Подготовка к ГИА. Элементы трапеции
материал для подготовки к егэ (гиа) по геометрии (9 класс) на тему

Михалева Светлана Игоревна
Опубликовано 06.08.2014 - 10:55 - Михалева Светлана Игоревна

Материал для подготовки к ГИА

Скачать:

ВложениеРазмер
Microsoft Office document icon podgotovka_k_gia._geometriya.elementy_trapetsii.doc130.5 КБ

Предварительный просмотр:

Элементы трапеции


 Основания трапеции равны 8 и 34, площадь равна 168. Найдите ее высоту.


 Основание трапеции равно 13, высота равна 5, а площадь равна 50. Найдите второе основание трапеции.


 Высота трапеции равна 10, площадь равна 150. Найдите среднюю линию трапеции.


 Средняя линия трапеции равна 12, площадь равна 96. Найдите высоту трапеции.


 Основания равнобедренной трапеции равны 7 и 13, а ее площадь равна 40. Найдите периметр трапеции.

6.


 Основания прямоугольной трапеции равны 12 и 4. Ее площадь равна 64. Найдите острый угол этой трапеции. Ответ дайте в градусах.

7.


 Основания равнобедренной трапеции равны 7 и 13, а ее площадь равна 40. Найдите боковую сторону трапеции.

8.


 Основания трапеции равны 27 и 9, боковая сторона равна 8. Площадь трапеции равна 72. Найдите острый угол трапеции, прилежащий к данной боковой стороне. Ответ выразите в градусах.

10.


image7.eps 

Найдите площадь трапеции, изображённой на рисунке.

11.

11.2.eps

В трапеции ABCD AB = CD, \angle BDA = 35^{\circ} и \angle BDC = 58^{\circ}. Найдите угол ABD. Ответ дайте в градусах.
 

12.

11.31.eps

Найдите больший угол равнобедренной трапеции ABCD, если диагональ ACобразует с основанием AD и боковой стороной AB углы, равные 46^{\circ} и 1^{\circ}соответственно.
 

13.


11.34.eps

 Основания трапеции равны 1 и 11. Найдите больший из отрезков, на которые делит среднюю линию этой трапеции одна из её диагоналей.

14.

11.29.1.png

В равнобедренной трапеции известна высота, большее основание и угол при основании. Найдите меньшее основание
 

15.
Сумма двух углов равнобедренной трапеции равна 178^{\circ}. Найдите больший угол трапеции. Ответ дайте в градусах. 

16.
11.26.1.png

 В равнобедренной трапеции основания равны 2 и 8, а один из углов между боковой стороной и основанием равен 45^\circ. Найдите площадь трапеции.

17.

11.16.eps


 В трапеции ABCD AD = 5, BC = 2, а её плошадь равна 28. Найдите площадь трапеции BCNM, где MN — средняя линия трапеции ABCD.

18.

Основания трапеции равны 18 и 10, одна из боковых сторон равна 4\sqrt{3}, а угол между ней и одним из оснований равен 120^{\circ}. Найдите площадь трапеции.
 


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Урок с элементами исследования по теме "Площадь трапеции", 8 класс

Цель урока - углубить знания по теме «Площадь», вывести формулу площади трапеции, сформировать умение применять формулу при решении задач....

Подготовка к ГИА. Элементы прямоугольника и треугольника.

Материал для подготовки к ГИА...

Подготовка к ОГЕ. Элементы трапеции.

В данном материале представлены задачи, связанные с элементами трапеции....

Подготовка к ОГЭ. Элементы треугольника и прямоугольника.

В данном материале представлены задачи, связанные с элементами треугольника и прямоугольника....

Конспект урока геометрии в 8 классе по теме: "Трапеция. Элементы трапеции. Виды трапеции"

Конспект урока геометрии в 8 классе по теме: "Трапеция. Элементы трапеции. Виды трапеции"...

Тема опыта: «Реализация системно-деятельностного подхода в математической подготовке учащихся через элементы проектно-исследовательской деятельности обучающихся на уроках и во внеурочное время» Автор опыта- Боброва Жанна Альбертовна, учитель математики МО

             Актуальность и перспективность опыта        Любому обществу нужны люди умные, творчески мыслящие, креативные, ...

Представление педагогического опыта работы по теме «Реализация системно-деятельностного подхода в математической подготовке обучающихся через элементы проектно-исследовательской деятельности обучающихся на уроках математики и во внеурочное время»

Актуальность и перспективность опытаСегодня нашему обществу всё больше требуются современные образованные люди, которые умеют самостоятельно думать и решать разнообразные проблемы, работать в коллекти...