Технологическая карта урока по предмету География. Тема: Бразилия. 8 класс (коррекция).
план-конспект урока по географии (8 класс)
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение школа-интернат № 16 Пушкинского района Санкт-Петербурга
(ГБОУ школа-интернат № 16 Пушкинского района Санкт-Петербурга)
Технологическая карта урока по предмету «География».
Класс: 8 а
Учитель: Гребеньков Олег Михайлович
Тема урока: «Бразилия».
Дата проведения: 08.04.2026
Тип урока: комбинированный
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 geografiya8kl.docx | 29.76 КБ |
Предварительный просмотр:
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение школа-интернат № 16 Пушкинского района Санкт-Петербурга
(ГБОУ школа-интернат № 16 Пушкинского района Санкт-Петербурга)
Технологическая карта урока по предмету «География».
Класс: 8 а
Учитель: Гребеньков Олег Михайлович
Тема урока: «Бразилия».
Дата проведения:
Тип урока: комбинированный
Цель урока: познакомить обучающегося с основными географическими, экономическими и культурными особенностями Бразилии, сформировать представление о стране как части Южной Америки.
Предметные задачи:
Коррекционно-образовательные:
- Обеспечить понимание географических особенностей страны.
- Содействовать развитию умения работать с картографическим материалом и текстами.
Коррекционно-развивающие:
- Развивать внимание и память через выполнение практических заданий.
- Формировать навыки логического мышления и анализа информации.
- Формировать навыки заполнения контурных карт нестандартными способами.
Коррекционно-воспитательные:
- Уметь находить на карте Бразилию, определять её географическое положение.
- Знать основные природные зоны, климат, ресурсы и население Бразилии.
- Ознакомиться с экономикой и культурой страны.
- Развивать навыки работы с картой и дополнительными источниками информации.
БУД:
Познавательные: поиск и обработка информации о Бразилии, сравнение с другими странами, выделение главного в тексте.
Регулятивные: планирование последовательности выполнения заданий, контроль и коррекция своих действий.
Коммуникативные: формулирование ответов, задавание вопросов, ведение диалога с педагогом.
Личностные: осознание значимости изучения географии для понимания мира.
Планируемые результаты:
Личностные:
- Формирование интереса к изучению географии и культуры других стран.
- Воспитание уважения к многообразию культур и природы.
- Развитие ответственности за качество выполнения учебной деятельности.
Предметные:
- Умение находить на карте Бразилию, определять её географическое положение.
- Знание основных природных зон, климата, ресурсов и населения Бразилии.
- Ознакомление с экономикой и культурой страны.
- Развитие навыков работы с картой и дополнительными источниками информации.
Материалы и оборудование: Учебник География: 8 класс: учебник для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы/ Т.М. Лифанова, Е.Н.Соломина. – Москва : Просвещение,2020., видеозапись о Бразилии, тетрадь для записей, письменные принадлежности, контурные карты, атлас, карта мира, синельная проволока, волокно для валяния, песок/манка (подкрашенная в коричневый цвет), клей силиконовый, колонки, аудиофайл.
Ход урока
Основные этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность обучающегося | Формируемые БУД | Оборудование |
Организационный этап. | Создание условий для вхождения обучающегося в пространство деятельности на уроке. Объявляет название урока. | Обучающийся сидит за партой. | Личностные (готовность к работе). Коммуникативные Регулятивные | |
Этап повторения материала предыдущего урока (проверки домашнего задания). | Актуализирует пройденный материал. Задаёт вопросы по теме Южная Америка. | Вспоминает тему и содержание предыдущего урока. Отвечает на вопросы, опираясь на материал в учебнике. | Познавательные Коммуникативные Регулятивные Личностные | Учебник |
Вводная физкультминутка «Бразильский карнавал». | Проводит физкультминутку с танцевальными движениями. | Повторяет за педагогом. | Регулятивные | Колонки, аудиофайл |
Этап всесторонней проверки знаний (актуализация знаний обучающегося по теме урока). | Введение в тему. Уточняет, знает ли обучающийся что-то о Бразилии. | Слушает педагога. Отвечает на вопросы. | Познавательные Коммуникативные Регулятивные Личностные | |
Этап подготовки обучающегося к активному сознательному усвоению нового материала, сообщение новой темы. | Сообщает тему урока. Объясняет новый материал. Показывает видеозапись о Бразилии. | Слушает педагога Смотрит видеозапись. | Познавательные Регулятивные Личностные | Учебник |
Зрительная гимнастика | Проводит инструктаж по зрительной гимнастике. | Повторяет за учителем | Регулятивные Коммуникативные | |
Этап усвоения новых знаний, оценка понимания. | Изучение нового материала: | Выполняет упражнение. Отвечает на вопросы. Делает выводы. | Познавательные Коммуникативные Регулятивные Личностные | Учебник Карта (географическая Тетрадь Письменные принадлежности |
Этап первичного закрепления новых знаний (представлений.) | Задание 1: Задание 2: Заполнение контурной карты с помощью материалов для творчества. Задание 3: | Выполняет задания. | Познавательные Коммуникативные Регулятивные Личностные | Карта Южной Америки |
Этап информирования обучающегося о домашнем задании и инструктаж по его выполнению (если есть), либо о том, что ещё предстоит узнать по теме урока. Мониторинг. Подведение итогов. | Повторяет ключевые моменты урока. Предлагает повторить и обсудить, что нового узнали и чему научились. Рассматривает и комментирует получившуюся работу контурную карту, заполненную с помощью материалов для творчества. Подводит итоги урока. | Слушает учителя. Повторяет правила. Участвует в обсуждении. | Познавательные Коммуникативные | |
Рефлексия, подведение итогов, качественная оценка учителем деятельности обучающегося на уроке. | Оценивает работу обучающегося на уроке. Предлагает обучающемуся самому также оценить свою деятельность на уроке и настроение. | Даёт оценку собственной деятельности и настроению. | Коммуникативные Регулятивные Личностные |
Подпись учителя:
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Технологическая карта урока по предмету "Музыка" во 2 классе. Раздел "Гори, гори ясно, чтобы не погасло". Тема "Фольклор - народная мудрость".
Данная публикация представляет собой технологическую карту открытого урока, в которой последовательно изложены разделы урока и соответствующие им УУД. Урок знакомит учащихся с народным тврочеством, на...
Технологическая карта урока по предмету География
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА педагога ГБОУ школы-интерната № 16 Пушкинского района Санкт-ПетербургаГребенькова Олега МихайловичаПредмет: география.Тема: Финляндия. Финляндская республика. (...
Технологическая карта урока по предмету «Технология», для 6 класса, по теме: «Окончательная обработка изделия из текстильных материалов».
Конспект урока оформленный в технологическую карту....
Технологическая карта урока английского языка «География США», 7 класс
Учитель: Ескина Екатерина АнатольевнаПредмет: Английский язык.Класс: 7 класс.Тип урока: Открытие нового знания.УМК: Английский язык (серия «Forward», 7 класc), авторы: Под.ред.М.В.Вербицко...
Технологическая карта урока по предмету: Английский язык. 2 класс
Технологическая карта урока по предмету: Английский язык. 2 классТема: « It’s windy»Программа: «Spotlight 2» Быкова Н. И., Дули Д., Поспелова М. Д...
Технологическая карта урока по русскому языку для 8 класса (коррекция). Тема урока: «Частица НЕ с глаголами».
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение школа-интернат № 16 Пушкинского района Санкт-Петербурга(ГБОУ школа-интернат № 16 Пушкинского района Санкт-Петербурга)Технологическая карта урок...