Анализ входной диагностики по геометрии. 9 класс
материал по геометрии (9 класс)

Анализ   выполнения   входной диагностики  по   геометрии   в   9 «В»  классе.

Входная  контрольная  работа по геометрии  проводилась с целью  выявления степени  усвоения  основных базовых умений и навыков по предмету, установлению соответствия требованию, что должен «знать» и  «уметь» учащийся 9 класса на данном этапе, и что сформировано на самом деле.

Контрольная  работа состояла из 6 заданий: 5 заданий основного характера и одно задание – повышенной сложности (из части 2 основного экзамена 9 класса).  Первое задание работы – задача, по теме: «Площадь  четырехугольников».  Второе задание – задача, по теме: «Признаки подобия треугольников».  Третье задание – задача, по теме: «Параллельные прямые. Признаки. Свойства».  Четвертое задание – задача, по теме: «Окружность».   Пятое задание – задача, по теме: «Прямоугольный треугольник. Теорема Пифагора».

Система оценки контрольной  работы:  каждое  задание – 1 балл и  6  задание (повышенной сложности) – 2 балла.  Максимально возможный балл – 7 .  

Оценка  «5» ставится  за  6 – 7 баллов;   оценка  «4» при   4 – 5 баллах; оценка «3» при  наличии  3  баллов  и  оценка  «2»  ставится  при  0 – 2 баллах.                                                                                                                                                                                                            

Результаты  работы  следующие:

Первое задание работы – задача, по теме: «Площадь четырехугольников».  Учащимся были предложены геометрические задачи, решая которые нужно было найти площадь предложенной фигуры.  Данная работа проводилась по 6 вариантам. Процент выполнения – 70, испытало затруднения – 30% учащихся.   Второе задание – задача, по теме:   «Признаки подобия треугольников». Каждому учащемуся предложена задача на применение одного из трех признаков подобия  треугольников и нахождение периметра или площади треугольника. Процент выполнения – 48, испытало затруднения – 52 % учащихся.    Третье задание – задача, по теме: «Параллельные прямые. Признаки. Свойства».  Применяя либо свойства, либо признаки  параллельности нужно было решить предложенный вариант задачи.  Процент выполнения – 58, испытало затруднения – 42% учащихся. Четвертое задание – задача, по теме: «Окружность».  Необходимо применить понятия «вписанная» и «описанная»  окружность, виды углов, способы решения задач на окружность. Процент выполнения – 49, испытало затруднения – 51% учащихся.   Пятое задание – задача, по теме: «Прямоугольный треугольник. Теорема  Пифагора». Процент выполнения – 69, испытало затруднения – 31% учащихся. Задание 6 – повышенной сложности было решено только одним учащимся класса, что свидетельствует о  несформированности  навыка работы с задачами такого вида  в данном классе.

Результат итоговой контрольной работы (средний балл – 3,1; качество – 26 %; успеваемость – 83 %; степень обученности учащихся – 52 %)  показывает, что  степень усвоения основных базовых умений и навыков по предмету геометрия соответствует нормам.        

    Но необходимо заметить, что особую  тревожность вызывают следующие учащиеся:  Е. Е. (2 балла из 7); Г. Г.   (отсутствовала); П. П.  (1 балл из 7);  И. В. (2 балла из 7); К. Е.  (1 балл из 7).  

Учитель  математики: Кожмякина И.С.