Конспект открытого урока по теме: «Численность, динамика и естественный прирост населения».
план-конспект урока по географии (8 класс)

Конспект урока по теме: «Численность, динамика и естественный прирост населения».

Предмет: география

Класс: 8 «А»

Тема урока «Численность, динамика и естественный прирост населения России»

Тип урока: урок усвоения и первичного закрепления новых знаний

Цель урока: формирование представления о численности населения России на основе сведений о специфике демографических показателей, изучить основные понятия и методы расчета численности населения, а также научиться применять полученные знания для анализа демографической ситуации и прогнозирования динамики численности населения.

Задачи:

Образовательные: 1) ввести понятия «демография», «демографический кризис», «естественный прирост», «рождаемость», «смертность»; 2) продемонстрировать изменение демографических показателей России в XIX-XX вв.; 3) научить рассчитывать и анализировать показатели естественного прироста населения России.

Развивающие: 1) развивать умения и навыки работы со статистическим материалом, диаграммами, таблицами, графиками; 2) продолжить развитие умений и навыков анализировать картографические материалы, обобщать, выделять главное, делать логические выводы;

Воспитательные: 1) сформировать способы соответствующего поведения и деятельности в коллективе учащихся; 2) воспитывать самостоятельность в постижении основ географической науки; 3) воспитывать патриотические чувства и гражданскую ответственность за будущее своей страны и своего народа.

Планируемые результаты:

- Личностные: овладение на уровне общего образования законченной системы географических знаний и умений, навыками их применения в различных жизненных ситуациях; осознание ценности географического знания как важнейшего компонента научной картины мира.

- Предметные: ввести понятия «демография», «демографический кризис», «естественный прирост», «рождаемость», «смертность»; продемонстрировать изменение демографических показателей России в XX-XXI вв.; научить рассчитывать и анализировать показатели естественного прироста населения России.

- Метапредметные: умение давать определения понятиям, выявлять их главные признаки, сравнивать объекты; развитие интеллектуальных способностей; освоение умений управлять своей познавательной деятельностью, ставить цели.

Оборудование: Учебник География России. Природа и население под редакцией А.И. Алексеева; политическая карта мира; раздаточный материал; проектор и ПК; фрагмент видеоролика по теме урока, презентация, сайт «Счетчик населения».

Ход урока:

1. Организационный момент    (звучит фрагмент песни Е. Хромушина «Сколько нас»)

Учитель приветствует учеников, создаёт доброжелательную рабочую атмосферу в классе.

Добрый день, дорогие мои! Я рада вас всех видеть. Поработаем?

2.  Целеполагание и мотивация  

Учитель:

 Итак, сегодня наш урок я хотела бы начать с высказывания известного отечественного ученого Сергея Капицы

«Из всех глобальных проблем на самом деле главная – это число людей, которые живут на Земле»

Посмотрите фоторяд на сладе. Как вы думаете, о чем пойдет речь на сегодняшнем уроке?

(Ответы учащихся. О населении)

          Какова тема нашего урока? (Численность населения)

 Итак, главный вопрос урока и его тема численность населения России и ее динамика.

На ваших столах лежат Маршрутные листы, заполните верхние строчки.

Учитель:

(записывают в рабочий лист)

Как вы думаете, почему так важна эта тема?

Как вы думаете, какова цель урока? (изучить основные понятия и методы расчета численности населения, а также научиться применять полученные знания для анализа демографической ситуации и прогнозирования динамики численности населения.)

Для того чтобы достичь, поставленной цели, нам с вами необходимо составить план действий, решить ряд задач

План работы:

1. Какова численность населения России?
2. Какое место занимает Россия в мире по численности населения?
3. Динамика численности населения России в 20 веке.
4. «Демография», «Демографический кризис», «Рождаемость», «Смертность», «Естественный прирост»

2.  Актуализация знаний

У нас на Земле проживает много народа. А как вы думаете, с помощью чего государство может узнать количество людей, который проживают в стране?

 (ответы ребят)

Ребята, как Вы думаете, зачем проводят переписи населения? (ответы ребят)

Почему России нужен каждый человек? (ответы ребят)

(Человек- главный ресурс экономики страны, её богатство и интеллектуальный потенциал, а численность населения показывает её могущество).

В наше стране с 1897 года проводят переписи населения. Сейчас я предлагаю посмотреть видеоролик, а после просмотра мы его обсудим.

(Видеоролик «Хронология переписи населения)

https://yandex.ru/video/preview/14560019610302652690

А теперь историческая справка (выступление учащегося о первых переписях в мире)

Спасибо за информацию

Учитель: 

Перепись населения является источником формирования статистической информации, касающейся численности и структуры населения, его распределения по территории России, национальный и религиозный состав, его образовательный уровень, социально-экономическое положение граждан с целью определения дальнейших перспектив социально-экономического развития страны, формирования бюджета. Перепись – портрет, зеркало общества.

4.«Открытие» нового знания

Учитель: А кто же лидеры по численности населения среди стран мира?

 Ребята, какова же численность населения в мире? сколько же нас на планете?

https://countrymeters.info/ru/World счетчик населения Земли в реальном времени

Работа с счетчиком - онлайн.

Задание 1

Смотрим диаграмму, определяем лидеров. На контурную карте маршрутного листа наносим страны - лидирующие по численности (штриховкой цифрой место в рейтинге) Работа с атласом 7 класса (политическая карта мира)

          Задание 2

Ребята, заносим цифровые данные о численности населения планеты, РФ, Иркутской области, Д.Карлук в таблицу маршрутного листа.

Учитель: Изучением населения занимается наука демография (от греч. demos – народ, grapho - пишу) – наука о населении (записываем определение в маршрутный лист)

Глядя, как быстро меняются цифры онлайн-счетчика, мы понимаем, что население динамично и зависит от показателей рождаемости и смертности в стране.

Задание 3

Работа с терминами (рождаемость, смертность, естественный прирост)

Запись понятий в маршрутный лист.

 Рождаемость – число родившихся на определенной территории за определенное время (за год).

Смертность – число умерших на определенной территории за определенное время (за год).

Если рождаемость больше смертности, то численность населения растет и речь идет о естественном приросте, он так же определяется в ‰.

Естественный прирост – превышение рождаемости над смертностью, определяется в %. (Запись рабочий лист)

Естественный прирост определяется по формуле:

Е. п. = Р-С; (Запись в рабочий лист)

Если рождаемость меньше смертности, то есть прирост отрицательный, то численность населения уменьшается, речь идет о естественной убыли населения.

Естественная убыль – превышение смертности над рождаемостью.

5.Этап первичной проверки знаний

Задание 4 (Включение новых знаний в систему знаний)

Учитель: А теперь давайте закрепим наши знания на практике

Работа со сборниками ОГЭ

СТР.26 № 22 (2016)

Стр.35 №22,23 (2014,0,3)

Стр.53 №22,23 (2014,-5,2)    естественная убыль

Стр.63 №22,23 (Воронеж, -6)

Учитель: А теперь внимание, перед вами график «Динамика численности населения России»

А что мы видим на графике динамики численности населения России (снижение численности населения)

Провалы в графике – это демографические кризисы

Причиной динамичности численности населения могут быть исторические события.

Работа с учебником п.40 стр.253-254 читать, записать понятие «демографический кризис», заполнить таблицу в маршрутном листе.

Сколько было кризисов?

В чем причина?

Какие потери понесла страна?

Какой ВЫВОД НУЖНО СДЕЛАТЬ?

Динамическая пауза

(пол, потолок, окно, дверь, доска)

(правой рукой отдаем честь. Левая вытянута сжата в кулак с большим пальцем верх, хлопок – зеркально меняем руки)

6. Обобщение, закрепление

Пора вспомнить основные понятия, которые мы изучили

Игровой момент (Лови вопрос)

Демография

Рождаемость

Естественный прирост

Численность населения Земли

Смертность

РФ на каком месте по численности

Численность населения РФ

Численность населения нашей деревни

Какое мероприятие проводят у нас в стране, для подсчета числа населения каждые 10 лет?

Демографический кризис?

Вспомнили? Ну а теперь тестируем свои знания.

Раздаются листы с тестами. Учащиеся выполняют работу на оценку.

7.  Рефлексия (игра с мячом)

Сегодня я узнал (учащиеся продолжают фразу)

Было интересным

Было трудно

Меня удивило

Одним словом, дайте оценку своего состояния на уроке.

Вот и завершился наш урок, мы заглянули из прошлого через настоящее в будущее. Урок был очень плодотворным, вам пришлось потрудиться. И труд ваш должен быть оценен (оценивание).

Сейчас я предлагаю вам оценить свою работу на уроке (учащиеся выставляют себе оценки в маршрутный лист)

8. Домашнее задание. Итоги урока

Ребята получают отдельный лист с домашним заданием.

Домашнее задание: § 40 прочитать, понятия выучить.

Для размышления (творческий уровень):

Естественный прирост населения в различных регионах отличается. Большинство регионов отличается либо низкими показателями ЕП или убылью населения (Европейская часть России). Но в некоторых районах наблюдается довольно высокий ЕП. Это характерно для республик Северного Кавказа и некоторых национальных республик страны (Ингушетия, Дагестан, Тыва) Самый низкий -10 промилле – в Центральном районе, самый высокий ЕП в республике Ингушетия (+12).

Используя дополнительные источники информации, выясните причины    различия ЕП в регионах страны. Почему на фоне низкого ЕП выделяются некоторые регионы России, с чем это связано?

Индивидуальное задание «Демографическая политика России»

Ресурсы интернет:

http://ostranah.ru/_lists/population.php( население мира по странам, плотность населения)

http://countrymeters.info/ru/Russian_Federation (счетчик населения РФ)

https://vk.com/video-167915299_456239693 ссылка н а видео о переписи населения

https://countrymeters.info/ru/World счетчик населения Земли в реальном времени

За активную работу оценки сегодня у ……………

За индивидуальное задание – сообщение……….

Закончить наш урок хочу словами М.Ломоносова «Сохранение и сбережение российского народа – главная задача на будущее»

А это тема следующего урока)

Всем успешного учебного дня!