Конспект урока по архитектуре ЭВМ и ВС "Современные процессоры"
план-конспект урока по информатике и икт (11 класс) по теме

ОГБОУ СПО «Белгородский строительный колледж»

Конспект урока по дисциплине

«Архитектура ЭВМ и ВС»

Тема: «Современные процессоры»

(2 курс)

подготовила

преподаватель спецдисциплин

Агапова Наталья Николаевна

Белгород 2010

Тема урока: Современные процессоры.

Тип урока: практическая работа

Вид урока: комбинированный

Цели урока: 

1. Обучающие:

• обеспечить усвоение студентами основных понятий новой темы;
• ;
• организовать деятельность учащихся по самостоятельному применению знаний в разнообразных ситуациях.

2. Развивающие:

• развитие познавательного интереса к дисциплине;
• развитие внимания, логического мышления.

3. Воспитывающие:

• формирование навыков по применению знаний, полученных на уроке в жизни;
• воспитание мотивов учения, положительного отношения к знаниям.

Оснащение урока: интерактивная доска, компьютеры, программа для просмотра презентаций Power Point.

Макроструктура урока:

1. Организационный момент (2-3 мин)
2. Мотивация (1-2 мин)
3. Актуализация опорных знаний и умений (10 мин)
4. Изучение нового материала (55-60 мин)
5. Восприятие и осмысление нового материала (5-10 мин)
6. Первичное закрепление (5-7 мин)
7. Домашнее задание (1-2 мин)
8. Подведение итогов. Выставление и комментирование оценок (2-3 мин)
9. Рефлексия (1-2 мин)

Ход урока:

1. Организационный момент

• приветствие;
• проверка отсутствующих.

2. Мотивация

• сообщение цели и темы урока;
• предоставление плана урока.

3. Актуализация опорных знаний и умений

Проводится тестирование студентов за компьютером (12 чел), остальные отвечают на местах устно:

1. Что такое процессор?
2. Какова его структура?
3. Что такое АЛУ (арифметико-логическое устройство) и УУ (устройство управления)?
4. Какие функции выполняют эти устройства?
5. В чём состоит сходство между человеческим мозгом, компьютером и паскалиной?

4. Изучение нового материала

В настоящее время учёными активно ведётся поиск альтернативы современным полупроводниковым технологиям, поэтому сегодняшний урок мы решили посвятить изучению современных процессоров. Ребята подготовили выступления на данную тему.

Студенты выступают с презентациями по заданным ранее темам:

• 1 – ый студент – «Ассоциативные процессоры»;
• 2 – ой студент – «Матричные процессоры»;
• 3 – ий студент – «Клеточные процессоры»;
• 4 – ый студент – «ДНК-процессоры»;
• 5 – ый студент – «Коммуникационные процессоры»;
• 6 – ой студент – «Процессоры баз данных»;
• 7 – ой студент – «Потоковые процессоры»;
• 8 – ой студент – «Нейронные процессоры»;
• 9 – ый студент – «Векторные процессоры».

5. Восприятие и осмысление нового материала

На доске с левой стороны написаны определения и показаны изображения современных процессоров. Поставьте  в соответствие определения и изображения процессоров их названиям.

1. Процессоры, где обработка данных происходит за счёт задания некоторого критерия отбора и проведения требуемых преобразований только над теми данными, которые удовлетворяют этому критерию (ассоциативный процессор).
2. Вид процессоров, где первым представителем был SOLOMON (матричный процессор).
3. Процессор, где его структура – это структура молекулы ДНК (ДНК-процессор).
4. Самоорганизовывающиеся колонии различных «умных» микроорганизмов, в геном которых удалось включить некую логическую схему (клеточный процессор).
5. Микрочипы, являющие собой нечто среднее между жёсткими специализированными интегральными микросхемами и гибкими процессорами общего назначения (коммуникационный процессор).
6. Программно-аппаратные комплексы, предназначенные для выполнения всех или некоторых функций СУБД (процессор баз данных).
7. Процессоры, в основе работы которых лежит принцип обработки многих данных с помощью одной команды (потоковый процессор).
8. Совокупность элементарных преобразователей информации (нейронов), которые определённым образом соединены друг с другом каналами обмена информации (нейронный процессор).

6. Первичное закрепление

Устный опрос

1. Что такое процессор?
2. Для чего предназначены процессоры?
3. О каких современных процессорах Вы сегодня узнали?

7. Домашнее задание

• Выполнить самостоятельную работу: подготовить сообщение о новейших процессорах фирмы Intel и AMD.
• Подготовиться к практической и контрольной работам

8. Подведение итогов. Выставление и комментарий оценок.
9. Рефлексия