Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий
методическая разработка по информатике и икт (11 класс) по теме

Тема: «Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий».

Цели урока:

1. помочь учащимся получить представление об этапах развития общества, различиях содержания жизнедеятельности в индустриальном и информационном обществах, ввести понятие информационное общество и информационная культура.
2. воспитание информационной культуры учащихся, внимательности, аккуратности, дисциплинированности, усидчивости.
3. развитие мышления, познавательных интересов, навыков работы на компьютере, работы с электронной почтой и Интернет.

Оборудование: компьютеры, интерактивная доска, буклеты для самоконтроля, учебник.

План урока:

1. Организационный  момент. (2 мин)
2. Проверка и актуализация знаний. (3 мин)
3. Теоретическая часть. (15 мин)
4. Практическая часть. (15 мин)
5. Домашнее задание (3 мин)
6. Вопросы учеников. (5 мин)
7. Итог урока. (2 мин)

Ход урока:

Организационный  момент.

Приветствие, проверка присутствующих. Объяснение хода урока.

Актуализация и проверка знаний.

Учащиеся выполняют компьютерные тесты по предыдущим темам.

Теоретическая часть.

Человеческое общество по мере своего развития прошло этапы овладения веществом, затем энергией и, наконец, информацией.

В информационном обществе главным ресурсом является информация, именно на основе владения информацией о самых различных процессах и явлениях можно эффективно и оптимально строить любую деятельность.

Количество информации в современном обществе стремительно нарастает, человек оказывается погруженным в море информации. Для того чтобы в этом море «не утонуть», необходимо обладать информационной культурой, то есть знаниями и умениями в области информационных и коммуникационных технологий, а также быть знакомым с юридическими и этическими нормами в этой сфере.

Вопросы:

Какую роль играли вещество, энергия и информация на различных этапах развития общества?

По каким параметрам можно судить о степени развитости информационного общества?

Как изменяется содержание жизни и деятельности человека в процессе перехода от индустриального к информационному обществу?

Каковы основные компоненты информационной культуры, которые необходимы человеку для жизни в информационном обществе?

Практическая часть.

Учитель напоминает как отправить, получить, переслать электронную почту с помощью программы Outlook Express; как запустить браузер, ввести адрес web-страницы, перейти на другую страницу.

Далее учащиеся работают с электронной почтой в локальной сети, а затем и в Интернет.

Найти изображение аналитической машины Бэббиджа и выслать учителю по электронной почте.

Учащиеся выполняют задание.

Домашнее задание

Знать, что такое информационное общество, информационная культура, уметь работать просматривать web-страницы в сети Интернет и работать с электронной почтой. Дополнительное задание: найти в Интернет статистику роста пользователей Интернет по годам, роста пользователей рунета.

Вопросы учеников.

Ответы на вопросы учащихся.

Итог урока.

Подведение итога урока. Выставление оценок.

На уроке мы познакомились с тем, что такое информационное общество и информационная культура. Продолжили осваивать коммуникационные технологии.