Технологическая карта урока "Смежные и вертикальные углы"
материал по геометрии (7 класс)

Опубликовано 04.12.2019 - 16:05 - Зайда Марина Николаевна

Технологическая карта урока "Смежные и вертикальные углы"

Скачать:

Вложение	Размер
smezhnye_i_vertikalnye_ugly.docx	20.23 КБ

Предварительный просмотр:

Дата: класс 7 А

ТЕМА: Смежные и вертикальные углы

КЛАСС: 7.

ТЕМА И НОМЕР УРОКА В ТЕМЕ: Смежные и вертикальные углы (один урок в данной теме).

БАЗОВЫЙ УЧЕБНИК: Геометрия 7-9, Л.В. Атанасян , М: Просвещение, 2016г

Планируемые результаты: Создать условия для введения понятия смежного и вертикального углов, и рассмотрения их свойств, введение понятия перпендикулярных прямых и демонстрации применения этих понятий при решении задач.

УУД:

образовательные (формирование познавательных УУД)

Создать условия для введения понятия смежного и вертикального углов, и рассмотрения их свойств, введение понятия перпендикулярных прямых и демонстрации применения этих понятий при решении задач

воспитательные (формирование коммуникативных и личностных УУД)

формировать культуру общения при работе в классе; развивать умение слушать и вступать в диалог; воспитывать интерес к математике как к науке.

развивающие (формирование регулятивных УУД)

развитие познавательных интересов учащихся; умение обрабатывать информацию.

ТИП УРОКА: урок первичного предъявления знаний.

ФОРМЫ РАБОТЫ УЧАЩИХСЯ: фронтальная, индивидуальная.

НЕОБХОДИМОЕ ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБОРУДОВАНИЕ: учебники по геометрии, карточки рефлексии (приложение 1), транспортир, линейка.

Приложение 1:

Этап урока	Оценка
Организационный момент
Устный счет
Изучение нового материала
Решение заданий
Итоговая:

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

№ п/п	Этап	УУД	Деятельность		ЭОР	Время
№ п/п	Этап	УУД	учитель	учащиеся	ЭОР	Время
1.	Организационный момент	личностные развитие познавательного интереса, мобилизация внимания, уважение к окружающим;	Приветствует учащихся; проверяет готовность класса к уроку; озвучивает тему и цели урока	Приветствуют учителя, подготавливаются к уроку, слушают и обсуждают тему урока	—	1
2.	Проверка домашнего задания	личностные смыслообразование; коммуникативные умение осуществить сотрудничество с учителем	Проверяет уровень овладения новым материалом посредством индивидуального опроса П. 9, 10,	Воспроизводят задание на доске № 51, 52.	—	5
3.	Изучение нового материала	коммуникативные выявление проблемы, поиск и оценка способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация; планирование своей деятельности для решения поставленной задачи	Вводит понятия: Угол, смежные углы, вертикальные углы, Задание № 55 № 58,59, 60, 63,62. (устно) № 61 (в,г) – пишут в тетради № 65 (устно) № 67 Вводит понятия: перпендикулярные прямые. № 57	Участвуют в работе по устному обоснованию, в беседе с учителем Выполняют задания у доски и в рабочих тетрадях	—	15
4.	Закрепление материала	коммуникативные выявление проблемы, поиск и оценка способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация; планирование своей деятельности для решения поставленной задачи	Организация коллективной и индивидуальной работы учащихся № 65(а), 66 (а) № 64 (а), 66 (б) представить решение на доске и обсудить.	Выполняют задания у доски и в рабочих тетрадях, участвуют в работе по коррекции ошибок	—	15
5.	Рефлексия деятельности	личностные нравственно-этическая ориентация регулятивные оценка промежуточных результатов и саморегуляция для повышения учебной мотивации	Подводит итоги урока	Проставляют оценки в карточки, делают выводы о достигнутых результатах	Прило-жение 1	3
6.	Домашнее задание		Задает дозированное домашнее задание П. 11-13, № 56, 66 (а), 68	Записывают домашнее задание в дневник	—	1