Рабочая программа по информатике 7 класс
рабочая программа по информатике и икт (7 класс) по теме

Пояснительная записка

Рабочая  программа по учебному курсу «Информатика и ИКТ» для 7класса составлена  в соответствии с федеральным компонентом Государственного стандарта общего образования на основе авторской программы Н.В.Макаровой «Программа по информатике и ИКТ» (системно-информационная концепция). – СПб.: Питер,2007г.

         При составлении рабочей программы учтены рекомендации инструктивно – методического  письма «О преподавании предмета «Информатика и информационно-коммуникационные технологии» в общеобразовательных учреждениях Белгородской области в 2012-2013 учебном году».

Цель программы:

-обеспечение базового уровня информационной культуры учащихся, приобретение навыков работы на компьютере.

Задачи программы:

1. приобретение знаний об информационных процессах, объектах и их информационных моделях;
2. закрепление и расширение знаний и умений по технологии работы в операционной системе;
3. дальнейшее развитие алгоритмического мышления учащегося посредством изучения  основ алгоритмизации и программирования на базе среды ЛОГО;
4. закрепление и расширение знаний по техническому обеспечению информационных технологий.

Аудиторное время  (работа в классе) организовано следующим образом: 50% времени составляет изучение теоретического и практического материала  и 50% -  практическая работа на компьютере.. Практические занятия полностью посвящаются освоению технологии работы на примере реализации заданий от простых до сложных.

Так как «Программа по информатике и ИКТ» (системно-информационная концепция). Н.В.Макаровой – СПб.: Питер,2007г рассчитана на 34 учебные недели, поэтому мною нагрузка в 2 часа (для 35 учебных недель)  в настоящей рабочей программе реализовывается в разделе «Повторение».

Программа обеспечена следующим методическим комплектом:

1. Информатика и ИКТ. Учебник. 8-9 класс/ Под ред. проф. Н.В.Макаровой. – СПб.: Лидер, 2009.

2. Информатика и ИКТ. Практикум. 8-9 класс/ Под ред. проф. Н.В. Макаровой.- СПб.: Питер, 2009. 

3. Информатика. Задачник-практикум в 2т./Под ред. И.Г.Семакина, Е.К. Хеннера: Том1.- М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2003.

Программное обеспечение: ОС Linux, пакет OpenOffice.org, графический редактор GIMP.

Формой проведения занятий по программе является урок (традиционная и нетрадиционная форма).

Информатика  и ИКТ изучается в 7 классе 2 часа в неделю, всего 70 часов.

Программа предусматривает наличие 2 контрольных работ в форме теста, 2 зачётных практических работ, 11 проверочных  практических работ и 24 обучающих практических работ.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ  ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ 7 КЛАССА

Требования к уровню подготовки учащихся указаны  на страницах 7-9 авторской программы Н.В.Макаровой «Программа по информатике и ИКТ»  – СПб.: Питер,2007г.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Раздел 1. Информационная картина мира(14ч +1 ч контрольная работа.)

Понятие информации. Восприятие информации человеком. Виды органолептической информации. Основные свойства информации. Разъяснение на примерах основных свойств информации: полезности, понятности, актуальности, полноты, достоверности.

Форма и язык представления информации. Назначение кода и кодирования информации. Понятие бита. Основные единицы измерения объема информации. Основные идеи кодирования информации в компьютере: числовой, текстовой, графической, звуковой. Понятие растрового и векторного изображения в компьютере.

Понятие об информационной деятельности человека и роли в ней различных устройств формируется при рассмотрении всевозможных примеров. Основные виды работ с информацией: сбор информации; обработка информации; передача информации; хранение информации; поиск информации; защита информации. Понятие о датчике. Входная и выходная информация. Представление об источнике, получателе, кодирующем и декодирующем устройстве, схеме передачи информации. Носители информации. Способы защиты информации.

Понятие о процессе. Информационные процессы в обществе. Информационные процессы в живой природе. Информационные процессы в технике. Информационные технологии. Персональный компьютер как основное техническое средство информационной технологии.

Понятие объекта управления. Управляющее воздействие и обратная связь. Замкнутая схема управления. Разомкнутая схема управления. Примеры систем автоматического управления, неавтоматического управления, автоматизированных систем управления.

Понятие объекта. Свойства и параметры объекта. Действие как характеристика объекта. Среда существования объекта. Все перечисленные понятия формируются в процессе рассмотрения предметов окружающего мира. Представление сведений об объектах в виде таблицы.

Понятие модели. Примеры материальных и нематериальных моделей. Понятие информационной модели объекта. Выделение цели при создании информационной модели. Представление информационной модели объекта в виде таблицы, названиями граф которой являются имя объекта, имена параметров, значения параметров, действия, среда. Примеры информационных моделей объектов.

Раздел 2. Программное обеспечение информационных технологий(45ч+3ч проверочных работа )

Тема «Освоение операционной системы Linux» (10ч.)

Назначение операционной системы Linux. Представление о файле. Параметры файла и действия над файлом. Представление о папке. Параметры папки и действия над папкой. Работа с папками и файлами с помощью Основного меню и Панели инструментов. Графический интерфейс и его объекты. Работа с окнами графического интерфейса. Настройка параметров Рабочего стола. Приложение и документ. Запуск приложений (программ). Работа в операционной системе Linux в как в многозадачной среде. Организация обмена данными. Создание архивных файлов.

Тема «Прикладная среда графического редактора» (9ч)  

Общая характеристика графического редактора. Особенности графического редактора. Графический редактор растрового типа Объекты растровой графики и действия над ними.

Фрагмент рисунка Графические примитивы и их настройка. Алгоритмы создания изображений. Повороты отражения фрагментов рисунка.  Знакомство с инструментами  векторной графики. Объекты векторной графики и их свойства. Специфические действия над векторными

 объектами

Тема  «Прикладная среда текстового процессора» (10ч)

История обработки текстовых документов. Макет документов. Знакомство со средой текстового процессора, технологией создания и хранения текста. Интерфейс текстового процессора. Назначение и характеристика текстового процессора. Объекты текстового документа. Редактирование текстового документа. Форматирование текста. Списки, колонки, колонтитулы, сноски. Оформление текста в виде таблицы. Включение в документ графических объектов. Форматирование рисунка.

Тема «Основы алгоритмизации» (4ч.)

Понятие и определение алгоритма Свойства алгоритмов. Формы представления алгоритма: словесная, графическая, табличная, программа Типовые алгоритмические конструкции: последовательность, ветвление. Стадии создания алгоритма. Линейный алгоритм

Тема «Представление о программе» (2ч)

Тема «Среда программирования ЛОГО» (10ч)

Раздел 3. Техническое обеспечение информационных технологий (5ч)

Раздел 4. Повторение(2ч.)

Повторение материала по темам «Информационная картина мира», «Программное обеспечение информационных технологий»

Вид практических работ

Примечание:      О – обучающая практическая работа

                               П – проверочная практическая работа

Формы и средства контроля

 Контрольная работа№1 по теме «Информационная картина мира»

Вариант I

Часть А

А1 Даны следующие устройства для сбора информации:

а) воздушный зонд,

б) градусник,

в) эхолот,

г) телескоп,

д) весы.

Какое из них можно использовать (укажите соответствие), чтобы

1. наблюдать звезды,
2. исследовать звуки морских животных,
3. определить состояние больного,
4. сравнить массу тел,
5. изучить направление ветра.

А2 Сколько дискет объемом 1,44 Мбайт потребуется для записи 100 Мбит информации?

а) 9,

б) 65,

в) 8.

А3 Совокупность условий существования объекта называют:

а) средой,

б) свойствами объекта,

в) действиями объекта.

А4 Отметьте действия для изменения параметров объектов:

А5 Выберите объекты, которые могут быть моделью Солнца:

а) колесо;

б) точка;

в) обогреватель;

г) юла (волчок);

д) включенная лампочка;

е) атлас мира;

ж) рисунок: желтый круг на голубом фоне.

А6 Выберите из списка материальные модели объекта «семья»:

а) набор игрушек;

б) семейные предания;

в) генеалогическое дерево;

г) фотоальбом;

д) веник;

е) семейный портрет.

Часть В

В1 Поставьте в соответствие процессы и параметры, их характеризующие. Укажите в первом столбце таблицы название объекта, который участвует в процессе, а в последнем — другие возможные характеристики процесса:

В2 Приведите примеры нескольких информационных моделей одного реального объекта, созданные с различными целями:

В3 Перечислите способы организации храпения информации.

В4 Напишите определение информационной модели.

Часть С

С1 Приведите примеры способов передачи информации по схеме: Источник (человек)  Приемник (человек).

С2 Может ли одна информационная модель описывать различные оригиналы? Ответ подтвердите примерами.

Зачётная практическая работа №1

«Прикладная среда  графического процессора»

Вариант I

1. Создайте в графическом редакторе или средствами текстового процессора Word следующий фрагмент:

2. Копируя и отражая построенный фрагмент слева направо и сверху вниз постройте следующие рисунки:

3. Сохраните результат работы в файле Мозаика.bmp или Мозаика.doc

Зачётная практическая работа №2

«Прикладная среда текстового процессора»

Вариант 1.

1. В текстовом процессоре создайте документ по образцу, приведенному в левой части таблицы. Используйте информацию правого столбца таблицы.

2. Сохраните документ в собственной папке в файле Толкиен 1.

Контрольное тестирование №2 по теме

 «Программное обеспечение информационных технологий»

1. Установите соответствие между значками стандартной панели и пунктами меню Файл.

2. Установите соответствие между значками панели форматирования и действиями, которые совершаются при нажатии на эти значки.

3. Инструментами в графическом редакторе являются:

а) линия, круг, прямоугольник;

б) выделение, копирование, вставка;

в) карандаш, кисть, ластик;

г) наборы цветов.

4. Палитрами в графическом редакторе являются:

а) линия, круг, прямоугольник;

б) выделение, копирование, вставка;

в) карандаш, кисть, ластик;

г) наборы цветов.

5. Примитивами в графическом редакторе называются:

а) линия, круг, прямоугольник;

б) выделение, копирование, вставка;

в) карандаш, кисть, ластик;

г) наборы цветов.

6. Минимальным объектом, используемом в векторном графическом редакторе, является:

а) точка экрана (пиксел);                                        б) объект (прямоугольник, круг и т.д.);

в) палитра цветов;                                                    г) знакоместо (символ).

7. К основным операциям, возможным в графическом редакторе относятся:

а) линия, круг, прямоугольник;

б) выделение, копирование, вставка;

в) карандаш, кисть, ластик;

г) наборы цветов.

8. Минимальным объектом, используемом в растровом графическом редакторе, является:

а) точка экрана (пиксель);                                            б) объект (прямоугольник, круг и т.д.);

в) палитра цветов;                                                        г) знакоместо (символ).

IX. Найдите ошибки:

10. Нарисуй объект, который получится при выполнении последовательности команд:

по

направо 90 вперёд 40 налево 90  вперёд 50 направо 90 вперёд 20

налево 90 вперёд 10 налево 90 вперёд 60  налево 90 вперёд 60  

пп

Перечень учебно-методических средств обучения

Основная литература:

Для учителя:

1. Информатика и ИКТ. Учебник. 8-9 класс/ Под ред. проф. Н.В.Макаровой. – СПб.: Лидер, 2009.

2. Информатика и ИКТ. Практикум. 8-9 класс/ Под ред. проф. Н.В. Макаровой.- СПб.: Питер, 2009. 

3. М15 Информатика и ИКТ: Методическое пособие для учителей. Часть 1. Информационная картина мира / Под ред. проф. Н.В. Макаровой.- СПб.: Питер, 2009. 

4. М15 Информатика и ИКТ: Методическое пособие для учителей. Часть 2. Программное обеспечение информационных технологий./ Под ред. проф. Н.В. Макаровой.- СПб.: Питер, 2009. 

5. М15 Информатика и ИКТ: Методическое пособие для учителей. Часть 3. Техническое обеспечение информационных технологий./ Под ред. проф. Н.В. Макаровой.- СПб.: Питер, 2009. 

Для учащихся:

1. Информатика и ИКТ. Учебник. 8-9 класс/ Под ред. проф. Н.В.Макаровой. – СПб.: Лидер, 2009.

2. Информатика и ИКТ. Практикум. 8-9 класс/ Под ред. проф. Н.В. Макаровой.- СПб.: Питер, 2009. 

Дополнительная литература:

   1. Информатика.7-9 класс. Базовый курс. Практикум-задачник по моделированию / Под ред. Н.В.Макаровой. – СПб.: Питер, 2004.

2. Информатика. Задачник-практикум в 2т./Под ред. И.Г.Семакина, Е.К. Хеннера: Том1.- М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2003.

3. Справочник школьника по информатике:7-11 кл./ К.А.Рывкин.- М.ООО Издательский дом ОНИКС 21 век: ООО Издательство Мир Образование, 2005.

Программное обеспечение: ОС Linux, пакет OpenOffice.org, графический редактор GIMP

Интернет ресурсы: Digital.1september.ru – Общероссийский проект Школа цифрового века

Оборудование:

1 .Экран настенный -1

2. Мультимедиа проектор- 1

З. Персональный компьютер — рабочее место учителя

4. Персональный компьютер — рабочее место ученика - 4

5. Принтер лазерный -1

б. Источник бесперебойного питания -1

7. Комплект сетевого оборудования - 1

8. Комплект оборудования для подключения к сети Интернет

9. Сканер - 1

1О. Фотоаппарат- 1

11. Устройства ввода/вывода звуковой информации — микрофон, наушники

12. Устройства  вывода звуковой информации — микрофон, колонки и наушники

13.  Мобильное устройство для хранения информации (флеш-память)