Конспект урока информатики в 9 классе "Операторы ввода и вывода в Pascal"
методическая разработка по информатике и икт (9 класс) на тему

Тема урока:         «Операторы ввода и вывода. Программирование линейных алгоритмов»

Цели урока:

Обучающие: знание назначения и написания операторов ввода read, readln и

                             вывода write, writeln, умение применять операторы ввода и вывода при написании    

                             программ;

     Развивающие:  формирование навыков логического мышления, развитие внимания, памяти,

        творческих и исследовательских качеств обучающихся;

    Воспитывающие: воспитание культуры работы за компьютером и организации рабочего места,

культуры устной, письменной речи, поведения.

План урока:

1. Организационный момент. (2 м)
2. Проверка Д/З. (2 м)
3. Актуализация знаний обучающихся. (4 м)
4. Изучение нового материала. (7)
5. Первичное закрепление материала. Вопросы. (3 м)
6. Физминутка. (3 м)
7. Закрепление нового материала. Практическая работа. Тест. (5+8+5=18 м)
8. Информация о домашнем задании. (2 м)
9. Подведение итогов. Выставление оценок. (2 м)
10. Рефлексия. (2 м)

Ход урока:

I. Организационный момент.        

              Притча о Пользе знания.

1. Проверка Д/З.

1. В оценочный лист поставь оценку, полученную за тест №1.

1. Результаты тестирования:

2. В оценочный лист поставь себе ту оценку за рисунок из псевдографических символов, которую поставил тебе сосед по парте.

2. Актуализация знаний обучающихся.

Оцени каждое из трех заданий по 5-ти балльной системе: «5» - нет ни одной ошибки, «4» - 1 ошибка, «3» - 3 ошибки, «2» - 4 и более ошибок.

1. Знание правила приоритета:

 Расставь номера

2. Знание арифметических процедур и функций:

 Напиши процедуру, функцию, соответствующую математической записи

3. Знание служебных слов:

 Впиши в пропущенные ячейки

3. Изучение нового материала. Самостоятельно изучи материал.

1. На своем ПК запусти Pascal, открой программу под именем «idealves». Изучи программу. Запусти командой RUN-RUN.
2. Открой программу «RISUNOK». Изучи ее. Запусти программу на выполнение нажатием клавиш Ctrl + F9.

4. Первичное закрепление материала. Ответь на вопросы:

1. Какие из следующих последовательностей символов являются операторами присваивания?

А) X:=Y;        Б) MIN=K+1;                В) Rrr=125+1*A;        Г) Str:=‘120*Y’;                    

2.  Какие операторы включают линейные программы? 
3.  Назовите операторы ввода? 
4.  Назовите операторы вывода?
5.  Чем отличается оператор Write от оператора Writeln?

Оцени себя на этом этапе: если ты отвечал на вопросы правильно, то поставь «5» (если не отвечал, то твои ответы были бы такими же), поставь «4» за допущенную неточность или ошибку, поставь «3» за 2 допущенные ошибки, поставь «2»  за 3 допущенные ошибки.

5. Физминутка. (http://www.youtube.com/watch?v=inG2QQzBo8U)

6. Закрепление нового материала. Практическая работа. Тест №2.

1. Вариант 1

1. Составь программу для нахождения массы х литров молока, если известно, что плотность молока р кг/м3 .  Сохрани под именем «p3».

 Примечание: m=x/100*p

2. Составь программу вывода на экран рисунка с псевдографичискими символами. Сохрани под именем «p4».

1. Вариант 2

1. Составь программу для нахождения объема кислорода, содержащегося в твоей   комнате размером a*b*c, если кислород составляет 21% объема воздуха? Сохрани под именем «p3».

Примечание: v=0.21*a*b*c

2. Составь программу вывода на экран рисунка с псевдографичискими символами. Сохрани под именем «p4».

2. Задание для 1-го и 2-го вариантов

3. Пример 5. Программа на отгадывание задуманного числа. Открой файл «shutka», пригласи гостя – учителя с твоим номером, запусти программу, попроси его исполнить алгоритм программы.

programm_p5;

var x,y: real;

begin

        writeln (‘Zadumajte chislo’);

        writeln (‘Umnozhte ego na 5’);

        writeln (‘K rezultatu pribavte 8’);

        writeln (‘Summu umnozhte na 2’);

        readln (x);

        y:= (x/2-8)/5;

        writeln (‘Vi zadumali chislo’, y:4:2);

end.

Поставь оценку за программу «5», если составленная тобой и набранная программа запустилась с первого раза.

Поставь оценку за программу «4», если составленная тобой и набранная программа запустилась после исправления 1-2 ошибок.

Поставь оценку за программу «3», если составленная тобой и набранная программа запустилась после исправления 3-4 ошибок.

Поставь оценку за программу «2», если составленная тобой и набранная программа не запускается.

      Оцени обе программы. Результаты занеси в оценочный лист.

3. Пройди тест №2. Результаты запиши в оценочный лист.

7. Домашнее задание.

1. п.___, стр_______, читать, краткий конспект.
2. выполни тест на сайте «Мастер - тест».
3. a) напиши программу нахождения суммы, разности, умножения, деления двух ненулевых чисел Х и У;

b) напиши программу, выводящую на экран псевдографический рисунок.

«3» - выполнение  [пункта 1].

«4» - выполнение  [пункта 1 + пункт 2] или [пункта 1 + пункт 3].

«5» - выполнение  [пункта 1 + пункт 2 + пункт 3].

8. Подведение итогов. Выставление оценок.

1. Открой файл «Оценочный лист», занеси результаты каждого этапа в электронную таблицу, итоговую оценку поставь в дневник.

9. Рефлексия. Цветограмма урока: на монитор ПК прикрепи кружок того цвета, который соответствует описанию.

Оценочный лист