Атмосферное давление.
учебно-методический материал по географии (6 класс)

ЛУЭ

Содержание УЭ

Рекомендации

УЭ-0

УЭ – 1

УЭ – 2

УЭ –3

Входной контроль

Цель: проверить уровень усвоение изученного материала.

Выполнить задания: 1 уровень.

1.Атмосфера – это:

а) водная оболочка Земли

б) воздушная оболочка Земли

в) каменная оболочка Земли

г) живая оболочка Земли

2.Мощность атмосферы

а) 30 км.

б) 300 км

в) 3000 км

г) 30000 км

3.Найти соответствие:

а) кислород                  1) 0,03 процента

б) азот                           2) 21 процент

в) углекислый газ        3) 78 процента

4.Расположить слои атмосферы от ближнего к Земле к дальнему:

а) верхние слои атмосферы

б) тропосфера

в) стратосфера

2 уровень

1.Определить, о каком слое атмосферы идет речь.

Воздух разрежен. Температура с высотой повышается. Водяной пар почти отсутствует. Изредка появляются серебристые облака.

2. О каком слое атмосферы идет речь. Воздух разрежен, почти не поглощает солнечное тепло. Одновременно на небе видны Солнце и звезды.

3. О каком слое атмосферы идет речь. В этом слое сосредоточено около 80% всей массы воздуха. Температура с высотой понижается. Образуются облака и выпадают осадки.

3 Уровень:

Решать задачу:

1. Определить температуру на вершине горы высотой 3 км, если у подножия температура + 14 градусов?
2. Во время полета стюардесса сообщила, что температура за бортом – 28 градусов, у поверхности Земли + 17 градусов. На какой высоте летит самолет?

Рефлексия: Какие трудности вызывала работа

а) не хватило времени

б) не хватило знаний

в) работа не вызвала затруднений

Цель: знать, что такое атмосферное давление; во всей ли толще атмосферы давление воздуха одинаково.

1. Прочитать текст параграфа 35, номер 1 и 2.
2. Запиши в тетрадь определение “атмосферное давление”
3. Ответь на вопрос: Почему в самолетах, летающих на большой высоте, кабины закрыты плотно, герметически.

Рефлексия: вернитесь к цели УЭ –1, достигли ли вы ее.

Цель: знать виды атмосферного давления, какими приборами измеряют атмосферное давление, как устроены эти приборы.

1.Прочитать текст параграфа 35, номер 3.

2.Составь схему:

Барометр

3.Дополни предложение:

“Атмосферное давление бывает”:

а) нормальное (760 мм рт ст)

б) ?

в) ?

4.Почему не пользуются только ртутным барометром, а создали и барометр – анероид.

5.Ответить на вопросы:

а) Что такое альтиметр?

б) каково устройство барометра – анероида?

Рефлексия: вернитесь к цели УЭ – 2, достигли ли вы ее?

Цель: уметь выполнить практические задания на определение видов атмосферного давления, решение задач.

1. Показатели пониженного атмосферного давления выпишите под буквой А, повышенного – под буквой – Б.

750, 765, 768, 748, 770, 752, 759 мм. рт. ст.

      2.Решить задачу

Какое давление будет на высоте 525 м, если на уровне моря оно 760 мм. рт. ст.

      3.Чему равна высота горы, если давление у подножия 760, а на вершине 350 мм. рт. ст?

Рефлексия: 1.вернитесь к цели УЭ – 3, достигли ли вы ее

2. С каким настроением вы изучали данный материал:

а) было интересно:

б) не очень интересно

в) не интересно совсем

3. Каким вы видите себя на уроке:

а) знающим глубоко:

б) знающим не достаточно;

в) волнующиеся;

г) затрудняющимся.

Резюме: Достигли ли вы цели урока? Для этого вернитесь к началу урока УЭ – 0.

10 мин.

1 уровень –“3”

2 уровень – “4”

3 уровень – “5”

5 минут

в тетради

устно

10 минут

в тетради

письменно

устно

Работа в парах

10 минут

письменно