Рабочая программа по геометрии к учебнику Л. С. Атанасяна 11 класс (2 часа)
рабочая программа по геометрии (11 класс) по теме
Рабочая программа по геометрии для 11-го класса к учебнику Л. С. Атанасяну. В рабочей программе представлено поурочное планирование, контрольные работы.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 11geometriya.doc | 256.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Согласовано: Заместитель директора по учебно-воспитательной работе _______________________ «_____» _________ 2010г. | Рассмотрено на заседании творческой лаборатории математики «_____» _________ 2010г. ______________________ |
Рабочая программа
по геометрии к учебнику Л. С. Атанасяна
11 класс (2 часа)
Учитель: Кудревская Анна Сергеевна
г.Хабаровск-2012г.
(базовый уровень)
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Календарно-тематическое планирование учебного курса геометрии для 11 класса составлена на основе Примерной программы среднего (полного) общего образования по математике и программы для общеобразовательных учреждений по геометрии 10 - 11 классы (к учебному комплекту по геометрии для 10 - 11 классов авторы Л.С. Атанасян, В.Ф. Бутузов, С.В. Кадомцев и др.), составитель Бурмистрова Т.А.-М.: Просвещение, 2009.
Содержание программы направлено на освоение учащимися знаний, умений и навыков на базовом уровне. Она включает все темы, предусмотренные федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего образования по математике .
Календарно-тематическое планирование составлено в соответствии с программой для общеобразовательных учреждений по геометрии 10 - 11 классы, Бурмистрова Т.А.-М.: Просвещение,2008., изменения в изучении содержания материала не внесены .
Программа рассчитана на 68 ч (2 часа в неделю), в том числе контрольных работ - 5 , включая итоговую контрольную работу.
Промежуточная аттестация проводится в форме тестов, контрольных и самостоятельных работ. Итоговая аттестация – согласно Уставу образовательного учреждения.
Для реализации рабочей программы используется
учебно-методический комплект учителя:
Геометрия: учеб, для 10—11 кл. / [Л.С. Атанасян, В.Ф. Бутузов, С.В. Кадомцев и др.]. — М.: Просвещение, 2004-2009.
Зив Б.Г. Геометрия: дидакт. материалы для 11 кл. / Б.Г. Зив, В.М. Мейлер. — М.: Просвещение, 2004—2009.
Изучение геометрии в 10, 11 классах: метод, рекомендации: кн. для учителя / [Л.С. Атанасян, В.Ф. Бутузов, Ю.А. Глазков и др.]. - М.: Просвещение, 2003 — 2009
учебно-методический комплект ученика:
Геометрия: учеб, для 10—11 кл. / [Л. С. Атанасян, В. Ф. Бутузов, С. В. Кадомцев и др.]. — М.: Просвещение, 2004-2009.
Цель изучения:
овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;
интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе: ясность и точность мысли, критичность мышления, интуиция, логическое мышление, элементы алгоритмической культуры, пространственных представлений, способность к преодолению трудностей;
формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов;
воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, понимание значимости математики для научно-технического прогресса;
приобретение конкретных знаний о пространстве и практически значимых умений, формирование языка описания объектов окружающего мира, для развития пространственного воображения и интуиции, математической культуры, для эстетического воспитания обучающихся. Изучение геометрии вносит вклад в развитие логического мышления, в формирование понятия доказательства.
Задачи изучения:
изучить понятия вектора;
развить пространственные представления и изобразительные умения; освоить основные факты и методы стереометрии, познакомиться с простейшими пространственными телами и их свойствами;
овладеть символическим языком математики, выработать формально-оперативные математические умения и научиться применять их к решению геометрических задач;
сформировать представления об изучаемых понятиях и методах как
важнейших средствах математического моделирования реальных
процессов и явлений.
Формы организации учебного процесса:
индивидуальные, групповые, индивидуально-групповые, фронтальные, классные
и внеклассные.
Формы контроля:
Самостоятельная работа, контрольная работа, зачёт, работа по карточке.
Технические средства обучения
Компьютер, медиапроектор
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ
Глава IV: Векторы в пространстве (6 часов)
Основная цель: обобщить изученный в базовой школе материал о векторах на плоскости, дать систематические сведения о действиях с векторами в пространстве. Основное внимание уделяется решению задач, так как при этом учащиеся овладевают векторным методом. В результате изучения данной главы учащиеся должны:
Знать:
пределение вектора в пространстве, основные действия с векторами в пространстве; уметь применять их при решении задач.
Уметь:
определять равные векторы;
применять на практике правила сложения и вычитания векторов;
применять на практике правила сложения нескольких векторов в пространстве;
применять на практике правило умножения вектора на число и основное свойство этого правила.
Глава V. Метод координат в пространстве(15 часов).
Прямоугольная система координат в пространстве. Координаты вектора. Связь между координатами вектора и координатами точек. Простейшие задачи в координатах. Угол между векторами. Вычисление углов между прямыми и плоскостями. Центральная симметрия. Осевая симметрия. Зеркальная симметрия. Параллельный перенос.
Контрольная работа №1по теме «Векторы»
Знать:
понятие прямоугольной системы координат в пространстве;
понятие координат вектора в прямоугольной системе координат;
понятие радиус-вектора произвольной точки пространства;
формулы координат середины отрезка, длины вектора через его координаты, расстояние между двумя точками;
понятие угла между векторами;
понятие скалярного произведения векторов;
формулу скалярного произведения в координатах;
свойства скалярного произведения;
понятие движения пространства и основные виды движения.
Уметь:
строить точки в прямоугольной системе координат по заданным её координатам и находить координаты точки в заданной системе координат;
выполнять действия над векторами с заданными координатами;
доказывать, что координаты точки равны соответствующим координатам её радиус-вектора, координаты любого вектора равны разностям соответствующих координат его конца и начала;
решать простейшие задачи в координатах;
вычислять скалярное произведение векторов и находить угол между векторами по их координатам;
вычислять углы между прямыми и плоскостям;
строить симметричные фигуры.
Глава VI. Цилиндр, конус и шар(16 часов).
Понятие цилиндра. Площадь поверхности цилиндра. Понятие конуса. Площадь поверхности конуса. Усечённый конус. Сфера и шар. Уравнение сферы. Взаимное расположение сферы и плоскости Касательная плоскость к сфере .Площадь сферы.
Контрольная работа №2 по теме «Цилиндр, конус и шар»
Знать:
понятие цилиндрической поверхности, цилиндра и его элементов(боковая поверхность, основания, образующие, ось, высота, радиус;
формулы для вычисления площадей боковой и полной поверхностей цилиндра;
понятие конической поверхности, конуса и его элементов(боковая поверхность, основание, вершина, образующая, ось, высота), усечённого конуса;
формулы для вычисления площадей боковой и полной поверхностей конуса и усечённого конуса;
понятия сферы, шара и их элементов(центр, радиус, диаметр);
уравнение сферы в заданной прямоугольной системе координат;
взаимное расположение сферы и плоскости;
теоремы о касательной плоскости к сфере;
формулу площади сферы.
Уметь:
решать задачи на вычисление боковой и полной поверхностей цилиндра;
решать задачи на вычисление боковой и полной поверхностей конуса и усечённого конуса;
решать задачи на вычисление площади сферы.
Глава VII. Объёмы тел (17 часов).
Понятие объёма. Объём прямоугольного параллелепипеда. Объём прямой призмы. Объём цилиндра. Вычисление объёмов тел с помощью определенного интеграла. Объём наклонной призмы. Объём пирамиды. Объём конуса. Объём шара. Объём шарового сегмента, шарового слоя и шарового сектора. Площадь сферы.
Контрольная работа №3 по теме «Объёмы тел »
Знать:
понятие объёма, основные свойства объёма;
формулы нахождения объёмов призмы, в основании которой прямоугольный треугольник и прямоугольного параллелепипеда;
правило нахождения прямой призмы;
что такое призма, вписана и призма описана около цилиндра;
формулу для вычисления объёма цилиндра;
способ вычисления объёмов тел с помощью определённого интеграла, основную формулу для вычисления объёмов тел;
формулу нахождения объёма наклонной призмы;
формулы вычисления объёма пирамиды и усечённой пирамиды;
формулы вычисления объёмов конуса и усечённого конуса;
формулу объёма шара;
определения шарового слоя, шарового сегмента, шарового сектора, формулы для вычисления их объёмов;
формулу площади сферы.
Уметь:
Объяснять, что такое объём тела, перечислять его свойства и применять эти свойства в несложных ситуациях;
применять формулы нахождения объёмов призмы при решении задач;
решать задачи на вычисления объёма цилиндра;
воспроизводить способ вычисления объёмов тел с помощью определённого интеграла;
применять формулу нахождения объёма наклонной призмы при решении задач;
решать задачи на вычисление объёмов пирамиды и усечённой пирамиды;
применять формулы вычисления объёмов конуса и усечённого конуса при решении задач
применять формулу объёма шара при решении задач;
различать шаровой слой, сектор, сегмент и применять формулы для вычисления их объёмов в несложных задачах;
применять формулу площади сферы при решении задач.
Обобщающее повторение. Решение задач( 14 часов).
Параллельность прямых и плоскостей. Перпендикулярность прямых и плоскостей. Многогранники. Метод координат в пространстве.
Цилиндр, конус и шар. Объёмы тел.
Знать:
основные определения и формулы изученные в курсе геометрии.
Уметь:
применять формулы при решении задач.
Требования к уровню подготовки обучающихся в 11 классе
В результате изучения курса геометрии 11 класса обучающиеся должны:
знать/понимать
существо понятия математического доказательства; примеры доказательств;
как математически определенные функции могут описывать реальные зависимости; приводить примеры такого описания;
каким образом геометрия возникла из практических задач землемерия; примеры геометрических объектов и утверждений о них, важных для практики;
смысл идеализации, позволяющей решать задачи реальной действительности математическими методами, примеры ошибок, возникающих при идеализации;
уметь
пользоваться языком геометрии для описания предметов окружающего мира;
распознавать геометрические фигуры, различать их взаимное расположение;
изображать геометрические фигуры; выполнять чертежи по условию задач; осуществлять преобразования фигур;
распознавать на чертежах, моделях и в окружающей обстановке основные пространственные тела, изображать их;
в простейших случаях строить сечения и развертки пространственных тел;
проводить операции над векторами, вычислять длину и координаты вектора, угол между векторами;
решать геометрические задачи, опираясь на изученные свойства фигур и отношений между ними, применяя дополнительные построения, алгебраический и тригонометрический аппарат, идеи симметрии;
проводить доказательные рассуждения при решении задач, используя известные теоремы, обнаруживая возможности для их использования;
решать простейшие планиметрические задачи в пространстве;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
описания реальных ситуаций на языке геометрии;
расчетов, включающих простейшие тригонометрические формулы;
решения геометрических задач с использованием тригонометрии
решения практических задач, связанных с нахождением геометрических величин (используя при необходимости справочники и технические средства);
построений геометрическими инструментами (линейка, угольник, циркуль, транспортир)
Учебно-тематический план
№ п/п | НАЗВАНИЕ РАЗДЕЛА
| Кол-во часов | Лекции | Практические занятия | Контрольные работы |
1 | Векторы в пространстве | 6 | 2 | 4 |
2 | Метод координат в пространстве. | 15 | 2 | 12 | 1 |
3 | Цилиндр, конус и шар. | 16 | 3 | 12 | 1 |
4 | Объёмы тел. | 17 | 4 | 12 | 1 |
5 | Обобщающее повторение. Решение задач. | 14 | 14 |
Всего | 68 | 11 | 54 | 3 |
Календарно-тематическое планирование
Геометрия 11 класс Л.С. Атанасян и др.
2 часа в неделю, всего 68 часов.
№ п\п | Наименование темы | Кол-во часов | Дата | Домашнее задание | Примечание | Вид контроля |
Глава IV. Векторы в пространстве | 6 |
|
1/1 | Понятие вектора в пространстве | 1 | 02.09 | П. 34-35 №330, 332 |
2/2 3/3 | Сложение и вычитание векторов Умножение вектора на число | 1 1 | 02.09 09.09 | П. 36, 37 №338 П 38 №341, 345 |
4/4 5/5 | Понятие компаланарных векторов Разложение вектора по трем некомпланарным векторам | 1 1 | 09.09 16.09 | П. 39 №358 П. 39 №363 |
6/6 | Зачёт №1 | 1 | 16.09 | П. 34-39 №376 | См/р |
Глава V. Метод координат в пространстве | 15 |
|
1/7 | Прямоугольная система координат в пространстве | 1 | 23.09 | П. 42 №402 |
2/8 | Координаты вектора | 1 | 23.09 | П. 43 №406, 407 |
3/9 | Правила нахождения координат суммы и разности векторов | 1 | 30.09 | П. 43 №410 |
4/10 | Правило нахождения координат произведения вектора на число | 1 | 30.09 | П. 43 №413, 417 |
5/11 | Связь между координатами векторов и координатами точек | 1 | 7.10 | П. 44 №415 |
6/12 | Простейшие задачи в координатах | 1 | 7.10 | П. 45 № 419-421 |
7/13 | Угол между векторами | 1 | 14.10 | П. 46 №445 |
8/14 | Скалярное произведение векторов | 1 | 14.10 | П. 47 №448, 449 |
9/15 | Основные свойства скалярного произведения | 1 | 21.10 | П. 47 №452 |
10/16 | Вычисление углов между прямыми и плоскостями | 1 | 21.10 | П. 48 №455 | См/р |
11/17 | Центральная и осевая симметрия | 1 | 28.10 | П. 49, 50 № 456 |
12/18 | Зеркальная симметрия | 1 | 11.11 | П. 51 № 457 |
13/19 | Подготовка к контрольной работе №1 по теме: «Метод координат в пространстве» | 1 | 11.11 | П. 42-51 №460 |
14/20 | Контрольная работа № 1 по теме «Метод координат в пространстве» | 1 | 18.11 | П. 42-51 | к/р |
15/21 | Зачёт №2 | 1 | 18.11 | П. 42-51 |
Глава VI. Цилиндр, конус, шар | 16 |
|
1/22 | Понятие цилиндра | 1 | 25.11 | П. 53 № 522 |
2/23 | Площадь поверхности цилиндра | 1 | 25.11 | П. 54 № 525, 526, 527 |
3/24 | Понятие конуса | 1 | 2. 12 | П. 55 №548 |
4/25 | Площадь поверхности конуса | 1 | 2. 12 | П. 56 №556 |
5/26 | Усеченный конус | 1 | 9. 12 | П. 57 №560, 561 |
6/27 | Площадь поверхности усеченного конуса | 1 | 9.12 | П. 57 № 565 |
7/28 | Понятие сферы | 1 | 16. 12 | П. 58 № 606, 607 |
8/29 | Понятие шар | 1 | 16.12 | П. 58 № 610, 611 |
9/30 | Уравнение сферы | 1 | 23.12 | П. 59 №614 |
10/31 | Взаимное расположение сферы и плоскости | 1 | 23.12 | П. 60 № 618, 619 |
11/32 | Касательная плоскость к сфере | 1 | 27.12 | П. 61 №625 |
12/33 | Площадь сферы и шара | 1 | 27.12 | П. 62 №626 |
13/34 | Решение задач на нахождение площадей поверхностей цилиндра, конуса и шара | 1 | 20.01 | П. 53-62 индивидуальное задание | См/р |
14/35 | Подготовка к контрольной работе №2 по теме: «Цилиндр, конус, шар » | 1 | 20.01 | П. 53-62 |
15/36 | Контрольная работа № 2 по теме «Цилиндр, конус, шар» | 1 | 27.01 | П. 53-62 | к/р |
16/37 | Зачёт №3 | 1 | 27.01 | П. 53-62 |
Глава VII. Объемы тел | 17 |
|
1/38 | Понятие объема | 1 | 3.02 | П. 63№ 649 |
2/39 | Свойства объемов | 1 | 3.02 | П. 63 № 645 |
3/40 | Объем прямоугольного параллелепипеда | 1 | 10.02 | П. 64 №652 |
4/41 | Решение задач на нахождения объема параллелепипеда | 1 | 10.02 | П. 64 №653 | См/р |
5/42 | Решение задач на нахождения объема прямого параллелепипеда | 1 | 17.02 | П. 64 № 658 |
6/43 | Объем прямой призмы | 1 | 24.02 | П. 65 №661, 662 |
7/44 | Объем цилиндра | 1 | 24.02 | П. 66 № 668 |
8/45 | Решение задач на нахождение объема прямой призмы и цилиндра | 1 | 2.03 | П. 65, 66 индивидуальное задание |
9/46 | Вычисление объемов тел | 1 | 2.03 | П. 67 индивидуальное задание |
10/47 | Объем наклонной призмы | 1 | 9.03 | П. 68 индивидуальное задание |
11/48 | Объем пирамиды | 1 | 9.03 | П. 69 индивидуальное задание |
12/49 | Объем конуса | 1 | 16.03 | П. 70 № 688 |
13/50 | Объем шара | 1 | 16.03 | П. 71 №709 |
14/51 | Объем шарового сегмента, шарового слоя и шарового сектора | 1 | 23.03 | П. 72 №718 |
15/52 | Площадь сферы | 1 | 23.03 | П. 73 №725 | тест |
16/53 | Контрольная работа № 3 по теме «Объемы тел» | 1 | 24.03 | П. 63-73 | к/р |
17/54 | Зачёт №4 | 1 | 06.04 | П. 63-73 |
Обобщающее повторение | 14 |
|
1/55 | Повторение по теме: «Треугольники и четырехугольники» | 1 | 06.04 | Индивидуальное задание из подготовки к ЕГЭ |
2/56 | Повторение по теме: «Параллельные прямые» | 1 | 13.04 | Индивидуальное задание из подготовки к ЕГЭ | тест |
3/57 | Повторение по теме: «Соотношения между сторонами и углами треугольника» | 1 | 13.04 | Индивидуальное задание из подготовки к ЕГЭ |
4/58 | Повторение по теме: «Площади фигур» | 1 | 20.04 | Индивидуальное задание из подготовки к ЕГЭ |
5/59 | Повторение по теме: «Подобные треугольники» | 1 | 20.04 | Индивидуальное задание из подготовки к ЕГЭ | тест |
6/60 | Повторение по теме: «Окружность» | 1 | 27.04 | Индивидуальное задание из подготовки к ЕГЭ |
7/61 | Повторение по теме: «Векторы. Метод координат» | 1 | 27.04 | Индивидуальное задание из подготовки к ЕГЭ |
8/62 | Повторение по теме: «Скалярное произведение векторов» | 1 | 11.05 | Индивидуальное задание из подготовки к ЕГЭ |
9/63 | Повторение по теме: «Длина окружности и площадь круга» | 1 | 11.05 | Индивидуальное задание из подготовки к ЕГЭ | См/р |
10/64 | Повторение по теме: «Многогранники» | 1 | 18.05 | Индивидуальное задание из подготовки к ЕГЭ |
11/65 12/66 | Повторение по теме: «Цилиндр» Повторение по теме: «Конус, шар» | 1 1 | 18.05 19.05 | Индивидуальное задание из подготовки к ЕГЭ | тест |
13/67 14/68 | Решение задач на многогранники. Решение задач на цилиндр, конус и шар | 1 1 | 22.05 22.05 | Индивидуальное задание из подготовки к ЕГЭ |
| Итого часов | 68 |
|
КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ
Контрольная работа № 1 «Метод координат в пространстве»
Вариант №1.
10. Найдите координаты вектора , если А(5; -1; 3), В(2; -2; 4).
20. Даны векторы {3; 1; -2}, {1; 4; -3}. Найдите .
3. Дан куб АВСDА1В1С1D1. Найдите угол между прямыми АD1 и ВМ, где М – середина ребра DD1.
4. Вычислите скалярное произведение векторов и , если .
Вариант №2
10. Найдите координаты вектора , если А(6; 3; -2), В(2; 4; -5).
20. Даны векторы {5; -1; 2}, {3; 2; -4}. Найдите .
3. Дан куб АВСDА1В1С1D1. Найдите угол между прямыми АС и DС1.
4. Вычислите скалярное произведение векторов и , если .
Контрольная работа № «Цилиндр, конус и шар»
Вариант №1.
10. Осевое сечение цилиндра – квадрат. Площадь основания цилиндра равна. Найдите площадь полной поверхности цилиндра.
20. Высота конуса равна 6см. Угол при вершине осевого сечения равен .
а) Найти площадь сечения конуса плоскостью, проходящей через две образующие, угол между которыми равен .
б) Найти площадь боковой поверхности конуса.
3. Диаметр шара равен 2р. Через конец диаметра проведена плоскость под углом к нему. Найдите длину линии пересечения сферы этой плоскостью.
Вариант №2
10. Осевое сечение цилиндра – квадрат, диагональ которого равна 4см. Найдите площадь полной поверхности цилиндра.
20. Радиус основания конуса равен 6см, а образующая наклонена к плоскости основания под углом .
а) Найти площадь сечения конуса плоскостью, проходящей через две образующие, угол между которыми равен .
б) Найти площадь боковой поверхности конуса.
3. Диаметр шара равен 4р. Через конец диаметра проведена плоскость под углом к нему. Найдите площадь сечения шара этой плоскостью.
Контрольная работа № 3 «Объёмы тел»
Вариант №1.
10. Диаметр шара равен высоте конуса, образующая которого составляет с плоскостью основания угол . Найдите отношение объёмов конуса и шара.
20. Объём цилиндра равен , площадь его осевого сечения . Найдите площадь сферы, описанной около цилиндра.
3. В конус вписана пирамида. Основанием пирамиды служит прямоугольный треугольник, катет которого равен 2р, а прилежащий угол равен . Боковая грань пирамиды, проходящая через данный катет, составляет с плоскостью основания угол . Найдите объём конуса.
Вариант №2.
10.В конус, осевое сечение которого есть правильный треугольник, вписан шар. Найдите отношение площади сферы к площади боковой поверхности конуса.
20. Диаметр шара равен высоте цилиндра, осевое сечение которого есть квадрат. Найдите отношение объёмов шара и цилиндра.
3. В цилиндр вписана призма. Основанием призмы служит прямоугольный треугольник, катет которого равен 2р, а прилежащий угол равен . Диагональ большей боковой грани призмы составляет с плоскостью её основания угол . Найдите объём цилиндра.
В каждой контрольной работе кружочком отмечены задания, соответствующие уровню обязательной подготовки.
РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
Список литературы:
Федеральный компонент государственных образовательных стандартов среднего (полного) общего образования (приказ Минобрнауки от 05.03.2004г. № 1089).
Примерная программа общеобразовательных учреждений по геометрии 10–11 классы, к учебному комплексу для 10-11 классов (авторы Л.С. Атанасян, В.Ф. Бутузов, С.В. Кадомцев и др., составитель Т.А. Бурмистрова – М: «Просвещение», 2008 – М: «Просвещение», 2008. – с. 19-21).
Геометрия: учеб, для 10—11 кл. / [Л. С. Атанасян, В. Ф. Бутузов, С. В. Кадомцев и др.]. — М.: Просвещение, 2009.
Зив Б.Г. Геометрия: дидактические материалы для 11 кл. / Б.Г. Зив, В.М. Мейлер. — М.: Просвещение, 2009.
О преподавании математики в 2010/2011 учебном году. Методическое письмо. Под ред. Ященко И.В., Семенова А.В. (2010, 240с.)
Дополнительная литература:
Математика 5-11 классы: нетрадиционные формы организации контроля на уроках / авт.-сост. М.Е. Козина, О.М. Фадеева. - Волгоград, Учитель, 2007;
Конструирование современного урока математики: кн. для учителя / С.Г. Манвелов. – М.: Просвещение,2009.
Интернет-ресурс
1. www. edu - "Российское образование" Федеральный портал.
2. www. school.edu - "Российский общеобразовательный портал".
3. www.school-collection.edu.ru/ Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов
4. www.mathvaz.ru - docье школьного учителя математики
5. www.it-n.ru "Сеть творческих учителей"
6. www .festival.1september.ru Фестиваль педагогических идей "Открытый урок"
7. www.shomtaya.ucoz.ru/ Персональный сайт - Шомахова Таисия Исмаиловна.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Рабочая программа и тематическое планирование по географии для 6 класса (2 часа в неделю) по учебнику Герасимовой Т.П.
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями федерального компонентагосударственных образовательных стандартов начального общего, основного общего исреднего (полного) общего ...
Рабочая программа и тематическое планирование по географии для 6 класса (2 часа в неделю) по учебнику Герасимовой Т.П.
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями федерального компонентагосударственных образовательных стандартов начального общего, основного общего исреднего (полного) общего ...
рабочая программа по геометрии по учебнику Атанасяна Л.С.( 3 часа в неделю), 8 класс
рабочая программа по геометрии для классов с углубленным изучением математики по учебнику Атанасяна Л.С.( 3 часа в неделю), 8 класс...
Рабочая программа по геометрии к учебнику Геометрия 7, авторов А. Г. Мерзляк и В. Б. Полонский
Рабочая программа по геометрии разработана в соответствии с Примерной программой основного общего образования по математике, с учётом требований федерального компонента государственного стандарта обще...
Рабочая программа по геометрии для 7-го специального (коррекционного) класса VII класса к учебнику Л.С. Атанасяна и др.
Рабочая программа содержит следующие разделы: пояснительная записка, общая характеристика учебного предмета (курса), описание места учебного предмета (курса) в учебном плане, планируемые результаты из...
Рабочая программа по геометрии к учебнику «Геометрия 7-9 классы» (базовый уровень)/[Л.С.Атанасян, В.Ф.Бутузов, С.Б.Кадомцев, и др. ]
Рабочая программа по геометриик учебнику «Геометрия 7-9 классы» (базовый уровень)/[Л.С.Атанасян, В.Ф.Бутузов, С.Б.Кадомцев, и др. ] Составитель: Возняк Светлана Алексеевна Статус...
Рабочая программа по геометрии .по учебнику Л.С.Атанасян, В.Ф. Бутузов, С.Б. Кадомцев и др. "Геометрия", 10–11 класс для детей, обучающихся на дому
Рабочая программа по геометрии для 10 класса (обучение на дому) рассчитана на 1 час в неделю. Программа разработана:в соответствии с Приказом Министерства образовани...