:

Какая впадина отделяет Кавказ от Русской равнины на севере?

С какими государствами проходит граница России по Кавказу на юге?

Что является природной границей региона на западе и востоке?

(на севере – Кумо-Манычская впадина, на юге – южная граница РФ с Грузией и Азербайджаном, на западе – Азовское и Чёрное моря, на востоке – Каспийское море).

Дайте оценку ГП территории: Северный Кавказ – самая _____________ (южная) часть страны, ГП ______________ (выгодное).

2. Кроме географического положения, какие компоненты природы играют наиболее значимую роль для формирования природы территории?

Правильно – рельеф (Р) и климат (К).

Чтобы установить особенности природы Северного Кавказа, мы рассмотрим характеристики рельефа и климата.

А. Рельеф. (Мультимедиа учебник. Карта Рельеф Кавказа)

 Просмотрите фото и прочитайте предложенный текст (в учебнике).

О чём говорят пикообразные вершины, снежные шапки и крутые склоны гор? (О возрасте гор и их высоте, горы складчатые)

СЛАЙД 8 Заполни схему:

Северный Кавказ = Предкавказье + северные склоны Большого Кавказа.

Предкавказье = Краснодарский край + Ставропольский край + равнины Дагестана.

Большой Кавказ = Чёрное море (западный Кавказ) Эльбрус (5642м) (центральный Кавказ) Казбек (5033м) (восточный Кавказ) Каспийское море.

Какими формами рельефа сложен Северный Кавказ? Отразите это в схеме.

Рисуем схему в тетрадь СЛАЙД 9

(Мультимедиа учебник. Строение земной коры Северного Кавказа ) 

По тектонической карте определите тектонические структуры, лежащие в основе формирования рельефа Северного Кавказа и дополните схему в тетради.

Вспомните, как образуются складчатые области?

(Мультимедиа учебник.  Образование складчатых областей – диктор)

Почему Кавказ – высокие горы? (области новой складчатости)

Просмотрите следующую карту.

(Мультимедиа учебник.   Внутренние силы изменяющие рельеф - диктор).

Докажите, что Кавказ – молодые горы! (Эльбрус, Казбек – потухшие вулканы, часты землетрясения)

(Мультимедиа учебник.  Стихийные явления природы)

По карте учебника (стр. 42-43) определите п.и., отметьте это на схеме в тетради.

(Мультимедиа учебник.  Человек и литосфера. Минеральные ресурсы)

Что у вас получилось? Проверяем. СЛАЙД 10 (Предкавказье – нефть и газ – п.и. осадочного происхождения; горы – вольфрамовые, молибденовые и полиметаллические руды – п.и. магматического происхождения)

Почему такое размещение п.и.? (Связь с геологической историей и тектоническим строением)

• Сделай вывод о разнообразии рельефа СК и объясни причину этого явления.

Б) Климат (Мультимедиа учебник.  Климат – текст начало – Типы климата.)

Вспомнили, на что мы обращаем внимание при характеристике климата?

По климатической карте определите, в каких климатических поясах располагается регион. Запись в тетрадь!

• Докажите, что климат СК мягкий, и объясни почему? Для этого используйте дополнительный текст к этой карте (показать Мультимедиа учебник.  ) и карты атласа. Определите средние температуры июля и января.

Да, Большой Кавказ является климаторазделом между умеренным и субтропическим поясами. Значит климат переходный, мягкий, тёплый. Зима здесь теплее, чем на Рр, а лето жарче, т.к. Кавказ находится южнее.

Средние температуры июля + 240, января от – 80 до 00.

(Мультимедиа учебник.  Режим осадков.)

Посмотрите на карту осадков, определите количество выпадающих осадков и их различие по территории.

• Почему западный Кавказ получает большее количество осадков по сравнению с центральным и восточным? (Если затрудняетесь ответить, вспомните, что может приносить влагу на территорию и подтвердите своё предположение на климатической карте.)

(Мультимедиа учебник.  Циркуляция атмосферы.)

Основной источник влаги для Северного Кавказа – это Атлантический океан. Поэтому западные склоны Северного Кавказа более влажные здесь выпадает от 600-800 до 1600 мм осадков в год, а восточные более сухие – 400 мм.

(Мультимедиа учебник.  Климатические рекорды.)

Здесь находится одна из точек климатических рекордов России. Посмотрите.

(Мультимедиа учебник.  Высотная поясность.)

А сейчас перечислите основные отличия климата высокогорий от климата предгорий. Вспомните понятие высотной поясности. По мере прослушивания, делайте запись в тетрадь.

1) в горах выпадает гораздо больше осадков, т.к. склоны гор задерживают ВМ и заставляют их подниматься вверх;

2) понижение температуры воздуха с высотой;

3) разнообразие климата гор от места к месту в связи с высотой, экспозиции склона, близости или удалённости от моря;

• Сделай вывод о разнообразии климата СК и объясни причину этого явления.

3 звено: осознание и осмысление учебного материала…

А теперь, я думаю, пора подвести предварительные итоги. Возврат к цели урока, к основному вопросу урока… сформировать знания об особенностях природы Северного Кавказа через работу с различными источниками географической информации и ответить на вопрос: “Что должны знать люди о горных территориях, чтобы обеспечить свою безопасность?”

1) В чём кроется причина разнообразия рельефа СК? ( ТС и ГИ территории).

2) В чём кроется причина разнообразия климата СК? ( ГП и Р территории).

Заполните схемы. СЛАЙД 11 Цель достигнута? Так что же должны знать люди, чтобы обеспечить безопасность своей жизни? Конечно, особенности рельефа и климата данной территории, так как они влияют на все остальные компоненты природы.

4 звено: закрепление материала…

А сейчас возьмите карточки с табличками (ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ 1) и заполните её. Вычлените особенности природы Предкавказья и Большого Кавказа (рельеф равнинный или горный, климат предгорий или высокогорий, ПИ осадочного или магматического происхождения, климатические условия благоприятные или суровые). СЛАЙД 12

ОСОБЕННОСТИ ПРИРОДЫ СЕВЕРНОГО КАВКАЗА

Проверяем, что у вас получилось. СЛАЙД 13

5 звено: применение знаний в нестандартной ситуации …

А теперь давайте пофантазируем… Представьте себе, что знаменитый курортный город Сочи переместился с Черноморского побережья на Каспийское. Сумеет ли он сохранить свой статус? Почему?

(Мультимедиа учебник.  Климат. Практика задание 5)

6 звено: контроль…

Пришло время, подвести итоги всей нашей работы. На обратной стороне карточки – задание: Проверь себя (ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ 2).

1. Составь характеристику природных условий Краснодарского края по плану: рельеф (равнинный, горный), ПИ (магматического происхождения, осадочного происхождения), климат (мягкий, суровый, влажный, сухой, с резкими колебаниями температур, с незначительными колебаниями температур зимой и летом), оценка (выгодные ПУ для жизни и хозяйственной деятельности людей, не выгодные ПУ для жизни и хозяйственной деятельности людей).

2. Природные условия Краснодарского края или республики Дагестан наиболее выгодны для развития земледелия? Докажи и объясни почему.

Подчеркнуть правильные положения, доказательство прописать.

СЛАЙД 14

*А пока предлагаю совершить виртуальную экскурсию по живописным склонам Большого Кавказа. Фильм.

мотивация… Проверяем: 1 вопрос – выгодные ПУ, 2 вопрос – Краснодарского края. Справились? Молодцы! Вы замечательно работали!

Оценки за урок... Остальные подписывают и сдают свои карточки.

Домашняя работа СЛАЙД 15:

Параграф 30, рисунок и анализ схемы высотной поясности Большого Кавказа по рис.66 на с.176.

Творческое задание: Представьте, что вы сотрудники туристического агентства. Какие бы маршруты путешествий по Северному Кавказу вы предложили с целью:

А) отдыха и лечения;

Б) горнолыжного отдыха;

В) познавательного туризма для знакомства с памятниками природы?

До свидания.

СЛАЙД 16 Спасибо за работу на уроке!!!

ОСОБЕННОСТИ ПРИРОДЫ СЕВЕРНОГО КАВКАЗА

_________________________________________________________

ОСОБЕННОСТИ ПРИРОДЫ СЕВЕРНОГО КАВКАЗА

ПРОВЕРЬ  СЕБЯ:

1. Составь характеристику природных условий Краснодарского края по плану:

• рельеф (равнинный, горный),
• ПИ (магматического происхождения, осадочного происхождения),
• климат (мягкий, суровый, влажный, сухой, с резкими колебаниями температур, с незначительными колебаниями температур зимой и летом),
• оценка  (выгодные ПУ для жизни и хозяйственной деятельности людей, не выгодные ПУ для жизни и хозяйственной деятельности людей).

2. Природные условия Краснодарского края или республики Дагестан наиболее выгодны для развития земледелия? Докажи и объясни почему, используя полученные знания и карту атласа на с.41.

__________________________________________________________

ПРОВЕРЬ  СЕБЯ:

1. Составь характеристику природных условий Краснодарского края по плану:

• рельеф (равнинный, горный),
• ПИ (магматического происхождения, осадочного происхождения),
• климат (мягкий, суровый, влажный, сухой, с резкими колебаниями температур, с незначительными колебаниями температур зимой и летом),
• оценка  (выгодные ПУ для жизни и хозяйственной деятельности людей, не выгодные ПУ для жизни и хозяйственной деятельности людей).

2. Природные условия Краснодарского края или республики Дагестан наиболее выгодны для развития земледелия? Докажи и объясни почему, используя полученные знания и карту атласа на с.41.