Рабочая программа по геометрии 7-9 класс
рабочая программа по геометрии (8 класс)
В связи с участием в федеральном проекте « Школа- ассоциированный партнер Сириуса» в 7м и 8м классах увеличено количество часов в соответствие с учебным планом организаторов проекта. Геометрия- 3 часа.
Скачать:
Предварительный просмотр:
МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство Образования и науки Республики Бурятия
Администрация г.Улан-Удэ Комитет по образованию
МАОУ ФМШ №56 г.Улан-Удэ
РАССМОТРЕНО руководитель ШМО ________________________ Маленкова Т.А. [Номер приказа] от «27» 08 2025 г. | СОГЛАСОВАНО зам. директора по УВР ________________________ Пурбуева В.Ц. [Номер приказа] от «28» 08 2025 г. | УТВЕРЖДЕНО директор ________________________ Перинова В.В. [Номер приказа] от «28» 08 2025 г. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
(ID 7951614)
учебного курса «Геометрия»
для обучающихся 7-9 классов
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Геометрия как один из основных разделов школьной математики, имеющий своей целью обеспечить изучение свойств и размеров фигур, их отношений и взаимное расположение, опирается на логическую, доказательную линию. Ценность изучения геометрии на уровне основного общего образования заключается в том, что обучающийся учится проводить доказательные рассуждения, строить логические умозаключения, доказывать истинные утверждения и строить контрпримеры к ложным, проводить рассуждения «от противного», отличать свойства от признаков, формулировать обратные утверждения.
Второй целью изучения геометрии является использование её как инструмента при решении как математических, так и практических задач, встречающихся в реальной жизни. Обучающийся должен научиться определить геометрическую фигуру, описать словами данный чертёж или рисунок, найти площадь земельного участка, рассчитать необходимую длину оптоволоконного кабеля или требуемые размеры гаража для автомобиля. Этому соответствует вторая, вычислительная линия в изучении геометрии. При решении задач практического характера обучающийся учится строить математические модели реальных жизненных ситуаций, проводить вычисления и оценивать адекватность полученного результата.
Крайне важно подчёркивать связи геометрии с другими учебными предметами, мотивировать использовать определения геометрических фигур и понятий, демонстрировать применение полученных умений в физике и технике. Эти связи наиболее ярко видны в темах «Векторы», «Тригонометрические соотношения», «Метод координат» и «Теорема Пифагора».
Учебный курс «Геометрия» включает следующие основные разделы содержания: «Геометрические фигуры и их свойства», «Измерение геометрических величин», «Декартовы координаты на плоскости», «Векторы», «Движения плоскости», «Преобразования подобия».
На изучение учебного курса «Геометрия» отводится 204 часа: в 7 классе – 68 часов (2 часа в неделю), в 8 классе – 68 часов (2 часа в неделю), в 9 классе – 68 часов (2 часа в неделю).
В связи с участием в федеральном проекте « Школа- ассоциированный партнер Сириуса» в 7м и 8м классах увеличено количество часов в соответствие с учебным планом организаторов проекта. Геометрия- 3 часа.
СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ
7 КЛАСС
Начальные понятия геометрии. Точка, прямая, отрезок, луч. Угол. Виды углов. Вертикальные и смежные углы. Биссектриса угла. Ломаная, многоугольник. Параллельность и перпендикулярность прямых.
Симметричные фигуры. Основные свойства осевой симметрии. Примеры симметрии в окружающем мире.
Основные построения с помощью циркуля и линейки. Треугольник. Высота, медиана, биссектриса, их свойства.
Равнобедренный и равносторонний треугольники. Неравенство треугольника.
Свойства и признаки равнобедренного треугольника. Признаки равенства треугольников.
Свойства и признаки параллельных прямых. Сумма углов треугольника. Внешние углы треугольника.
Прямоугольный треугольник. Свойство медианы прямоугольного треугольника, проведённой к гипотенузе. Признаки равенства прямоугольных треугольников. Прямоугольный треугольник с углом в 30°.
Неравенства в геометрии: неравенство треугольника, неравенство о длине ломаной, теорема о большем угле и большей стороне треугольника. Перпендикуляр и наклонная.
Геометрическое место точек. Биссектриса угла и серединный перпендикуляр к отрезку как геометрические места точек.
Окружность и круг, хорда и диаметр, их свойства. Взаимное расположение окружности и прямой. Касательная и секущая к окружности. Окружность, вписанная в угол. Вписанная и описанная окружности треугольника.
8 КЛАСС
Четырёхугольники. Параллелограмм, его признаки и свойства. Частные случаи параллелограммов (прямоугольник, ромб, квадрат), их признаки и свойства. Трапеция, равнобокая трапеция, её свойства и признаки. Прямоугольная трапеция.
Метод удвоения медианы. Центральная симметрия. Теорема Фалеса и теорема о пропорциональных отрезках.
Средние линии треугольника и трапеции. Центр масс треугольника.
Подобие треугольников, коэффициент подобия. Признаки подобия треугольников. Применение подобия при решении практических задач.
Свойства площадей геометрических фигур. Формулы для площади треугольника, параллелограмма, ромба и трапеции. Отношение площадей подобных фигур.
Вычисление площадей треугольников и многоугольников на клетчатой бумаге.
Теорема Пифагора. Применение теоремы Пифагора при решении практических задач.
Синус, косинус, тангенс острого угла прямоугольного треугольника. Основное тригонометрическое тождество. Тригонометрические функции углов в 30, 45 и 60°.
Вписанные и центральные углы, угол между касательной и хордой. Углы между хордами и секущими. Вписанные и описанные четырёхугольники. Взаимное расположение двух окружностей. Касание окружностей. Общие касательные к двум окружностям.
9 КЛАСС
Синус, косинус, тангенс углов от 0 до 180°. Основное тригонометрическое тождество. Формулы приведения.
Решение треугольников. Теорема косинусов и теорема синусов. Решение практических задач с использованием теоремы косинусов и теоремы синусов.
Преобразование подобия. Подобие соответственных элементов.
Теорема о произведении отрезков хорд, теоремы о произведении отрезков секущих, теорема о квадрате касательной.
Вектор, длина (модуль) вектора, сонаправленные векторы, противоположно направленные векторы, коллинеарность векторов, равенство векторов, операции над векторами. Разложение вектора по двум неколлинеарным векторам. Координаты вектора. Скалярное произведение векторов, применение для нахождения длин и углов.
Декартовы координаты на плоскости. Уравнения прямой и окружности в координатах, пересечение окружностей и прямых. Метод координат и его применение.
Правильные многоугольники. Длина окружности. Градусная и радианная мера угла, вычисление длин дуг окружностей. Площадь круга, сектора, сегмента.
Движения плоскости и внутренние симметрии фигур (элементарные представления). Параллельный перенос. Поворот.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО КУРСА «ГЕОМЕТРИЯ» НА УРОВНЕ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Личностные результаты освоения программы учебного курса «Геометрия» характеризуются:
1) патриотическое воспитание:
проявлением интереса к прошлому и настоящему российской математики, ценностным отношением к достижениям российских математиков и российской математической школы, к использованию этих достижений в других науках и прикладных сферах;
2) гражданское и духовно-нравственное воспитание:
готовностью к выполнению обязанностей гражданина и реализации его прав, представлением о математических основах функционирования различных структур, явлений, процедур гражданского общества (например, выборы, опросы), готовностью к обсуждению этических проблем, связанных с практическим применением достижений науки, осознанием важности морально-этических принципов в деятельности учёного;
3) трудовое воспитание:
установкой на активное участие в решении практических задач математической направленности, осознанием важности математического образования на протяжении всей жизни для успешной профессиональной деятельности и развитием необходимых умений, осознанным выбором и построением индивидуальной траектории образования и жизненных планов с учётом личных интересов и общественных потребностей;
4) эстетическое воспитание:
способностью к эмоциональному и эстетическому восприятию математических объектов, задач, решений, рассуждений, умению видеть математические закономерности в искусстве;
5) ценности научного познания:
ориентацией в деятельности на современную систему научных представлений об основных закономерностях развития человека, природы и общества, пониманием математической науки как сферы человеческой деятельности, этапов её развития и значимости для развития цивилизации, овладением языком математики и математической культурой как средством познания мира, овладением простейшими навыками исследовательской деятельности;
6) физическое воспитание, формирование культуры здоровья и эмоционального благополучия:
готовностью применять математические знания в интересах своего здоровья, ведения здорового образа жизни (здоровое питание, сбалансированный режим занятий и отдыха, регулярная физическая активность), сформированностью навыка рефлексии, признанием своего права на ошибку и такого же права другого человека;
7) экологическое воспитание:
ориентацией на применение математических знаний для решения задач в области сохранности окружающей среды, планирования поступков и оценки их возможных последствий для окружающей среды, осознанием глобального характера экологических проблем и путей их решения;
8) адаптация к изменяющимся условиям социальной и природной среды:
готовностью к действиям в условиях неопределённости, повышению уровня своей компетентности через практическую деятельность, в том числе умение учиться у других людей, приобретать в совместной деятельности новые знания, навыки и компетенции из опыта других;
необходимостью в формировании новых знаний, в том числе формулировать идеи, понятия, гипотезы об объектах и явлениях, в том числе ранее неизвестных, осознавать дефициты собственных знаний и компетентностей, планировать своё развитие;
способностью осознавать стрессовую ситуацию, воспринимать стрессовую ситуацию как вызов, требующий контрмер, корректировать принимаемые решения и действия, формулировать и оценивать риски и последствия, формировать опыт.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Познавательные универсальные учебные действия
Базовые логические действия:
- выявлять и характеризовать существенные признаки математических объектов, понятий, отношений между понятиями, формулировать определения понятий, устанавливать существенный признак классификации, основания для обобщения и сравнения, критерии проводимого анализа;
- воспринимать, формулировать и преобразовывать суждения: утвердительные и отрицательные, единичные, частные и общие, условные;
- выявлять математические закономерности, взаимосвязи и противоречия в фактах, данных, наблюдениях и утверждениях, предлагать критерии для выявления закономерностей и противоречий;
- делать выводы с использованием законов логики, дедуктивных и индуктивных умозаключений, умозаключений по аналогии;
- разбирать доказательства математических утверждений (прямые и от противного), проводить самостоятельно несложные доказательства математических фактов, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры, обосновывать собственные рассуждения;
- выбирать способ решения учебной задачи (сравнивать несколько вариантов решения, выбирать наиболее подходящий с учётом самостоятельно выделенных критериев).
Базовые исследовательские действия:
- использовать вопросы как исследовательский инструмент познания, формулировать вопросы, фиксирующие противоречие, проблему, самостоятельно устанавливать искомое и данное, формировать гипотезу, аргументировать свою позицию, мнение;
- проводить по самостоятельно составленному плану несложный эксперимент, небольшое исследование по установлению особенностей математического объекта, зависимостей объектов между собой;
- самостоятельно формулировать обобщения и выводы по результатам проведённого наблюдения, исследования, оценивать достоверность полученных результатов, выводов и обобщений;
- прогнозировать возможное развитие процесса, а также выдвигать предположения о его развитии в новых условиях.
Работа с информацией:
- выявлять недостаточность и избыточность информации, данных, необходимых для решения задачи;
- выбирать, анализировать, систематизировать и интерпретировать информацию различных видов и форм представления;
- выбирать форму представления информации и иллюстрировать решаемые задачи схемами, диаграммами, иной графикой и их комбинациями;
- оценивать надёжность информации по критериям, предложенным учителем или сформулированным самостоятельно.
Коммуникативные универсальные учебные действия:
- воспринимать и формулировать суждения в соответствии с условиями и целями общения, ясно, точно, грамотно выражать свою точку зрения в устных и письменных текстах, давать пояснения по ходу решения задачи, комментировать полученный результат;
- в ходе обсуждения задавать вопросы по существу обсуждаемой темы, проблемы, решаемой задачи, высказывать идеи, нацеленные на поиск решения, сопоставлять свои суждения с суждениями других участников диалога, обнаруживать различие и сходство позиций, в корректной форме формулировать разногласия, свои возражения;
- представлять результаты решения задачи, эксперимента, исследования, проекта, самостоятельно выбирать формат выступления с учётом задач презентации и особенностей аудитории;
- понимать и использовать преимущества командной и индивидуальной работы при решении учебных математических задач;
- принимать цель совместной деятельности, планировать организацию совместной работы, распределять виды работ, договариваться, обсуждать процесс и результат работы, обобщать мнения нескольких людей;
- участвовать в групповых формах работы (обсуждения, обмен мнениями, мозговые штурмы и другие), выполнять свою часть работы и координировать свои действия с другими членами команды, оценивать качество своего вклада в общий продукт по критериям, сформулированным участниками взаимодействия.
Регулятивные универсальные учебные действия
Самоорганизация:
- самостоятельно составлять план, алгоритм решения задачи (или его часть), выбирать способ решения с учётом имеющихся ресурсов и собственных возможностей, аргументировать и корректировать варианты решений с учётом новой информации.
Самоконтроль, эмоциональный интеллект:
- владеть способами самопроверки, самоконтроля процесса и результата решения математической задачи;
- предвидеть трудности, которые могут возникнуть при решении задачи, вносить коррективы в деятельность на основе новых обстоятельств, найденных ошибок, выявленных трудностей;
- оценивать соответствие результата деятельности поставленной цели и условиям, объяснять причины достижения или недостижения цели, находить ошибку, давать оценку приобретённому опыту.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
К концу обучения в 7 классе обучающийся получит следующие предметные результаты:
Распознавать изученные геометрические фигуры, определять их взаимное расположение, изображать геометрические фигуры, выполнять чертежи по условию задачи. Измерять линейные и угловые величины. Решать задачи на вычисление длин отрезков и величин углов.
Делать грубую оценку линейных и угловых величин предметов в реальной жизни, размеров природных объектов. Различать размеры этих объектов по порядку величины.
Строить чертежи к геометрическим задачам.
Пользоваться признаками равенства треугольников, использовать признаки и свойства равнобедренных треугольников при решении задач.
Проводить логические рассуждения с использованием геометрических теорем.
Пользоваться признаками равенства прямоугольных треугольников, свойством медианы, проведённой к гипотенузе прямоугольного треугольника, в решении геометрических задач.
Определять параллельность прямых с помощью углов, которые образует с ними секущая. Определять параллельность прямых с помощью равенства расстояний от точек одной прямой до точек другой прямой.
Решать задачи на клетчатой бумаге.
Проводить вычисления и находить числовые и буквенные значения углов в геометрических задачах с использованием суммы углов треугольников и многоугольников, свойств углов, образованных при пересечении двух параллельных прямых секущей. Решать практические задачи на нахождение углов.
Владеть понятием геометрического места точек. Уметь определять биссектрису угла и серединный перпендикуляр к отрезку как геометрические места точек.
Формулировать определения окружности и круга, хорды и диаметра окружности, пользоваться их свойствами. Уметь применять эти свойства при решении задач.
Владеть понятием описанной около треугольника окружности, уметь находить её центр. Пользоваться фактами о том, что биссектрисы углов треугольника пересекаются в одной точке, и о том, что серединные перпендикуляры к сторонам треугольника пересекаются в одной точке.
Владеть понятием касательной к окружности, пользоваться теоремой о перпендикулярности касательной и радиуса, проведённого к точке касания.
Пользоваться простейшими геометрическими неравенствами, понимать их практический смысл.
Проводить основные геометрические построения с помощью циркуля и линейки.
К концу обучения в 8 классе обучающийся получит следующие предметные результаты:
Распознавать основные виды четырёхугольников, их элементы, пользоваться их свойствами при решении геометрических задач.
Применять свойства точки пересечения медиан треугольника (центра масс) в решении задач.
Владеть понятием средней линии треугольника и трапеции, применять их свойства при решении геометрических задач. Пользоваться теоремой Фалеса и теоремой о пропорциональных отрезках, применять их для решения практических задач.
Применять признаки подобия треугольников в решении геометрических задач.
Пользоваться теоремой Пифагора для решения геометрических и практических задач. Строить математическую модель в практических задачах, самостоятельно делать чертёж и находить соответствующие длины.
Владеть понятиями синуса, косинуса и тангенса острого угла прямоугольного треугольника. Пользоваться этими понятиями для решения практических задач.
Вычислять (различными способами) площадь треугольника и площади многоугольных фигур (пользуясь, где необходимо, калькулятором). Применять полученные умения в практических задачах.
Владеть понятиями вписанного и центрального угла, использовать теоремы о вписанных углах, углах между хордами (секущими) и угле между касательной и хордой при решении геометрических задач.
Владеть понятием описанного четырёхугольника, применять свойства описанного четырёхугольника при решении задач.
Применять полученные знания на практике – строить математические модели для задач реальной жизни и проводить соответствующие вычисления с применением подобия и тригонометрии (пользуясь, где необходимо, калькулятором).
К концу обучения в 9 классе обучающийся получит следующие предметные результаты:
Знать тригонометрические функции острых углов, находить с их помощью различные элементы прямоугольного треугольника («решение прямоугольных треугольников»). Находить (с помощью калькулятора) длины и углы для нетабличных значений.
Пользоваться формулами приведения и основным тригонометрическим тождеством для нахождения соотношений между тригонометрическими величинами.
Использовать теоремы синусов и косинусов для нахождения различных элементов треугольника («решение треугольников»), применять их при решении геометрических задач.
Владеть понятиями преобразования подобия, соответственных элементов подобных фигур. Пользоваться свойствами подобия произвольных фигур, уметь вычислять длины и находить углы у подобных фигур. Применять свойства подобия в практических задачах. Уметь приводить примеры подобных фигур в окружающем мире.
Пользоваться теоремами о произведении отрезков хорд, о произведении отрезков секущих, о квадрате касательной.
Пользоваться векторами, понимать их геометрический и физический смысл, применять их в решении геометрических и физических задач. Применять скалярное произведение векторов для нахождения длин и углов.
Пользоваться методом координат на плоскости, применять его в решении геометрических и практических задач.
Владеть понятиями правильного многоугольника, длины окружности, длины дуги окружности и радианной меры угла, уметь вычислять площадь круга и его частей. Применять полученные умения в практических задачах.
Находить оси (или центры) симметрии фигур, применять движения плоскости в простейших случаях.
Применять полученные знания на практике – строить математические модели для задач реальной жизни и проводить соответствующие вычисления с применением подобия и тригонометрических функций (пользуясь, где необходимо, калькулятором).
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
7 КЛАСС
№ п/п | Наименование разделов и тем программы | Количество часов | Электронные (цифровые) образовательные ресурсы | ||
Всего | Контрольные работы | Практические работы | |||
1 | Простейшие геометрические фигуры и их свойства. Измерение геометрических величин | 14 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f415e2e | ||
2 | Треугольники | 22 | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f415e2e | |
3 | Параллельные прямые, сумма углов треугольника | 14 | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f415e2e | |
4 | Окружность и круг. Геометрические построения | 14 | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f415e2e | |
5 | Повторение, обобщение знаний | 4 | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f415e2e | |
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ | 68 | 4 | 0 | ||
8 КЛАСС
№ п/п | Наименование разделов и тем программы | Количество часов | Электронные (цифровые) образовательные ресурсы | ||
Всего | Контрольные работы | Практические работы | |||
1 | Четырёхугольники | 12 | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f417e18 | |
2 | Теорема Фалеса и теорема о пропорциональных отрезках, подобные треугольники | 15 | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f417e18 | |
3 | Площадь. Нахождение площадей треугольников и многоугольных фигур. Площади подобных фигур | 14 | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f417e18 | |
4 | Теорема Пифагора и начала тригонометрии | 10 | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f417e18 | |
5 | Углы в окружности. Вписанные и описанные четырехугольники. Касательные к окружности. Касание окружностей | 13 | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f417e18 | |
6 | Повторение, обобщение знаний | 4 | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f417e18 | |
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ | 68 | 6 | 0 | ||
9 КЛАСС
№ п/п | Наименование разделов и тем программы | Количество часов | Электронные (цифровые) образовательные ресурсы | ||
Всего | Контрольные работы | Практические работы | |||
1 | Тригонометрия. Теоремы косинусов и синусов. Решение треугольников | 16 | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41a12c | |
2 | Преобразование подобия. Метрические соотношения в окружности | 10 | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41a12c | |
3 | Векторы | 12 | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41a12c | |
4 | Декартовы координаты на плоскости | 9 | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41a12c | |
5 | Правильные многоугольники. Длина окружности и площадь круга. Вычисление площадей | 8 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41a12c | ||
6 | Движения плоскости | 6 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41a12c | ||
7 | Повторение, обобщение, систематизация знаний | 7 | 2 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41a12c | |
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ | 68 | 6 | 0 | ||
ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
7 КЛАСС
№ п/п | Тема урока | Количество часов | Дата изучения | Электронные цифровые образовательные ресурсы | ||
Всего | Контрольные работы | Практические работы | ||||
1 | Простейшие геометрические объекты | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8866b724 | |||
2 | Многоугольник, ломаная | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8866cb6a | |||
3 | Смежные и вертикальные углы | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8866c5c0 | |||
4 | Смежные и вертикальные углы | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8866c7be | |||
5 | Смежные и вертикальные углы | 1 | ||||
6 | Смежные и вертикальные углы | 1 | ||||
7 | Смежные и вертикальные углы | 1 | ||||
8 | Смежные и вертикальные углы | 1 | ||||
9 | Измерение линейных и угловых величин, вычисление отрезков и углов | 1 | ||||
10 | Измерение линейных и угловых величин, вычисление отрезков и углов | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8866c3ea | |||
11 | Измерение линейных и угловых величин, вычисление отрезков и углов | 1 | ||||
12 | Измерение линейных и угловых величин, вычисление отрезков и углов | 1 | ||||
13 | Периметр и площадь фигур, составленных из прямоугольников | 1 | ||||
14 | Периметр и площадь фигур, составленных из прямоугольников | 1 | ||||
15 | Понятие о равных треугольниках и первичные представления о равных фигурах | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8866ce80 | |||
16 | Три признака равенства треугольников | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8866d1fa | |||
17 | Три признака равенства треугольников | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8866d34e | |||
18 | Три признака равенства треугольников | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8866e01e | |||
19 | Три признака равенства треугольников | 1 | ||||
20 | Три признака равенства треугольников | 1 | ||||
21 | Три признака равенства треугольников | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8866e88e | |||
22 | Признаки равенства прямоугольных треугольников | 1 | ||||
23 | Признаки равенства прямоугольных треугольников | 1 | ||||
24 | Свойство медианы прямоугольного треугольника, проведённой к гипотенузе | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8866e9ec | |||
25 | Свойство медианы прямоугольного треугольника, проведённой к гипотенузе | 1 | ||||
26 | Равнобедренные и равносторонние треугольники | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8866d6fa | |||
27 | Признаки и свойства равнобедренного треугольника | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8866d880 | |||
28 | Признаки и свойства равнобедренного треугольника | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8866d880 | |||
29 | Признаки и свойства равнобедренного треугольника | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8866e26c | |||
30 | Неравенства в геометрии | 1 | ||||
31 | Неравенства в геометрии | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8866e3a2 | |||
32 | Неравенства в геометрии | 1 | ||||
33 | Неравенства в геометрии | 1 | ||||
34 | Прямоугольный треугольник с углом в 30° | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8866eb22 | |||
35 | Прямоугольный треугольник с углом в 30° | 1 | ||||
36 | Контрольная работа по теме "Треугольники" | 1 | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8866ecbc | ||
37 | Параллельные прямые, их свойства | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8866ef64 | |||
38 | Пятый постулат Евклида | 1 | ||||
39 | Накрест лежащие, соответственные и односторонние углы, образованные при пересечении параллельных прямых секущей | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8866f086 | |||
40 | Накрест лежащие, соответственные и односторонние углы, образованные при пересечении параллельных прямых секущей | 1 | ||||
41 | Накрест лежащие, соответственные и односторонние углы, образованные при пересечении параллельных прямых секущей | 1 | ||||
42 | Накрест лежащие, соответственные и односторонние углы, образованные при пересечении параллельных прямых секущей | 1 | ||||
43 | Накрест лежащие, соответственные и односторонние углы, образованные при пересечении параллельных прямых секущей | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8866f3b0 | |||
44 | Признак параллельности прямых через равенство расстояний от точек одной прямой до второй прямой | 1 | ||||
45 | Признак параллельности прямых через равенство расстояний от точек одной прямой до второй прямой | 1 | ||||
46 | Сумма углов треугольника | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8866f630 | |||
47 | Сумма углов треугольника | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8866f8ba | |||
48 | Внешние углы треугольника | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8866fa5e | |||
49 | Внешние углы треугольника | 1 | ||||
50 | Контрольная работа по теме "Параллельные прямые, сумма углов треугольника" | 1 | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8866fe6e | ||
51 | Окружность, хорды и диаметр, их свойства | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88670800 | |||
52 | Касательная к окружности | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88670e9a | |||
53 | Окружность, вписанная в угол | 1 | ||||
54 | Окружность, вписанная в угол | 1 | ||||
55 | Понятие о ГМТ, применение в задачах | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8867013e | |||
56 | Понятие о ГМТ, применение в задачах | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88670508 | |||
57 | Биссектриса и серединный перпендикуляр как геометрические места точек | 1 | ||||
58 | Окружность, описанная около треугольника | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88670a62 | |||
59 | Окружность, описанная около треугольника | 1 | ||||
60 | Окружность, вписанная в треугольник | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8867103e | |||
61 | Окружность, вписанная в треугольник | 1 | ||||
62 | Простейшие задачи на построение | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88671188 | |||
63 | Простейшие задачи на построение | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/886712d2 | |||
64 | Контрольная работа по теме "Окружность и круг. Геометрические построения" | 1 | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88671462 | ||
65 | Повторение и обобщение знаний основных понятий и методов курса 7 класса | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/886715b6 | |||
66 | Итоговая контрольная работа | 1 | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/886716ec | ||
67 | Повторение и обобщение знаний основных понятий и методов курса 7 класса | 1 | ||||
68 | Повторение и обобщение знаний основных понятий и методов курса 7 класса | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/886719bc | |||
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ | 68 | 4 | 0 | |||
8 КЛАСС
№ п/п | Тема урока | Количество часов | Дата изучения | Электронные цифровые образовательные ресурсы | ||
Всего | Контрольные работы | Практические работы | ||||
1 | Параллелограмм, его признаки и свойства | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88671af2 | |||
2 | Параллелограмм, его признаки и свойства | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88671ca0 | |||
3 | Параллелограмм, его признаки и свойства | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88671ca0 | |||
4 | Частные случаи параллелограммов (прямоугольник, ромб, квадрат), их признаки и свойства | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88671dea | |||
5 | Частные случаи параллелограммов (прямоугольник, ромб, квадрат), их признаки и свойства | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88671f20 | |||
6 | Частные случаи параллелограммов (прямоугольник, ромб, квадрат), их признаки и свойства | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8867209c | |||
7 | Трапеция | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88672358 | |||
8 | Равнобокая и прямоугольная трапеции | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8867252e | |||
9 | Равнобокая и прямоугольная трапеции | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88672858 | |||
10 | Метод удвоения медианы | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88672b14 | |||
11 | Центральная симметрия | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88672b14 | |||
12 | Контрольная работа по теме "Четырёхугольники" | 1 | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88672c9a | ||
13 | Теорема Фалеса и теорема о пропорциональных отрезках | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8867337a | |||
14 | Средняя линия треугольника | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88672e0c | |||
15 | Средняя линия треугольника | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88672f38 | |||
16 | Трапеция, её средняя линия | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88672358 | |||
17 | Трапеция, её средняя линия | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88673064 | |||
18 | Пропорциональные отрезки | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88673794 | |||
19 | Пропорциональные отрезки | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88673794 | |||
20 | Центр масс в треугольнике | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/886738fc | |||
21 | Подобные треугольники | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88673a78 | |||
22 | Три признака подобия треугольников | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88673bae | |||
23 | Три признака подобия треугольников | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88673d52 | |||
24 | Три признака подобия треугольников | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8867400e | |||
25 | Три признака подобия треугольников | 1 | ||||
26 | Применение подобия при решении практических задач | 1 | ||||
27 | Контрольная работа по теме "Подобные треугольники" | 1 | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8867445a | ||
28 | Свойства площадей геометрических фигур | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/886745fe | |||
29 | Формулы для площади треугольника, параллелограмма | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88674860 | |||
30 | Формулы для площади треугольника, параллелограмма | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88674a22 | |||
31 | Формулы для площади треугольника, параллелограмма | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88674a22 | |||
32 | Формулы для площади треугольника, параллелограмма | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88675288 | |||
33 | Формулы для площади треугольника, параллелограмма | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8867542c | |||
34 | Вычисление площадей сложных фигур | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88674e78 | |||
35 | Площади фигур на клетчатой бумаге | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8867473e | |||
36 | Площади подобных фигур | 1 | ||||
37 | Площади подобных фигур | 1 | ||||
38 | Задачи с практическим содержанием | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88675558 | |||
39 | Задачи с практическим содержанием | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88675684 | |||
40 | Решение задач с помощью метода вспомогательной площади | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88674f90 | |||
41 | Контрольная работа по теме "Площадь" | 1 | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8867579c | ||
42 | Теорема Пифагора и её применение | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88675918 | |||
43 | Теорема Пифагора и её применение | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88675918 | |||
44 | Теорема Пифагора и её применение | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88675abc | |||
45 | Теорема Пифагора и её применение | 1 | ||||
46 | Теорема Пифагора и её применение | 1 | ||||
47 | Определение тригонометрических функций острого угла прямоугольного треугольника, тригонометрические соотношения в прямоугольном треугольнике | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88675d32 | |||
48 | Основное тригонометрическое тождество | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88675f44 | |||
49 | Основное тригонометрическое тождество | 1 | ||||
50 | Основное тригонометрическое тождество | 1 | ||||
51 | Контрольная работа по теме "Теорема Пифагора и начала тригонометрии" | 1 | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a1407e8 | ||
52 | Вписанные и центральные углы, угол между касательной и хордой | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a1415b2 | |||
53 | Вписанные и центральные углы, угол между касательной и хордой | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a141940 | |||
54 | Вписанные и центральные углы, угол между касательной и хордой | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a141b34 | |||
55 | Углы между хордами и секущими | 1 | ||||
56 | Углы между хордами и секущими | 1 | ||||
57 | Вписанные и описанные четырёхугольники, их признаки и свойства | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a140f86 | |||
58 | Вписанные и описанные четырёхугольники, их признаки и свойства | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a1416d4 | |||
59 | Вписанные и описанные четырёхугольники, их признаки и свойства | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a1416d4 | |||
60 | Применение свойств вписанных и описанных четырёхугольников при решении геометрических задач | 1 | ||||
61 | Применение свойств вписанных и описанных четырёхугольников при решении геометрических задач | 1 | ||||
62 | Взаимное расположение двух окружностей, общие касательные | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a1410a8 | |||
63 | Касание окружностей | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a1410a8 | |||
64 | Контрольная работа по теме "Углы в окружности. Вписанные и описанные четырехугольники" | 1 | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a141c88 | ||
65 | Повторение основных понятий и методов курсов 7 и 8 классов, обобщение знаний | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a141ddc | |||
66 | Повторение основных понятий и методов курсов 7 и 8 классов, обобщение знаний | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a141efe | |||
67 | Итоговая контрольная работа | 1 | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a142368 | ||
68 | Повторение основных понятий и методов курсов 7 и 8 классов, обобщение знаний | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a1420ac | |||
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ | 68 | 6 | 0 | |||
9 КЛАСС
№ п/п | Тема урока | Количество часов | Дата изучения | Электронные цифровые образовательные ресурсы | ||
Всего | Контрольные работы | Практические работы | ||||
1 | Определение тригонометрических функций углов от 0° до 180° | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a1424bc | |||
2 | Формулы приведения | 1 | ||||
3 | Теорема косинусов | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a14336c | |||
4 | Теорема косинусов | 1 | ||||
5 | Теорема косинусов | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a142d5e | |||
6 | Теорема синусов | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a142e8a | |||
7 | Теорема синусов | 1 | ||||
8 | Теорема синусов | 1 | ||||
9 | Нахождение длин сторон и величин углов треугольников | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a1430b0 | |||
10 | Решение треугольников | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a142ac0 | |||
11 | Решение треугольников | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a142ac0 | |||
12 | Решение треугольников | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a142ac0 | |||
13 | Решение треугольников | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a142ac0 | |||
14 | Практическое применение теорем синусов и косинусов | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a142c3c | |||
15 | Практическое применение теорем синусов и косинусов | 1 | ||||
16 | Контрольная работа по теме "Решение треугольников" | 1 | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a14392a | ||
17 | Понятие о преобразовании подобия | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a143ab0 | |||
18 | Соответственные элементы подобных фигур | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a143de4 | |||
19 | Соответственные элементы подобных фигур | 1 | ||||
20 | Теорема о произведении отрезков хорд, теорема о произведении отрезков секущих, теорема о квадрате касательной | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a14406e | |||
21 | Теорема о произведении отрезков хорд, теорема о произведении отрезков секущих, теорема о квадрате касательной | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a1441a4 | |||
22 | Теорема о произведении отрезков хорд, теорема о произведении отрезков секущих, теорема о квадрате касательной | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a1442da | |||
23 | Применение теорем в решении геометрических задач | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a143f06 | |||
24 | Применение теорем в решении геометрических задач | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a1443fc | |||
25 | Применение теорем в решении геометрических задач | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a144578 | |||
26 | Контрольная работа по теме "Преобразование подобия. Метрические соотношения в окружности" | 1 | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a1447a8 | ||
27 | Определение векторов. Физический и геометрический смысл векторов | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a144960 | |||
28 | Сложение и вычитание векторов, умножение вектора на число | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a144a8c | |||
29 | Сложение и вычитание векторов, умножение вектора на число | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a144d52 | |||
30 | Сложение и вычитание векторов, умножение вектора на число | 1 | ||||
31 | Разложение вектора по двум неколлинеарным векторам | 1 | ||||
32 | Координаты вектора | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a144fbe | |||
33 | Скалярное произведение векторов, его применение для нахождения длин и углов | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a14539c | |||
34 | Скалярное произведение векторов, его применение для нахождения длин и углов | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a14550e | |||
35 | Решение задач с помощью векторов | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a144c3a | |||
36 | Решение задач с помощью векторов | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a1458c4 | |||
37 | Применение векторов для решения задач физики | 1 | ||||
38 | Контрольная работа по теме "Векторы" | 1 | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a145b08 | ||
39 | Декартовы координаты точек на плоскости | 1 | ||||
40 | Уравнение прямой | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a145c48 | |||
41 | Уравнение прямой | 1 | ||||
42 | Уравнение окружности | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a14635a | |||
43 | Координаты точек пересечения окружности и прямой | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a146620 | |||
44 | Метод координат при решении геометрических задач, практических задач | 1 | ||||
45 | Метод координат при решении геометрических задач, практических задач | 1 | ||||
46 | Метод координат при решении геометрических задач, практических задач | 1 | ||||
47 | Контрольная работа по теме "Декартовы координаты на плоскости" | 1 | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a146e0e | ||
48 | Правильные многоугольники, вычисление их элементов | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a146fda | |||
49 | Число π. Длина окружности | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a1472c8 | |||
50 | Число π. Длина окружности | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a14714c | |||
51 | Длина дуги окружности | 1 | ||||
52 | Радианная мера угла | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a14714c | |||
53 | Площадь круга, сектора, сегмента | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a147426 | |||
54 | Площадь круга, сектора, сегмента | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a147750 | |||
55 | Площадь круга, сектора, сегмента | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a147750 | |||
56 | Понятие о движении плоскости | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a147c82 | |||
57 | Параллельный перенос, поворот | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a147f16 | |||
58 | Параллельный перенос, поворот | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a147f16 | |||
59 | Параллельный перенос, поворот | 1 | ||||
60 | Параллельный перенос, поворот | 1 | ||||
61 | Применение движений при решении задач | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a1480e2 | |||
62 | Контрольная работа по темам "Правильные многоугольники. Окружность. Движения плоскости" | 1 | 1 | |||
63 | Повторение, обобщение, систематизация знаний. Измерение геометрических величин. Треугольники | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a148524 | |||
64 | Повторение, обобщение, систематизация знаний. Параллельные и перпендикулярные прямые | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a148650 | |||
65 | Повторение, обобщение, систематизация знаний. Окружность и круг. Геометрические построения. Углы в окружности | 1 | ||||
66 | Повторение, обобщение, систематизация знаний. Вписанные и описанные окружности многоугольников | 1 | ||||
67 | Итоговая контрольная работа | 1 | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a148920 | ||
68 | Повторение, обобщение, систематизация знаний | 1 | ||||
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ | 68 | 6 | 0 | |||
ПРОВЕРЯЕМЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
7 КЛАСС
Код проверяемого результата | Проверяемые предметные результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования |
6 | Геометрия |
6.1 | Распознавать изученные геометрические фигуры, определять их взаимное расположение, изображать геометрические фигуры, выполнять чертежи по условию задачи. Измерять линейные и угловые величины. Решать задачи на вычисление длин отрезков и величин углов |
6.2 | Делать грубую оценку линейных и угловых величин предметов в реальной жизни, размеров природных объектов. Различать размеры этих объектов по порядку величины |
6.3 | Строить чертежи к геометрическим задачам |
6.4 | Пользоваться признаками равенства треугольников, использовать признаки и свойства равнобедренных треугольников при решении задач |
6.5 | Проводить логические рассуждения с использованием геометрических теорем |
6.6 | Пользоваться признаками равенства прямоугольных треугольников, свойством медианы, проведённой к гипотенузе прямоугольного треугольника, в решении геометрических задач |
6.7 | Определять параллельность прямых с помощью углов, которые образует с ними секущая. Определять параллельность прямых с помощью равенства расстояний от точек одной прямой до точек другой прямой |
6.8 | Решать задачи на клетчатой бумаге |
6.9 | Проводить вычисления и находить числовые и буквенные значения углов в геометрических задачах с использованием суммы углов треугольников и многоугольников, свойств углов, образованных при пересечении двух параллельных прямых секущей. Решать практические задачи на нахождение углов |
6.10 | Владеть понятием геометрического места точек. Уметь определять биссектрису угла и серединный перпендикуляр к отрезку как геометрические места точек |
6.11 | Формулировать определения окружности и круга, хорды и диаметра окружности, пользоваться их свойствами. Уметь применять эти свойства при решении задач |
6.12 | Владеть понятием описанной около треугольника окружности, уметь находить её центр. Пользоваться фактами о том, что биссектрисы углов треугольника пересекаются в одной точке, и о том, что серединные перпендикуляры к сторонам треугольника пересекаются в одной точке |
6.13 | Владеть понятием касательной к окружности, пользоваться теоремой о перпендикулярности касательной и радиуса, проведённого к точке касания |
6.14 | Пользоваться простейшими геометрическими неравенствами, понимать их практический смысл |
6.15 | Проводить основные геометрические построения с помощью циркуля и линейки |
8 КЛАСС
Код проверяемого результата | Проверяемые предметные результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования |
6 | Геометрия |
6.1 | Распознавать основные виды четырёхугольников, их элементы, пользоваться их свойствами при решении геометрических задач |
6.2 | Применять свойства точки пересечения медиан треугольника (центра масс) в решении задач |
6.3 | Владеть понятием средней линии треугольника и трапеции, применять их свойства при решении геометрических задач. Пользоваться теоремой Фалеса и теоремой о пропорциональных отрезках, применять их для решения практических задач |
6.4 | Применять признаки подобия треугольников в решении геометрических задач |
6.5 | Пользоваться теоремой Пифагора для решения геометрических и практических задач. Строить математическую модель в практических задачах, самостоятельно делать чертёж и находить соответствующие длины |
6.6 | Владеть понятиями синуса, косинуса и тангенса острого угла прямоугольного треугольника. Пользоваться этими понятиями для решения практических задач |
6.7 | Вычислять (различными способами) площадь треугольника и площади многоугольных фигур (пользуясь, где необходимо, калькулятором). Применять полученные умения в практических задачах |
6.8 | Владеть понятиями вписанного и центрального угла, использовать теоремы о вписанных углах, углах между хордами (секущими) и угле между касательной и хордой при решении геометрических задач |
6.9 | Владеть понятием описанного четырёхугольника, применять свойства описанного четырёхугольника при решении задач |
6.10 | Применять полученные знания на практике – строить математические модели для задач реальной жизни и проводить соответствующие вычисления с применением подобия и тригонометрии (пользуясь, где необходимо, калькулятором) |
9 КЛАСС
Код проверяемого результата | Проверяемые предметные результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования |
6 | Геометрия |
6.1 | Знать тригонометрические функции острых углов, находить с их помощью различные элементы прямоугольного треугольника («решение прямоугольных треугольников»). Находить (с помощью калькулятора) длины и углы для нетабличных значений |
6.2 | Пользоваться формулами приведения и основным тригонометрическим тождеством для нахождения соотношений между тригонометрическими величинами |
6.3 | Использовать теоремы синусов и косинусов для нахождения различных элементов треугольника («решение треугольников»), применять их при решении геометрических задач |
6.4 | Владеть понятиями преобразования подобия, соответственных элементов подобных фигур. Пользоваться свойствами подобия произвольных фигур, уметь вычислять длины и находить углы у подобных фигур. Применять свойства подобия в практических задачах. Уметь приводить примеры подобных фигур в окружающем мире |
6.5 | Пользоваться теоремами о произведении отрезков хорд, о произведении отрезков секущих, о квадрате касательной |
6.6 | Пользоваться векторами, понимать их геометрический и физический смысл, применять их в решении геометрических и физических задач. Применять скалярное произведение векторов для нахождения длин и углов |
6.7 | Пользоваться методом координат на плоскости, применять его в решении геометрических и практических задач |
6.8 | Владеть понятиями правильного многоугольника, длины окружности, длины дуги окружности и радианной меры угла, уметь вычислять площадь круга и его частей. Применять полученные умения в практических задачах |
6.9 | Находить оси или центры симметрии фигур, применять движения плоскости в простейших случаях |
6.10 | Применять полученные знания на практике – строить математические модели для задач реальной жизни и проводить соответствующие вычисления с применением подобия и тригонометрических функций (пользуясь, где необходимо, калькулятором) |
ПРОВЕРЯЕМЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ СОДЕРЖАНИЯ
7 КЛАСС
Код | Проверяемый элемент содержания |
6 | Геометрия |
6.1 | Начальные понятия геометрии. Точка, прямая, отрезок, луч. Угол. Виды углов. Вертикальные и смежные углы. Биссектриса угла. Ломаная, многоугольник. Параллельность и перпендикулярность прямых |
6.2 | Симметричные фигуры. Основные свойства осевой симметрии. Примеры симметрии в окружающем мире |
6.3 | Основные построения с помощью циркуля и линейки. Треугольник. Высота, медиана, биссектриса, их свойства |
6.4 | Равнобедренный и равносторонний треугольники. Неравенство треугольника |
6.5 | Свойства и признаки равнобедренного треугольника. Признаки равенства треугольников |
6.6 | Свойства и признаки параллельных прямых. Сумма углов треугольника. Внешние углы треугольника |
6.7 | Прямоугольный треугольник. Свойство медианы прямоугольного треугольника, проведённой к гипотенузе. Признаки равенства прямоугольных треугольников. Прямоугольный треугольник с углом в 30° |
6.8 | Неравенства в геометрии: неравенство треугольника, неравенство о длине ломаной, теорема о большем угле и большей стороне треугольника. Перпендикуляр и наклонная |
6.9 | Геометрическое место точек. Биссектриса угла и серединный перпендикуляр к отрезку как геометрические места точек |
6.10 | Окружность и круг, хорда и диаметр, их свойства. Взаимное расположение окружности и прямой. Касательная и секущая к окружности |
6.11 | Окружность, вписанная в угол. Вписанная и описанная окружности треугольника |
8 КЛАСС
Код | Проверяемый элемент содержания |
6 | Геометрия |
6.1 | Четырёхугольники. Параллелограмм, его признаки и свойства |
6.2 | Прямоугольник, ромб, квадрат, их признаки и свойства |
6.3 | Трапеция, равнобокая трапеция, её свойства и признаки. Прямоугольная трапеция |
6.4 | Метод удвоения медианы. Центральная симметрия. Теорема Фалеса и теорема о пропорциональных отрезках |
6.5 | Средние линии треугольника и трапеции. Центр масс треугольника |
6.6 | Подобие треугольников, коэффициент подобия. Признаки подобия треугольников. Применение подобия при решении практических задач |
6.7 | Формулы для площади треугольника, параллелограмма, ромба и трапеции |
6.8 | Свойства площадей геометрических фигур. Отношение площадей подобных фигур |
6.9 | Вычисление площадей треугольников и многоугольников на клетчатой бумаге |
6.10 | Теорема Пифагора. Применение теоремы Пифагора при решении практических задач |
6.11 | Синус, косинус, тангенс острого угла прямоугольного треугольника. Основное тригонометрическое тождество. Тригонометрические функции углов в 30°, 45° и 60° |
6.12 | Вписанные и центральные углы, угол между касательной и хордой. Углы между хордами и секущими |
6.13 | Вписанные и описанные четырёхугольники |
6.14 | Взаимное расположение двух окружностей. Касание окружностей. Общие касательные к двум окружностям |
9 КЛАСС
Код | Проверяемый элемент содержания |
6 | Геометрия |
6.1 | Синус, косинус, тангенс углов от 0 до 180°. Основное тригонометрическое тождество. Формулы приведения |
6.2 | Решение треугольников. Теорема косинусов и теорема синусов. Решение практических задач с использованием теоремы косинусов и теоремы синусов |
6.3 | Преобразование подобия. Подобие соответственных элементов |
6.4 | Теорема о произведении отрезков хорд, теоремы о произведении отрезков секущих, теорема о квадрате касательной |
6.5 | Вектор, длина (модуль) вектора, сонаправленные векторы, противоположно направленные векторы, коллинеарность векторов, равенство векторов, операции над векторами. Разложение вектора по двум неколлинеарным векторам |
6.6 | Координаты вектора. Скалярное произведение векторов, применение для нахождения длин и углов |
6.7 | Декартовы координаты на плоскости. Уравнения прямой и окружности в координатах, пересечение окружностей и прямых. Метод координат и его применение |
6.8 | Правильные многоугольники |
6.9 | Длина окружности. Градусная и радианная мера угла, вычисление длин дуг окружностей |
6.10 | Площадь круга, сектора, сегмента |
6.11 | Движения плоскости и внутренние симметрии фигур (элементарные представления). Параллельный перенос. Поворот |
ПРОВЕРЯЕМЫЕ НА ОГЭ ПО МАТЕМАТИКЕ ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Код проверяемого требования | Проверяемые требования к предметным результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования на основе ФГОС |
1 | Умение оперировать понятиями: множество, подмножество, операции над множествами; умение оперировать понятиями: граф, связный граф, дерево, цикл, применять их при решении задач; умение использовать графическое представление множеств для описания реальных процессов и явлений, при решении задач из других учебных предметов |
2 | Умение оперировать понятиями: определение, аксиома, теорема, доказательство; умение распознавать истинные и ложные высказывания, приводить примеры и контрпримеры, строить высказывания и отрицания высказываний |
3 | Умение оперировать понятиями: натуральное число, простое и составное число, делимость натуральных чисел, признаки делимости, целое число, модуль числа, обыкновенная дробь и десятичная дробь, стандартный вид числа, рациональное число, иррациональное число, арифметический квадратный корень; умение выполнять действия с числами, сравнивать и упорядочивать числа, представлять числа на координатной прямой, округлять числа; умение делать прикидку и оценку результата вычислений |
4 | Умение оперировать понятиями: степень с целым показателем, арифметический квадратный корень, многочлен, алгебраическая дробь, тождество; знакомство с корнем натуральной степени больше единицы; умение выполнять расчёты по формулам, преобразования целых, дробно-рациональных выражений и выражений с корнями, разложение многочлена на множители, в том числе с использованием формул разности квадратов и квадрата суммы и разности |
5 | Умение оперировать понятиями: числовое равенство, уравнение с одной переменной, числовое неравенство, неравенство с переменной; умение решать линейные и квадратные уравнения, дробно-рациональные уравнения с одной переменной, системы двух линейных уравнений, линейные неравенства и их системы, квадратные и дробно-рациональные неравенства с одной переменной, в том числе при решении задач из других предметов и практических задач; умение использовать координатную прямую и координатную плоскость для изображения решений уравнений, неравенств и систем |
6 | Умение оперировать понятиями: функция, график функции, нули функции, промежутки знакопостоянства, промежутки возрастания, убывания, наибольшее и наименьшее значения функции; умение оперировать понятиями: прямая пропорциональность, линейная функция, квадратичная функция, обратная пропорциональность, парабола, гипербола; умение строить графики функций, использовать графики для определения свойств процессов и зависимостей, для решения задач из других учебных предметов и реальной жизни; умение выражать формулами зависимости между величинами |
7 | Умение оперировать понятиями: последовательность, арифметическая и геометрическая прогрессии; умение использовать свойства последовательностей, формулы суммы и общего члена при решении задач, в том числе задач из других учебных предметов и реальной жизни |
8 | Умение решать задачи разных типов (в том числе на проценты, доли и части, движение, работу, цену товаров и стоимость покупок и услуг, налоги, задачи из области управления личными и семейными финансами); умение составлять выражения, уравнения, неравенства и системы по условию задачи, исследовать полученное решение и оценивать правдоподобность полученных результатов |
9 | Умение оперировать понятиями: фигура, точка, отрезок, прямая, луч, ломаная, угол, многоугольник, треугольник, равнобедренный и равносторонний треугольники, прямоугольный треугольник, медиана, биссектриса и высота треугольника, четырёхугольник, параллелограмм, ромб, прямоугольник, квадрат, трапеция; окружность, круг, касательная; знакомство с пространственными фигурами; умение решать задачи, в том числе из повседневной жизни, на нахождение геометрических величин с применением изученных свойств фигур и фактов |
10 | Умение оперировать понятиями: равенство фигур, равенство треугольников; параллельность и перпендикулярность прямых, угол между прямыми, перпендикуляр, наклонная, проекция, подобие фигур, подобные треугольники, симметрия относительно точки и прямой; умение распознавать равенство, симметрию и подобие фигур, параллельность и перпендикулярность прямых в окружающем мире |
11 | Умение оперировать понятиями: длина, расстояние, угол (величина угла, синус и косинус угла треугольника), площадь; умение оценивать размеры предметов и объектов в окружающем мире; умение применять формулы периметра и площади многоугольников, длины окружности и площади круга, объема прямоугольного параллелепипеда; умение применять признаки равенства треугольников, теорему о сумме углов треугольника, теорему Пифагора, тригонометрические соотношения для вычисления длин, расстояний, площадей |
12 | Умение изображать плоские фигуры и их комбинации, пространственные фигуры от руки, с помощью чертёжных инструментов и электронных средств по текстовому или символьному описанию |
13 | Умение оперировать понятиями: прямоугольная система координат; координаты точки, вектор, сумма векторов, произведение вектора на число, скалярное произведение векторов; умение использовать векторы и координаты для представления данных и решения задач, в том числе из других учебных предметов и реальной жизни |
14 | Умение оперировать понятиями: столбиковые и круговые диаграммы, таблицы, среднее арифметическое, медиана, наибольшее и наименьшее значения, размах числового набора; умение извлекать, интерпретировать и преобразовывать информацию, представленную в таблицах и на диаграммах, отражающую свойства и характеристики реальных процессов и явлений; умение распознавать изменчивые величины в окружающем мире |
15 | Умение оперировать понятиями: случайный опыт (случайный эксперимент), элементарное событие (элементарный исход) случайного опыта, случайное событие, вероятность события; умение находить вероятности случайных событий в опытах с равновозможными элементарными событиями; умение решать задачи методом организованного перебора и с использованием правила умножения; умение оценивать вероятности реальных событий и явлений, понимать роль практически достоверных и маловероятных событий в окружающем мире и в жизни; знакомство с понятием независимых событий; знакомство с законом больших чисел и его ролью в массовых явлениях |
16 | Умение выбирать подходящий изученный метод для решения задачи, приводить примеры математических закономерностей в природе и жизни, распознавать проявление законов математики в искусстве, описывать отдельные выдающиеся результаты, полученные в ходе развития математики как науки, приводить примеры математических открытий и их авторов в отечественной и всемирной истории |
ПЕРЕЧЕНЬ ЭЛЕМЕНТОВ СОДЕРЖАНИЯ, ПРОВЕРЯЕМЫХ НА ОГЭ ПО МАТЕМАТИКЕ
Код | Проверяемый элемент содержания |
1 | Числа и вычисления |
1.1 | Натуральные и целые числа. Признаки делимости целых чисел |
1.2 | Обыкновенные и десятичные дроби, проценты, бесконечные периодические дроби |
1.3 | Рациональные числа. Арифметические операции с рациональными числами |
1.4 | Действительные числа. Арифметические операции с действительными числами |
1.5 | Приближённые вычисления, правила округления, прикидка и оценка результата вычислений |
2 | Алгебраические выражения |
2.1 | Буквенные выражения (выражения с переменными) |
2.2 | Степень с целым показателем. Степень с рациональным показателем. Свойства степени |
2.3 | Многочлены |
2.4 | Алгебраическая дробь |
2.5 | Арифметический корень натуральной степени. Действия с арифметическими корнями натуральной степени |
3 | Уравнения и неравенства |
3.1 | Целые и дробно-рациональные уравнения. Системы и совокупности уравнений |
3.2 | Целые и дробно-рациональные неравенства. Системы и совокупности неравенств |
3.3 | Решение текстовых задач |
4 | Числовые последовательности |
4.1 | Последовательности, способы задания последовательностей |
4.2 | Арифметическая и геометрическая прогрессии. Формула сложных процентов |
5 | Функции |
5.1. | Функция, способы задания функции. График функции. Область определения и множество значений функции. Нули функции. Промежутки знакопостоянства. Промежутки монотонности функции. Максимумы и минимумы функции. Наибольшее и наименьшее значение функции на промежутке |
6 | Координаты на прямой и плоскости |
6.1 | Координатная прямая |
6.2 | Декартовы координаты на плоскости |
7 | Геометрия |
7.1 | Геометрические фигуры и их свойства |
7.2 | Треугольник |
7.3 | Многоугольники |
7.4 | Окружность и круг |
7.5 | Измерение геометрических величин |
7.6 | Векторы на плоскости |
8 | Вероятность и статистика |
8.1 | Описательная статистика |
8.2 | Вероятность |
8.3 | Комбинаторика |
8.4 | Множества |
8.5 | Графы |
КТП СИРИУС 8 КЛАСС
№ п/п | Наименование урока | Неделя |
Глава 1. Повторение | ||
1 | Простейшие геометрические фигуры и их свойства. Измерение геометрических величин. Треугольники. Признаки равенства треугольников | 1 неделя |
2 | Параллельность. Сумма углов многоугольника | 1 неделя |
3 | Треугольники. Прямоугольные треугольники | 1 неделя |
4 | Треугольники. Геометрические неравенства | 2 неделя |
5 | Окружность. Геометрические места точек. Построения с помощью циркуля и линейки | 2 неделя |
6 | Решение задач | 2 неделя |
Глава 2. Четырехугольники | ||
7 | Четырехугольник и его элементы. Параллелограмм | 3 неделя |
8 | Параллелограмм, его признаки и свойства | 3 неделя |
9 | Прямоугольник, ромб, квадрат, их признаки и свойства | 3 неделя |
10 | Прямоугольник, ромб, квадрат, их признаки и свойства | 4 неделя |
11 | Средняя линия треугольника | 4 неделя |
12 | Трапеция. Равнобедренная трапеция, её свойства и признаки | 4 неделя |
13 | Трапеция. Равнобедренная трапеция, её свойства и признаки | 5 неделя |
14 | Прямоугольная трапеция | 5 неделя |
15 | Средняя линия трапеции | 5 неделя |
16 | Теорема Фалеса | 6 неделя |
17 | Теорема Фалеса | 6 неделя |
18 | Теорема о пропорциональных отрезках | 6 неделя |
19 | Теорема о пропорциональных отрезках | 7 неделя |
20 | Центр масс треугольника | 7 неделя |
21 | Центрально-симметричные фигуры | 7 неделя |
22 | Решение задач по теме «Четырехугольники» | 8 неделя |
23 | Решение задач по теме «Четырехугольники» | 8 неделя |
24 | Решение задач по теме «Четырехугольники» | 8 неделя |
25 | Решение задач по теме «Четырехугольники». Подготовка к контрольной работе | 9 неделя |
26 | Контрольная работа по теме «Четырёхугольники» | 9 неделя |
Глава 3. Подобие | ||
27 | Подобие треугольников, коэффициент подобия | 9 неделя |
28 | Подобие треугольников, коэффициент подобия | 10 неделя |
29 | Признаки подобия треугольников | 10 неделя |
30 | Признаки подобия треугольников | 10 неделя |
31 | Признаки подобия треугольников | 11 неделя |
32 | Признаки подобия треугольников. Решение задач | 11 неделя |
33 | Применение подобия при решении практических задач | 11 неделя |
34 | Применение подобия при решении практических задач | 12 неделя |
35 | Введение понятия преобразования подобия и подобных фигур | 12 неделя |
36 | Решение задач по теме «Подобие» | 12 неделя |
37 | Решение задач по теме «Подобие» | 13 неделя |
38 | Решение задач по теме «Подобие» | 13 неделя |
39 | Решение задач по теме «Подобие» | 13 неделя |
40 | Решение задач по теме «Подобие» | 14 неделя |
41 | Решение задач по теме «Подобие». Подготовка к контрольной работе | 14 неделя |
42 | Контрольная работа по теме «Подобие» | 14 неделя |
Глава 4. Углы и четырёхугольники, связанные с окружностью | ||
43 | Вписанные и центральные углы | 15 неделя |
44 | Вписанные и центральные углы | 15 неделя |
45 | Угол между касательной и хордой | 15 неделя |
46 | Углы между хордами и секущими | 16 неделя |
47 | Вписанные и описанные четырёхугольники | 16 неделя |
48 | Вписанные и описанные четырёхугольники | 16 неделя |
49 | Свойства и признаки вписанного четырёхугольника | 17 неделя |
50 | Свойства и признаки вписанного четырёхугольника | 17 неделя |
51 | Свойства и признаки вписанного четырёхугольника | 17 неделя |
52 | Свойства и признаки вписанного четырёхугольника | 18 неделя |
53 | Взаимное расположение двух окружностей | 18 неделя |
54 | Взаимное расположение двух окружностей | 18 неделя |
55 | Касание окружностей | 19 неделя |
56 | Касание окружностей | 19 неделя |
57 | Общие касательные к двум окружностям | 19 неделя |
58 | Решение задач по теме «Углы и четырёхугольники, связанные с окружностью» | 20 неделя |
59 | Решение задач по теме «Углы и четырёхугольники, связанные с окружностью» | 20 неделя |
60 | Решение задач по теме «Углы и четырёхугольники, связанные с окружностью» | 20 неделя |
61 | Решение задач по теме «Углы и четырёхугольники, связанные с окружностью» | 21 неделя |
62 | Контрольная работа по теме «Углы и четырёхугольники, связанные с окружностью» | 21 неделя |
Глава 5. Площадь | ||
63 | Понятие площади. Свойства площадей геометрических фигур | 21 неделя |
64 | Простейшие формулы для площади треугольника, параллелограмма, ромба и трапеции | 22 неделя |
65 | Простейшие формулы для площади треугольника, параллелограмма, ромба и трапеции | 22 неделя |
66 | Площади подобных фигур | 22 неделя |
67 | Площади подобных фигур | 23 неделя |
68 | Площади подобных фигур | 23 неделя |
69 | Решение задач по теме «Площадь» | 23 неделя |
70 | Решение задач по теме «Площадь» | 24 неделя |
71 | Решение задач по теме «Площадь» | 24 неделя |
72 | Решение задач по теме «Площадь» | 24 неделя |
73 | Решение задач по теме «Площадь» | 25 неделя |
74 | Решение задач по теме «Площадь» | 25 неделя |
75 | Решение задач по теме «Площадь» | 25 неделя |
76 | Решение задач по теме «Площадь». Подготовка к контрольной работе | 26 неделя |
77 | Контрольная работа по теме «Площадь» | 26 неделя |
Глава 6. Теорема Пифагора и начала тригонометрии | ||
78 | Теорема Пифагора | 26 неделя |
79 | Применение теоремы Пифагора при решении практических задач | 27 неделя |
80 | Применение теоремы Пифагора при решении практических задач | 27 неделя |
81 | Пропорциональные отрезки в прямоугольном треугольнике | 27 неделя |
82 | Пропорциональные отрезки в прямоугольном треугольнике | 28 неделя |
83 | Синус, косинус, тангенс и котангенс острого угла прямоугольного треугольника | 28 неделя |
84 | Синус, косинус, тангенс и котангенс острого угла прямоугольного треугольника | 28 неделя |
85 | Синус, косинус, тангенс и котангенс острого угла прямоугольного треугольника | 29 неделя |
86 | Тригонометрические функции углов в 30º, 45º и 60º | 29 неделя |
87 | Тригонометрические функции углов в 30º, 45º и 60º | 29 неделя |
88 | Решение задач по теме «Теорема Пифагора и начала тригонометрии» | 30 неделя |
89 | Решение задач по теме «Теорема Пифагора и начала тригонометрии» | 30 неделя |
90 | Решение задач по теме «Теорема Пифагора и начала тригонометрии» | 30 неделя |
91 | Решение задач по теме «Теорема Пифагора и начала тригонометрии» | 31 неделя |
92 | Решение задач по теме «Теорема Пифагора и начала тригонометрии». Подготовка к контрольной работе | 31 неделя |
93 | Контрольная работа по теме «Теорема Пифагора и начала тригонометрии» | 31 неделя |
Глава 7. Повторение, обобщение, систематизация знаний | ||
94 | Повторение и обобщение. Подготовка к итоговой контрольной работе | 32 неделя |
95 | Повторение и обобщение. Подготовка к итоговой контрольной работе | 32 неделя |
96 | Итоговая контрольная работа | 32 неделя |
97 | Повторение и обобщение. Решение задач, иллюстрирующих связи между различными темами курса | 33 неделя |
98 | Повторение и обобщение. Решение задач, иллюстрирующих связи между различными темами курса | 33 неделя |
99 | Повторение и обобщение. Решение задач, иллюстрирующих связи между различными темами курса | 33 неделя |
100 | Повторение и обобщение. Решение задач, иллюстрирующих связи между различными темами курса | 34 неделя |
101 | Повторение и обобщение. Решение задач, иллюстрирующих связи между различными темами курса | 34 неделя |
102 | Повторение и обобщение. Решение задач, иллюстрирующих связи между различными темами курса | 34 неделя |
КТП Сириус 7 класс.
№ п/п | Наименование урока | Неделя |
Глава 1. Начала геометрии. Простейшие геометрические фигуры и их свойства. Измерение геометрических величин | ||
1 | Начала геометрии. Первые ученые. | 1 неделя |
2 | Геометрические фигуры. Форма и размеры. Математические модели | 1 неделя |
3 | Геометрические фигуры. Из чего состоят геометрические фигуры | 1 неделя |
4 | Решение геометрических задач. Периметр. Площадь | 2 неделя |
5 | Занимательные задачи | 2 неделя |
6 | Элементарные фигуры: точка, прямая, плоскость | 2 неделя |
7 | Первая аксиома прямой линии. | 3 неделя |
8 | Задачи на расположение точек и прямых. | 3 неделя |
9 | Положение двух прямых на плоскости. Понятие доказательства. Теорема о пересечении двух прямых. | 3 неделя |
10 | Задачи на подсчет количества точек пересечения прямых. | 4 неделя |
11 | Контрольная работа по теме «Геометрические фигуры» | 4 неделя |
12 | Порядок точек на прямой: вторая аксиома прямой. Определения отрезка, луча | 4 неделя |
13 | Измерение длины отрезка. Расстояние между точками. | 5 неделя |
14 | Исторические меры длины. Инструменты для измерения длины | 5 неделя |
15 | Понятие области, аксиома полуплоскостей. | 5 неделя |
16 | Теорема о пересечении прямой сторон треугольника. | 6 неделя |
17 | Практическая (самостоятельная работа) по теме «Отрезки и полуплоскости» | 6 неделя |
18 | Определение угла, виды углов. Понятие плоского угла. | 6 неделя |
19 | Измерение углов. Аксиомы углов. Инструменты для измерения углов. | 7 неделя |
20 | Смежные и вертикальные углы. Свойство смежных углов. Теорема о вертикальных углах. | 7 неделя |
21 | Биссектриса угла и перпендикуляр к прямой. | 7 неделя |
22 | Углы. Решение задач | 8 неделя |
23 | Определение ломаной и ее элементы. Простые и замкнутые ломаные. Определение многоугольника. | 8 неделя |
24 | Плоский многоугольник. Элементы многоугольника: вершина, сторона, диагональ. | 8 неделя |
25 | Понятие выпуклого многоугольника. Общее понятие выпуклой фигуры. | 9 неделя |
26 | Контрольная работа по теме «Углы и многоугольники» | 9 неделя |
Глава 2. Треугольники | ||
27 | Треугольник. Элементы треугольника: биссектриса, медиана, высота | 9 неделя |
28 | Практическая работа «Построение элементов треугольника» | 10 неделя |
29 | Понятие равенства фигур. Совмещение фигур, понятие соответствия точек. | 10 неделя |
30 | Решение практических задач на разрезание фигур | 10 неделя |
31 | Признак как определяющее свойство фигуры. Равенство многоугольников | 11 неделя |
32 | Первый признак равенства треугольников (по двум сторонам и углу между ними) | 11 неделя |
33 | Второй признак равенства треугольников (по стороне и прилежащим к ней углам) | 11 неделя |
34 | Решение задач на первый и второй признаки равенства треугольников | 12 неделя |
35 | Симметрия. Осевая симметрия. Свойство осевой симметрии | 12 неделя |
36 | Фигуры с осевой симметрией. Примеры симметрии в окружающем мире | 12 неделя |
37 | Равнобедренный треугольник и его свойства | 13 неделя |
38 | Признак равнобедренного треугольника | 13 неделя |
39 | Решение задач на равнобедренный треугольник | 13 неделя |
40 | Третий признак равенства треугольников (по трём сторонам) | 14 неделя |
41 | Решение задач на признаки равенства треугольников | 14 неделя |
42 | Решение практических задач. Признаки равенства треугольников | 14 неделя |
43 | Обобщение материала по теме: «Треугольники» | 15 неделя |
44 | Контрольная работа по теме: «Треугольники» | 15 неделя |
Глава 3. Параллельность. Сумма углов многоугольника | ||
45 | Параллельные прямые. Понятие секущей. Углы, образованные при пересечении двух прямых секущей | 15 неделя |
46 | Признаки параллельности прямых | 16 неделя |
47 | Аксиома параллельных прямых (пятый постулат Евклида). Транзитивность параллельности | 16 неделя |
48 | Решение задач по теме «Признаки параллельности прямых» | 16 неделя |
49 | Свойства параллельных прямых | 17 неделя |
50 | Решение задач | 17 неделя |
51 | Сумма углов треугольника | 17 неделя |
52 | Решение задач по теме «Сумма углов треугольника» | 18 неделя |
53 | Внешние углы треугольника. | 18 неделя |
54 | Решение задач по теме «Внешний угол треугольника» | 18 неделя |
55 | Сумма внутренних углов многоугольника и внешних углов выпуклого многоугольника | 19 неделя |
56 | Приемы решения задач | 19 неделя |
57 | Обобщающий урок по теме "Параллельность. Сумма углов многоугольника" | 19 неделя |
58 | Контрольная работа по теме: "Параллельность. Сумма углов многоугольника" | 20 неделя |
Глава 4. Прямоугольные треугольники | ||
59 | Прямоугольный треугольник. Элементы прямоугольного треугольника. | 20 неделя |
60 | Признаки равенства прямоугольных треугольников | 20 неделя |
61 | Решение задач по теме «Признаки равенства прямоугольных треугольников» | 21 неделя |
62 | Перпендикуляр и наклонная | 21 неделя |
63 | Свойство медианы прямоугольного треугольника, проведённой к гипотенузе. Признак прямоугольного треугольника | 21 неделя |
64 | Прямоугольный треугольник с углом в 30° | 22 неделя |
65 | Обобщающий урок по теме: «Прямоугольные треугольники» | 22 неделя |
66 | Контрольная работа по теме: «Прямоугольные треугольники» | 22 неделя |
Глава 5. Геометрические неравенства | ||
67 | Сравнение величин в геометрии. Соотношения между сторонами и углами треугольника | 23 неделя |
68 | Перпендикуляр и наклонная | 23 неделя |
69 | Неравенство треугольников | 23 неделя |
70 | Условие существования треугольника. Решение задач | 24 неделя |
71 | Неравенство о длине ломаной | 24 неделя |
72 | Контрольная работа по теме: «Геометрические неравенства» | 24 неделя |
Глава 6. Окружность. Геометрические места точек. Построения с помощью циркуля и линейки | ||
73 | Понятие о геометрическом месте точек. Примеры геометрических мест точек на плоскости | 25 неделя |
74 | Окружность и круг. | 25 неделя |
75 | Серединный перпендикуляр к отрезку. | 25 неделя |
76 | Биссектриса угла. | 26 неделя |
77 | Элементы окружности: радиус, хорда, диаметр. Диаметр как наибольшая хорда | 26 неделя |
78 | Построение центра. Теорема об описанной окружности треугольника. Свойство диаметра окружности | 26 неделя |
79 | Симметрия окружности. Теорема об окружности, описанной около треугольника | 27 неделя |
80 | Взаимное расположение окружности и прямой. Касательная и секущая к окружности. | 27 неделя |
81 | Окружность, вписанная в угол. Отрезки касательных | 27 неделя |
82 | Решение задач | 28 неделя |
83 | Круг. Свойства круга | 28 неделя |
84 | Первые построения. Правила построений. Базовые построения: откладывание данного отрезка на луче; построение серединного перпендикуляра к данному отрезку; построение перпендикуляра из точки на прямую; построение параллельной прямой через данную точку; построение биссектрисы данного угла | 28 неделя |
85 | Базовые построения: построение треугольника по трём сторонам; откладывание данного угла от луча. Построение треугольника по стороне и двум прилежащим к ней углам. | 29 неделя |
86 | Базовые построения: построение прямоугольного треугольника по его гипотенузе и катету. Построение треугольника по двум сторонам и углу между ними; построение касательной к окружности через данную точку | 29 неделя |
87 | Построения с помощью циркуля и линейки. Решение задач на построение | 29 неделя |
88 | Построения с помощью циркуля и линейки. Решение задач на построение | 30 неделя |
89 | Построения с помощью циркуля и линейки. Решение задач на построение | 30 неделя |
90 | Построения с помощью циркуля и линейки. Решение задач на построение | 30 неделя |
91 | Построения с помощью циркуля и линейки. Решение задач на построение | 31 неделя |
Глава 7. Повторение, обобщение знаний | ||
92 | Обобщающий урок по темам: «Простейшие геометрические фигуры и их свойства. Измерение геометрических величин. Треугольники» | 31 неделя |
93 | Обобщающий урок по темам: «Параллельность. Сумма углов многоугольника. Прямоугольные треугольники» | 31 неделя |
94 | Обобщающий урок по темам: «Геометрические неравенства. Окружность. Геометрические места точек. Построения с помощью циркуля и линейки» | 32 неделя |
95 | Итоговая контрольная работа по геометрии | 32 неделя |
96 | Повторение. Начала геометрии. Простейшие геометрические фигуры и их свойства. Измерение геометрических величин | 32 неделя |
97 | Повторение. Треугольники | 33 неделя |
98 | Повторение. Параллельность. Сумма углов многоугольника | 33 неделя |
99 | Повторение. Прямоугольные треугольники | 33 неделя |
100 | Повторение. Геометрические неравенства | 34 неделя |
101 | Повторение. Окружность. Геометрические места точек | 34 неделя |
102 | Построения с помощью циркуля и линейки. Решение задач на построение | 34 неделя |
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА
Математика: Геометрия Л.С.Атанасян В.Ф.Бутузов и др. 15 изд-е Москва.Просвещение 2024
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
Интернет ресурсы
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ ИНТЕРНЕТ
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Рабочая программа по геометрии для 9 класса по учебнику "Геометрия, 7-9" авт. Атанасян Л.С.
Настоящая программа по геометрии для основной общеобразовательной школы 9 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (прика...
Рабочая программа по математике (алгебре) 5-9 классы и рабочая программа по геометрии 7-9 класс
Рабочая программа составлена на основе примерных программ основного общего образования по математике 2004 года по учебным комплектам: математика 5-6 класс - Н. Я. Виленкин и др., алгебра - Ю. Н. Макар...
Рабочая программа по геометрии для 10 класса.Учебник "Геометрия 10-11",авт.Л.С.Атанасян,В.Ф.Бутузов и др.
Рабочая программа по геометрии для 10 класса содержит несколько разделов, в том числе содержание курса геометрии 10 класса,календарно-тематическое планирование,контрольные работы....
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ГЕОМЕТРИИ ДЛЯ 9 КЛАССА (по учебнику Погорелова А.В. Геометрия 7-11 класс)
Рабочая программа по геометрии для 9 классаУчитель - Давтян Римма Артемовна...
Аннотация к рабочей программе по геометрии, 11 класс + рабочая программа по геометрии для 11 класса
Аннотация к рабочей программе по МАТЕМАТИКЕ (геометрии). Класс: 11.Программа по геометрии для 11 класса составлена на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта среднег...
автор Набок Н.Н. рабочая программа по геометрии 7-9 класс, по фгос. учебник Атанасян Л.С. (2 часа в неделю, всего 204ч) и КТП по геометрии 7 класс ФГОС (68ч)
Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта второго поколения ос...
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по ГЕОМЕТРИИ 7-9 класс УМК Л.С. Атанасяна Геометрия 7-9 класс
календарно-тематическое планирование и рабочая программа по геометрии на 2016-2017 учебный год...