Конспект интегрированного урока географии и литературы по теме «Страны Западной Европы. Великобритания»
методическая разработка по географии (7 класс)
Данная разработка урока направлена на развитие познавательной активности обучающихся через наблюдательность, внимательность, умение слушать, проявлять инициативу, самостоятельность и сотрудничество. Предназначена для расширения и углубления знаний о своеобразии природы, населения и хозяйстве Великобритании.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 Великобритания | 29.28 КБ |
Предварительный просмотр:
Конспект интегрированного урока географии и литературы по теме «Страны Западной Европы. Великобритания»
Тема | «Страны Западной Европы. Великобритания» | |
Класс | 7 класс | |
Тип урока | Комбинированный | |
Цель урока | #1056;азвитие познавательной активности обучающихся через наблюдательность, внимательность, умение слушать, проявлять инициативу, самостоятельность и сотрудничество. #1056;асширить и углубить знания о своеобразие природы, населения и хозяйстве Великобритании. 3. Продолжить формировать географические умения анализировать карты атласа. 4. Раскрыть своеобразие художественного мира писателя. 5. Создать условия, мотивирующие обучающихся к самостоятельному, инициативному и творческому освоению учебного материала в процессе познавательной деятельности | |
Задачи урока | Обучающие | - актуализировать имеющиеся у обучающихся знания по теме: «Страны Северной Европы», сформировать представление о странах Западной Европы и изучить Великобританию; - сформировать представление об особенностях ГП, природы, населения и хозяйстве страны; - познакомить учащихся со сказками и произведением К.Грэма. |
Развивающие | - продолжать развивать умение определять географическое положение, климат по картам атласа; - развивать познавательный интерес к предмету и кругозор учеников; - развивать географическое мышление, устную речь, способность применить имеющие знания в условиях новых учебных задач; -развить логическое мышление, умения делать выводы; - продолжить формирование умения работать с географической картой, контурной картой, учебником и другими источниками информации; - развивать навыки идейно-художественного анализа прозаического произведения; - высказывать о прочитанном свое мнение и обосновывать его. | |
Воспитательные | - воспитать бережное отношение к природе, культуре других стран, - формирование мировоззренческих позиций школьников при изучении географии Европейских стран примере Великобритании. -пробуждать интерес к изучаемой стране; - воспитание позитивного отношения к ответам одноклассников; - осуществлять нравственное воспитание, коммуникабельность, творчество. | |
УУД | Личностные | - самостоятельно организовывать учебное взаимодействие - определять общие цели, - проявлять уважение и доброжелательность в отношение к другому человеку, его мнению; |
Познавательные | - умение вести самостоятельный поиск, анализировать, отбирать информацию. | |
Регулятивные | - определять степень успешности выполнения работы, самостоятельны учет выделенных ориентиров в учебном материале, определять затруднения при решении учебной задачи; планировать и корректировать. | |
Коммуникативные | - слушать и понимать других, уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, -учитывать разные мнения, - планировать учебное сотрудничество. - работать индивидуально, находить решение. | |
Планируемый результат обучения | Метапредметные | - выделять и осознавать то, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, качество и уровень усвоения; ставить оценку результатам своей работы; - уметь выражать свои мысли в соответствии с задачами, - умение работать с различными источниками информации, преобразовывать ее из одной формы в другую, выделять главное в тексте, структурировать учебный материал. |
Предметные | - описывать географическое положение страны; - выявлять своеобразие природы, населения и хозяйство страны; - называть и показывать географические объекты в соответствии с темой урока. | |
Методы обучения | Репродуктивный, частично-поисковый, объяснительно-иллюстративный | |
Формы обучения | Фронтальная работа, индивидуальная работа | |
Оборудование | компьютер, политическая карта Европы, логический опорный конспект, демонстрационный материал, разноцветные жетоны, плакат «Поляна Успеха», бабочки трех цветов по количеству детей | |
Структура и ход урока
- Организационный момент.
Прозвенел для нас звонок
Мы начнем, друзья, урок.
Будем отвечать активно,
Решать задачи оперативно.
Время зря терять не будем,
И к работе мы приступим.
- Актуализация полученных ранее знаний.
- Все готовы?
- У вас на партах лежать опорные конспекты, в которых вы будете работать сегодня на уроке.
- Скажите, о чем мы говорили на прошлом уроке? (О странах Европы, о том, что они делятся на 4 региона - Северная, Южная, Западная и Восточная Европа, и о странах Северной Европы).
- Настя назовет эти страны и обозначит их на карте красными кружками. (Норвегия, Дания, Исландия, Швеция, Финляндия)
- Сейчас Рома выполнит задание на доске, а вы точно такое же в своих листах. Нужно подобрать к словам первого столбика фразы из второго столбика.
Фенноскандия | Скандинавский полуостров и Финляндия Край лесов Обилие озер Моренный рельеф |
Фьорды | Узкие и глубокие Крутые отвесные берега Морские заливы |
Исландия | Страна льда и огня Вулкан Гекла Обилие гейзеров Рыболовство |
Финляндия | Страна болот Суоми Сосед России |
- Проверим что получилось.
- Постановка темы урока.
- Итак, мы с вами побывали в странах Северной Европы. Куда же отправимся сегодня? Учебник с. 264, атлас с. 42.
- Определите регион Европы по его краткому описанию: берега этого региона омываются водами Северного моря и Бискайского залива, островная часть отделена от материковой проливами Ла-Манш и Па-де-Кале. (Западная Европа) – верно.
- Назовите страны, которые относятся к Западной Европе. Вова обозначает эти страны синими кружками на карте. (Ирландия, Великобритания, Германия, Франция – большие по территории страны, маленькие – Австрия, Швейцария, Нидерланды, Бельгия, микрогосударства или карлики – Лихтенштейн и Люксембург)
- Какие страны можно выделить по территории?(Большие, средние для данного региона, микрогосударства - карлики).
- В какую же из этих стран мы отправимся сейчас? Узнаем разгадав ребус.
- Как же будет звучать тема нашего урока? (Страны Западной Европы. Великобритания)
- Запишите тему урока.
- Целеполагание.
- Мы отправляемся в Великобританию. Полное название страны – Соединенное Королевство Великобритании и Северной Ирландии. Также ее называют Англией. Флаг, герб. Глава гос – королева Елизавета II
- Что бы вы хотели узнать об этой стране? (Особенности ГП, природы, населения, хозяйственной деятельности населения)
- Изучение нового материала
А) Географическое положение
- Рассмотрим географическое положение страны.
- Где расположено государство? (Расположено на островах – Великобритания, части Ирландии и на группе мелких островов. Вместе эти острова называют Британскими. Это страна – архипелаг. Еще эти острова называют «Туманным Альбионом», еще со времен Птолемея)
- Как называется столица? (Лондон)
- Подпишите ее на карте, а также Северное море и Бискайский залив и название архипелага на котором находится страна - Британские о-ва. Проверьте.
- Имеет ли страна соседей? Назовите ближайших. Учебник с. 264 (По суше граница проходит с Ирландией, все остальные соседи морские – ближайшие - Франция, Бельгия, Нидерланды)
Б) Особенности природы.
- Перед вами отрывки из сказки Кеннета Грэма «Ветер в ивах», прочитайте их.
- Какие особенности природы Великобритании вы можете описать, взяв за основу прочитанное?
В) Население.
- Какие народы проживают в стране?
- Первый ряд читал народные сказки Ирландии? Что вы можете сказать об ирландцах, их особенностях и традициях.
- Второй ряд расскажет нам о шотландцах.
- Третий ряд об англичанах.
Г) Хозяйство.
- Чем же занимается население страны?
- Великобритания – страна экономически развитая. Здесь получили развитие и промышленность и сельское хозяйство. Ваша задача из текста параграфа с. 270 и карты атласа с.45 выделить основные виды деятельности населения страны.
- Составьте по 5-10 вопросов на данную тему. По завершении задания вопросы зададите друг другу.
Д) Достопримечательности.
- Великобритания – страна не только хорошо развитого хозяйства, но и богатого культурного наследия. О достопримечательностях нам расскажет Аружан (5 слайдов - включены в презентацию)
- Закрепление изученного материала.
- Мы много узнали сегодня о Великобритании.
- А теперь ответьте на мои вопросы:
- К какому региону относится Великобритания?
- Каково полное название страны?
- Как ее еще называют?
- На каких островах находится?
- Назовите столицу страны …
- Назовите сухопутного соседа.
- Как называются горы в Англии?
- В какой части страны расположены?
- Почему страну называют «Туманным Альбионом»?
- Река на которой стоит столица.
- В какой части страны протекает? Куда впадает?
- Почему Великобританию называют страной зеленых лугов?
- Родиной какого вида спорта считается Великобритания?
- Что производят на предприятиях страны?
- Хотелось бы вам побывать в этой стране?
- Рефлексия
- Какую цель урока мы ставили?
- Достигли мы поставленной цели урока?
- Докажите.
«Поляна Успеха»
А теперь представьте, что мы находимся на зеленых лугах Великобритании и увидели чудесную цветочную поляну. Но на ней почему-то нет бабочек. Давайте оживим нашу поляну.
- Оцените свою работу на уроке:
- если вам все понятно –прикрепите на нашу поляну сиреневую бабочку,
- если что осталось не понятным – прикрепите желтую бабочку
- если испытываете затруднения – красную бабочку.
- Посмотрите какая у нас получилась замечательная поляна! Мы назовем ее «Поляной Успеха»
- Спасибо за работу, детки,
А я поставлю вам отметки.
- Этап информации о домашнем задании.
Пар. 54
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Интегрированный урок географии и литературы по теме: « Кавказ подо мною» в 8 классе
Интегрированный урок географии и литературы по теме:« Кавказ подо мною» в 8 классе. Цель урока: 1)сформировать представления о природе Кавказа, используя не только учебник географии, карты ...
Контрольное тестирование в 8 классе по новой истории по теме Страны Западной Европы в конце 19 века
Контрольное тестирование по новой истории 8 класс по теме "Страны Западной Европы в конце 19 века" 2 варианта. работа составлена по материалам учебника Юдовской ...
план - конспект урока 9 классе_Тема_ Страны Западной Европы и США в 1924-1939 гг
план - конспект урока 9 классе_Тема_ Страны Западной Европы и США в 1924-1939 гг...
Проверочная работа по теме «Страны Западной Европы на рубеже XIX –XXвв.», 8 класс
Проверочная работа по теме «Страны Западной Европы на рубеже XIX –XXвв.», 8 класс, 2 варианта....
Интегрированный урок географии и литературы по теме "Народные промыслы Центральной России" 9 класс
Работа хороша, если в ней польза и душа.Цель урока: используя нетрадиционные формы обучения, сформировать представление о населении Центральной России как регионе формирования русского народа. Ра...
Урок: Интегрированный урок географии и английского языка "Страны Западной Европы. Великобритания".
Урок изучения нового материала предполагает подготовительный этап, в ходе которого учащиеся самостоятельно подбирают материал. В процессе подготовки и проведения урока у учащихся укрепляются меж...
Конспект урока по теме «Страны Западной Европы в конце XIX века. Успехи и проблемы индустриального общества».
laquo;Страны Западной Европы в конце XIX века. Успехи и проблемы индустриального общества», 8 класс...