Формы работы, использование современных технологий по повышению познавательной активности учащихся (Из опыта работы).
статья по геометрии на тему

• Сегодня время диктует, чтобы выпускники школы были в будущем конкурентноспособными на рынке труда. Для этого школе необходимо не просто вооружить выпускника набором знаний, но и сформировать такие качества личности как инициативность, способность творчески мыслить и находить нестандартные решения.
• В формировании многих качеств большую роль играет школьная дисциплина – математика
• Она не в состоянии обеспечить ученика отдельными знаниями на всю жизнь: как оформить кредит, как вычислить налоговые отчисления, выбрать телефонный тариф, рассчитать коммунальные платежи, но она должна и обязана вооружить его методами познания, сформировать познавательную самостоятельность
• Поэтому в современных условиях, в образовательной деятельности важны ориентация на развитие познавательной активности, самостоятельности учащихся, формирование умений проблемно-поисковой, исследовательской деятельности. Решить эту проблему старыми традиционными методами невозможно
• В последнее время стало наблюдаться снижение познавательной активности учащихся. Как же сделать так, чтобы процесс обучения стал интересным, творческим, приносил радость и удовлетворение? Огромная роль здесь, на мой взгляд, отводится современным образовательным технологиям, так как в настоящее время именно внедрение новых технологий стали неотъемлемой частью современного образования. Применение современных образовательных технологий помогает учителю перейти от традиционного урока к современному уроку, а также дает широкие возможности для развития самостоятельной деятельности учащихся
• Одной из таких технологий является метод проектов, который я рассматриваю как специальную форму организации познавательной деятельности.
• Метод проектов дает возможность учащемуся проявить самостоятельность в планировании, организации и контроле своей учебно-познавательной деятельности.
• Введение элементов проектной деятельности позволяет  уйти от однообразия образовательной среды и монотонности учебного процесса; создает условия для смены видов работы
• Проекты “История открытия десятичных дробей” в 5-м классе, “Теорема Пифагора” в 8-м классе, “Применение производной к решению практических задач” в 10 классе, “Многогранники” в 11-м классе, «Синус, косинус и тангенс острого угла прямоугольного треугольника», «Софизмы» были использованы на уроках математики для расширения кругозора по математике, для мотивации углубленного изучения отдельных разделов геометрии. Проекты «Помогают ли знания геометрии в жизни?», «Математика в моей будущей профессии» несут практическую значимость, формируют знания школьников, работают на профориентацию обучающихся.
• За годы работы с проектами я увидела преимущества этой технологии:
• проекты позволяют ученику быть успешным;
• высокая мотивация;
• связь полученных знаний с реальной жизнью;
• развитие научной пытливости;
• лучшая закреплённость знаний;
• воспитание настойчивости в достижении цели.
• Замечено, что учащиеся проявляют большой интерес к теме, когда при объяснении нового материала применяются презентации. Даже пассивные учащиеся с огромным желанием включаются в работу.
• Использую ИКТ на разных этапах урока:
• В устный счёт включаю устные упражнения, необходимые либо для закрепления, либо для дальнейшего изучения нового материала;
• На этапе первичного закрепления предлагаю задания по новой теме, позволяющие определить степень усвоения нового материала;
• При проверке домашнего задания.;
• При объяснении нового материала;
• При закреплении, повторении

              На этапе контроля

• Применяю информационные технологии и на уроках геометрии, где учащиеся много работают с графическим изображением пространственных фигур, которые не всегда наглядно отражают их свойства
• Использую ИКТ и на уроках решения тренировочных заданий при подготовке к ЕГЭ и ГИА. Использую ресурсы сети Интернет. Рекомендую сайты и ученикам, где собран теоретический и практический материал для самостоятельной подготовки к ЕГЭ