Флипчарт к уроку математики "Загадки биссектрисы угла"
материал для подготовки к егэ (гиа) по геометрии (9 класс) по теме

Пояснительная записка к уроку.

Флипчарт содержит все необходимые приложения (ссылки)*

Актуальность проблемы: До экзаменов осталось меньше двух месяцев и подготовка к ним переходит  на финальную стадию обобщения и оценки знаний обучающихся.

Данный урок посвящен одному из геометрических объектов – биссектрисе угла, знание и применение свойств которой помогут решить многие задачи ОГЭ, включая задачи повышенной сложности из второй части ОГЭ.

Цель урока:

• Повторение, углубление  и  систематизация теоретических и практических знаний учащихся  по теме: «Свойства биссектрисы угла»

Задачи урока:

• Образовательные:

• В ходе фронтальной, парной и групповой работы повторить известные сведения о биссектрисе угла,  и познакомиться с новыми загадками биссектрисы;
• Понять, как и где можно применить полученные знания в ходе решения задач;
• Применить полученные знания на практике;

• УУД и развивающие задачи урока:

• Информационные: умение работать с информацией, находить нужные сведения и выделять главное, умение преобразовывать и представлять информацию в другой форме;
• Личностные: умение проявить себя на уроке, умение работать не только самостоятельно, но и в паре и группе.
• Коммуникативные: умение общаться в работе по теме урока и представить результаты своего труда;
• Оценочные и рефлексивные: умение анализировать проделанную работу, оценить свой труд на уроке с какой-то позиции, умение оценить степень полученной для себя информации и ее актуальность для себя;
• Развитие кругозора у обучающихся  - история Российского кино, рассказ про детский кино- журнал «Ералаш», раскрытие значение слова «Ералаш» из словаря Ожегова;
• Создание ситуации успеха для обучающихся – показать, что еще есть время для подготовки к экзамену, стоит только захотеть. На примере биссектрисы угла показать применению технологии «Конструктор задач», познакомить с актуальными ресурсами для подготовки к ОГЭ в Интернете.

Формы урока и образовательные технологии.

1. Формы работы на уроке: фронтальная, групповая, индивидуальная  и парная.
2. На уроке применяются следующие методы и приемы: частично – поисковый в ходе работы с теоретической статьей, системно-деятельностный подход в работе с теорией: прочитали в парах, проанализировали и составили опорную схему( кластер) – «свою опору» и общий конструктор задач.
3. Необычная задумка урока «От Ералаша до учебного фильма» - нетрадиционность урока, приуроченная к году Российского кино.

Новизна и мое ноу-хау:

Технология обобщения «Конструктор задач » помогает собрать материал по определенной теме и классифицировать его, помогает понять учащимся, как и где можно применить этот теоретический материал. Конструктор задач можно составлять на уроке с учителем и в ходе самостоятельной работе при подготовке к ОГЭ и ЕГЭ. Моя цель показать на примере конструктора с биссектрисой угла как можно повторить тему и самостоятельно восполнить свои пробелы в знаниях и какие ресурсы нам в этом помогут.