Урок геометрии в 7 классе "Сумма углов треугольника"
презентация к уроку по геометрии (7 класс)

Организационная карта урока

Этапы урока

   Деятельность

        учителя

  Деятельность

      учеников

Формируемые УУД

Познаватель-

     ные

Личностные

Коммуника-

     тивные

Регулятивные

1.Организаци-

оный момент

Проверяет готов-

ность учащихся к уроку. Создает положительный эмоциональный настрой. Включает

учащихся в дея-

тельность.

Приложение 1.

Слайд 2.

Проверяют готовность рабочего места  к уроку.

Проявление интереса к материалу изучения.

Слушать и понимать речь учителя, соседа по парте, соблюдать нормы речевого этикета.

Умение организовать рабочее

 место.

2.Целеполагание и мотивация.

Мотивирует учащихся, подво-

дит их к форму- лировке темы и целей урока, ак-

центирует внима-

ние на значимос-

ть темы. Создает проблемную ситуацию.

Приложение 2

Слайды 3-5.        

 Слушают учителя, отвеча-

ют на постав-

ленные вопро-

сы, выдвигают варианты формулировок целей.

Самостоятельно формулировать

учебную цель.

Осознавать неполноту знаний, проявлять интерес к новому содержанию.

Формулировать, аргументировать, отстаивать свое мнение.

Определять учебную задачу на основе соотнесения того, что известно и того, что неизвестно.

3. Актуализация знаний учащих-

ся.

Предлагает  учащимся фронтальную работу по повторению изученного материала, необходимого для

«открытия новых знаний».

 Приложение 3. Слайды 6-7.

Выполняют предложенные задания. Демонстрируют знания, умения.

Извлекать  и актуализировать необходимую информацию для дальнейшей работы на уроке.

Самооценка на основе успешности учебной деятельности.

Взаимодейство-

вать с учителем  во время опроса. Уметь точно и грамотно выражать свои мысли.

Оценка и самоконтроль знаний.

4.Первичное усвоение новых знаний

  -     Предлагает разбиться на группы по 4 человека и побывать в роли исследователей, выполнив исследовательскую работу.

1 группа-задание на перегибание треугольников.            

2 группа – задание на разрезание треугольников.          

 3 группа-  измерение углов треугольников транспортиром.

Приложение 4

Слайд 8.

Работают самостоятельно в группах, путем исследования устанавливают и выдвигают гипотезу о сумме углов треугольника.  Группы представляют   свои результаты классу. Идет обсуждение полученных результатов.  

Извлекать учебную информацию путем исследования.

Формировать навыки сотрудничества.

Слушать собеседника, формулировать, аргументировать, отстаивать свое мнение.

Оценивать правильность действий, вносить коррективы, выдвигать гипотезу.

  - Организует и направляет деятельность учащихся в парах по самостоятель-

ному поиску доказательства теоремы.

Приложение 5.

Работают в парах. Записывают на листах по готовому чертежу условие теоремы. Обсуждают ее доказательство.

Уметь вести самостоятельный поиск доказательства, выстраивать цепочку логических  рассуждений.

Формировать учебно-познавательный интерес.

Понимать позицию других, формулировать и аргументировать свое мнение.

Оценивать правильность действий, вносить коррективы, осуществлятьвзаимоконт -роль.

- Организует ра-боту по проверке доказательства теоремы по слайду.

Вызывает ученика.

Слайд 9

Слушают ответ ученика. При необходимости дополняют и корректируют его ответ.

Усваивать и осознавать новую информацию.

Самооценка на основе успеш-

ной  учебной деятельности.

Уметь аргументи-

рованно и так-

тично  высказать   свое мнение.

Оценивать ответ, вно –

сить коррек-

тивы.

5.Первичная проверка понимания  изученного материала.

 - Организует устную работу по  рисунку на слайде.

Приложение 6.

 Слайд 10.

Смотрят на экран, слушают учителя, вычис-

ляют неизвест-

ные углы треу-

гольника.

Уметь осущест-

влять анализ

объектов с выде-

лением сущест-

венных и несу-

щественных признаков.

наков

Приобретать новые знаний, уметь совер –

шенствовать имеющиеся.

Строить рассуж-

дения, понятные для однокласс-

ников, воспри-

нимать их ответы

Планировать деятельностьпри решении поставленной задачи, само- контроль, коррекция.

 - С помощью вопросов подводит учащихся к класси-

фикации треуголь-

ников  в зависи-

мости от их углов.

Направляет уча –

щихся на самосто-

ятельный поиск  информации по учебнику, организует работу в парах.

Приложение 7.

Слайд 11.

Находят учеб-ный материал с помощью предметного указателя, изу-

чают его, запо-

минают форму-

лировки, расс-

казывают сосе-ду по парте.

В тетрадях строят треуго-льники различ-

ных видов.

Самостоятель-

ный  поиск, выделение и

и осмысление

 необходимой  учебной инфор-

мации.

Уметь обре-

тать и стрктуи-

ровать новые знания.

Уметь слушать вступать в диа –

лог. Владеть грамотной

 математической

 речью.

Оценивать качество и уровень  усвоения учебного ма-

териала. Взаимо-

контроль.

6.Закрепление учебного материала

Организует фрон-

тальную работу по заданиям на слай-

де. Слайд 12, 13.

Предлагает задачу для коментиро-

ванного решения.

 Слайд 14.

Выполняют предложенные задания.

Анализировать и систематизировать объекты на ос-

новее получен-

ных  знаний.

Уметь оформ-

лять свои мысли,  слушать и пони-

мать речь дру-

гих.

Самооценка,

Самоконт-

роль.

7. Рефлексия

учебной деятельности на уроке.

( итог урока)

Подводит итоги работы  класса.

Организует дея –

тельность  уча-

щихся по оценке своей  работы на уроке.

Анализируют деятельность по достижению целей, запол-

няют карточки.

Устанавливают связь между целью деятель-

ности и ее результатом.

Формулируют и аргументируют свое мнение.

Оценивают личные достижения, осознают качество и уровень усвоения материала.

8.Информация о домашнем задании.

Предлагает и комментирует домашнее задание.

Слайд 15.

Записывают домашнее задание.