Рабочая программа 11 класс Семакин базовый уровень
рабочая программа по информатике и икт (11 класс) по теме
Рабочая программа 11 класс Семакин (базовый уровень)
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 219 КБ |
Предварительный просмотр:
УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №71» ___________________К.П. Васюченко Приказ № ______ от _______2013 |
Рабочая программа
по курсу ___Информатика и ИКТ_________
(базовый уровень)
класс___________11____________
учитель______Лихачева Ирина Олеговна__
Количество часов в год _35_ час.; в неделю ___1__ час
ОБСУЖДЕНО ПРИНЯТО
методическим объединением методическим советом
учителей_ «Естественно- математического цикла» МБОУ «Средняя общеобразовательная
____________________________________ школа №71»
протокол №_1__ от_28.08_2013 г. протокол №_1 от _29.08_2013 г.
___________________ _________________
Пояснительная записка
10 класс
Рабочая программа составлена на основе составлено на основе Программы курса «Информатика и ИКТ» на профильном уровне, разработанной автором учебников Угриновичем Н.Д., содержание которой соответствует утвержденным Министерством образования РФ Стандарту среднего (полного) общего образования по информатике и информационным технологиям и Примерной программе среднего (полного) общего образования по курсу «Информатика и ИКТ» на профильном уровне (утверждена приказом Минобразования России от 09.03.04 №1312).
Данная рабочая программа рассчитана на учащихся, освоивших базовый курс информатики и ИКТ в основной школе.
Изучение информатики и информационных технологий в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:
- освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;
- овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных дисциплин;
- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;
- воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;
- приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.
Основная задача базового уровня старшей школы состоит в изучении общих закономерностей функционирования, создания и применения информационных систем, преимущественно автоматизированных.
Изучение курса предполагает наличие в школе компьютерного класса и включение практической работы на компьютерах в общее количество учебных часов. Программой предполагается проведение непродолжительных практических работ (20-25 мин), направленных на отработку отдельных технологических приемов, и практикумов – интегрированных практических работ, ориентированных на получение целостного содержательного результата, осмысленного и интересного для учащихся.
При проведении уроков используются беседы, практикумы, работа в группах, деловые игры, самостоятельные работы и исследования.
Тематическое планирование занятий
по информатике и ИКТ в 11 классе
Тема (раздел учебника) | Всего часов | Теория | Практика (номер работы) |
1. Информационные системы (§ 24) | 1 | 1 | |
2. Гипертекст (§ 25) | 2 | 1 | 1 (№ 3.1) |
3. Интернет как информационная система (§ 26-28) | 6 | 3 | 3 (№ 3.2, 3.3, 3.4, 3.5) |
4. Web-сайт (§ 29) | 3 | 1 | 2 (№ 3.6) |
5. Геоинформационные системы (§ 30) | 2 | 1 | 1 (№ 3.8) |
6. Базы данных и СУБД (§ 31-33) | 5 | 3 | 2 (№ 3.9, 3.10) |
7. Запросы к базе данных (§ 34-35) | 5+1 (к/р) | 2 | 3 (№ 3.11, 3.12, 3.13, 3.14*, 3.15*) |
8. Моделирование зависимостей; статистическое моделирование (§ 36-37) | 2 | 2*0,5 | 2*0,5 (№ 3.16, 3.17) |
9. Корреляционное моделирование (§ 38) | 2 | 1 | 1 (№ 3.18) |
10. Оптимальное планирование (§ 39) | 2+1 (к/р) | 1 | 1 (№ 3.19) |
11. Социальная информатика (§ 40-43) | 2 | 1 | 1 (презентация) |
12. Итоговое тестирование | 1 | ||
Итого по курсу | 35 | 16 | 16 |
Количество контрольных работ Количество практических работ
I полугодие | II полугодие | Год |
9 | 10 | 19 |
I полугодие | II полугодие | Год |
2 | 3 | 5 |
Список практических работ в 11 классе
Практическая работа № 3.1 «Гипертекстовые структуры»
Практическая работа № 3.2 «Интернет: работа с электронной почтой и телеконференциями»
Практическая работа № 3.3 «Интернет: работа с браузером. Просмотр Web-страниц» (задание 1)
Практическая работа № 3.4 «Интернет: сохранение загруженных Web-страниц»
Практическая работа № 3.5 «Интернет: работа с поисковыми системами»
Практическая работа № 3.6 (1) «Интернет: создание Web-сайта с помощью Microsoft Word»
Практическая работа № 3.6 (2) «Создание собственного сайта»
Практическая работа № 3.8 (задание 1) «Поиск информации в геоинформационных системах»
Практическая работа № 3.9 «Знакомство с СУБД Microsoft Access»
Практическая работа № 3.10 «Создание базы данных «Приемная комиссия»
Практическая работа № 3.11 «Реализация простых запросов с помощью конструктора»
Практическая работа № 3.12 «Расширение базы данных «Приемная комиссия». Работа с формой»
Практическая работа № 3.13 «Реализация сложных запросов к базе данных «Приемная комиссия»
Практическая работа № 3.14 «Реализация запросов на удаление. Использование вычисляемых полей»
Практическая работа № 3.15* «Создание отчетов»
Практическая работа № 3.16 «Получение регрессионных моделей в Microsoft Excel»
Практическая работа № 3.17 «Прогнозирование в Microsoft Excel»
Практическая работа № 3.18 «Расчет корреляционных зависимостей в Microsoft Excel»
Практическая работа № 3.19 «Решение задач оптимального планирования в Microsoft Excel»
Календарно-тематическое планирование
11 класс
№ зан. | Разделы, темы уроков | Количество всего | Сроки изучения | Коррекция |
Информационные системы | 1 | 1 нед. сентября | ||
Гипертекст | 1 | 2 нед. сентября | ||
Практическая работа № 3.1 «Гипертекстовые структуры» | 1 | 3 нед. сентября | ||
Интернет как глобальная информационная система | 1 | 4 нед. сентября | ||
Практическая работа № 3.2 «Интернет: работа с электронной почтой и телеконференциями» | 1 | 1 нед. сктября | ||
World Wide Web –всемирная паутина | 1 | 2 нед. Октября | ||
Практическая работа № 3.3 «Интернет: работа с браузером. Просмотр Web-страниц» (задание 1) | 1 | 3 нед. Октября | ||
Практическая работа № 3.4 «Интернет: сохранение загруженных Web-страниц» | 1 | 4 нед. Октября | ||
Средства поиска данных в Интернете. Практическая работа № 3.5 «Интернет: работа с поисковыми системами» | 1 | 5 нед. Октября | ||
Кратковременная контрольная работа № 1 «Интернет» Web-сайт | 1 | 2 нед. Ноября | ||
Практическая работа № 3.6 (1) «Интернет: создание Web-сайта с помощью Microsoft Word» | 1 | 3 нед. Ноября | ||
Практическая работа № 3.6 (2) «Создание собственного сайта» | 1 | 4 нед. Ноября | ||
Геоинформационные системы | 1 | 1 нед. Декабря | ||
Практическая работа № 3.8 (задание 1) «Поиск информации в геоинформационных системах» | 1 | 2 нед. Декабря | ||
База данных – основа информационной системы Практическая работа № 3.9 «Знакомство с СУБД Microsoft Access» | 1 | 3 нед. Декабря | ||
Контрольное тестирование № 2 за I полугодие | 1 | 4 нед. Декабря | ||
Проектирование многотабличной базы данных | 1 | 3 нед. Января | ||
Создание базы данных | 1 | 4 нед. Января | ||
Практическая работа № 3.10 «Создание базы данных «Приемная комиссия» | 1 | 5 нед. Января | ||
Запросы как приложения информационной системы Практическая работа № 3.11 «Реализация простых запросов с помощью конструктора» | 1 | 1 нед. Февраля | ||
Практическая работа № 3.12 «Расширение базы данных «Приемная комиссия». Работа с формой» | 1 | 2 нед. Февраля | ||
Логические условия выбора Практическая работа № 3.13 «Реализация сложных запросов к базе данных «Приемная комиссия» | 1 | 3 нед. Февраля | ||
Практическая работа № 3.14 «Реализация запросов на удаление. Использование вычисляемых полей» | 1 | 4 нед. Февраля | ||
Практическая работа № 3.15* «Создание отчетов» | 1 | 1 нед. Марта | ||
Контрольная работа № 3 «Базы данных» | 1 | 2 нед. Марта | ||
Практическая работа № 3.16 «Получение регрессионных моделей в Microsoft Excel» | 1 | 3 нед. Марта | ||
Модели статистического прогнозирования Практическая работа № 3.17 «Прогнозирование в Microsoft Excel» | 1 | 1 нед. Апреля | ||
Корреляционное моделирование | 1 | 2 нед. Апреля | ||
Практическая работа № 3.18 «Расчет корреляционных зависимостей в Microsoft Excel» | 1 | 3 нед. Апреля | ||
Оптимальное планирование | 1 | 4 нед. Апреля | ||
Практическая работа № 3.19 «Решение задач оптимального планирования в Microsoft Excel» | 1 | 1 нед. Мая | ||
Контрольная работа № 4 «Информационное моделирование» | 1 | 2 нед. Мая | ||
Социальная информатика. | 1 | 3 нед. Мая | ||
Защита презентаций по теме «Социальная информатика» | 1 | 4 нед. Мая | ||
Итоговое контрольное тестирование № 5 за курс 11 класс | 5 нед. Мая |
III. Календарно-тематическое планирование
курса информатики и ИКТ в 11 классе (базовый уровень)
1 час в неделю, 70 часов за год (учебник «Информатика и ИКТ. 10-11 классы» И. Г. Семакин, Е. К. Хеннер)
№ урока | Тема урока | Основные понятия | Требования к учащимся | Контроль знаний | Домашнее задание | Дата | ||
знания | умения | План | Факт | |||||
I полугодие, 1 час в неделю, 16 часов за полугодие | 2.09-26.12 | |||||||
Глава 5. Технология использования и разработки информационных систем (25 часов) | ||||||||
1 | Информационные системы | Информационные системы: назначение, состав, области приложения, техническая база, разновидности | • назначение информационных систем; • состав информационных систем; • разновидности информационных систем. | § 24, вопросы и задания к § | 2.09-5.09 | |||
2 | Гипертекст | Гипертекст: гиперссылка, приемы создания гипертекста: оглавления и указатели, закладки и ссылки, внешние гиперссылки | • что такое гипертекст, гиперссылка; • средства, существующие в текстовом процессоре, для организации документа с гиперструктурой (оглавления, указатели, закладки, гиперссылки). | • автоматически создавать оглавление документа; • организовывать внутренние и внешние связи в текстовом документе. | Фронтальный опрос | § 25, вопросы и задания к § | 7.09-12.09 | |
3 | Практическая работа № 3.1 «Гипертекстовые структуры» | Отчет о выполнении п/р | Доделать работу № 3.1 | 14.09-19.09 | ||||
4 | Интернет как глобальная информационная система | Интернет. Службы Интернета: коммуникационные, информационные | • назначение коммуника-ционных служб Интернета; • назначение информационных служб Интернета; • что такое прикладные протоколы; • основные понятия WWW: Web-страница, Web-сервер, Web-сайт, Web-браузер, HTTP-протокол, URL-адрес; • что такое поисковый каталог: организация, назначение; • что такое поисковый указатель: организация, назначение. | • работать с электронной почтой; • извлекать данные из файловых архивов; • осуществлять поиск информации в Интернете с помощью поисковых каталогов и указателей. | С. Р. | § 26, вопросы и задания к § | 21.09-26.09 | |
5 | Практическая работа № 3.2 «Интернет: работа с электронной почтой и телеконференциями» | Отчет о выполнении п/р | Работа № 3.2 (задания 2,3) (по возможности) | 28.09-3.10 | ||||
6 | World Wide Web –всемирная паутина | World Wide Web: структурные составляющие - Web-страница, Web-сайт, технология «клиент-сервер», Web-браузер | Фронтальный опрос | § 27, вопросы и задания к § | 5.10-10.10 | |||
7 | Практическая работа № 3.3 «Интернет: работа с браузером. Просмотр Web-страниц» (задание 1) | Отчет о выполнении п/р | Работа № 3.3 (задание 2) (по возможности) | 12.10-17.10 | ||||
8 | Практическая работа № 3.4 «Интернет: сохранение загруженных Web-страниц» | Отчет о выполнении п/р | Повторить § 26-27, подготовка к тесту | 19.10-24.10 | ||||
9 | Средства поиска данных в Интернете. Практическая работа № 3.5 «Интернет: работа с поисковыми системами» | Поисковая служба Интернета: поисковые каталоги, поисковые указатели. | Тест Отчет о выполнении п/р | § 28, вопросы Доделать работу № 3.5 Подготовка к к/р | 26.10-30.10 | |||
10 | Кратковременная контрольная работа № 1 «Интернет» Web-сайт | Структура Web-сайта: внутренние гиперсвязи, внешние гиперсвязи. Средства создания Web-страниц, публикация сайта. | • какие существуют средства для создания Web-страниц; • в чем состоит проектирование Web-сайта; • что значит опубликовать Web-сайт; • возможности текстового процессора по созданию web-страниц. | • создать несложный Web-сайт с помощью Microsoft Word; | К. тест | § 29, вопросы Подобрать материал для Web-сайта | 9.11-14.11 | |
11 | Практическая работа № 3.6 (1) «Интернет: создание Web-сайта с помощью Microsoft Word» | Отчет о выполнении п/р | Создание сайта | 16.11-21.11 | ||||
12 | Практическая работа № 3.6 (2) «Создание собственного сайта» | Отчет о выполнении п/р | Сайт, Подготовка к тесту | 23.11-28.11 | ||||
13 | Геоинформационные системы | ГИС: области приложения, устройство | • что такое ГИС; • области приложения ГИС; • как устроена ГИС; • приемы навигации в ГИС. | • осуществлять поиск информации в общедоступной ГИС. | Тест | § 30, вопросы | 30.11-5.12 | |
14 | Практическая работа № 3.8 (задание 1) «Поиск информации в геоинформационных системах» | Отчет о выполнении п/р | Работа № 3.8 (задание 2) | 7.12-12.12 | ||||
15 | База данных – основа информационной системы Практическая работа № 3.9 «Знакомство с СУБД Microsoft Access» | Базы данных: назначение БД, виды моделей данных структура реляционной модели, СУБД | • что такое база данных (БД); • какие модели данных используются в БД; • основные понятия реляционных БД: запись, поле, тип поля, главный ключ; • определение и назначение СУБД; • основы организации многотабличной БД; • что такое схема БД; • что такое целостность данных; | • создавать многотабличную БД средствами конкретной СУБД (например, Microsoft Access). | Фронтальный опрос Отчет о выполнении п/р | § 31, вопросы и задания к § Подготовка к контрольному тестированию | 14.12-19.12 | |
16 | Контрольное тестирование № 2 за I полугодие | Контрольный тест | 21.12-26.12 | |||||
17 | Проектирование многотабличной базы данных | Проектирование многотабличной базы данных. Реляционная модель данных (система таблиц) | § 32, вопросы и задания к § | 28.12-30.12 | ||||
II полугодие, 1 час в неделю, 19 часов за полугодие | 11.01-25.05 | |||||||
18 | Создание базы данных | Создание базы данных: создание структуры БД, ввод данных | • этапы создания многотабличной БД с помощью реляционной СУБД. | • создавать многотабличную БД средствами конкретной СУБД (например, Microsoft Access). | Фронтальный опрос | § 33, вопросы и задания к § | 11.01-16.01 | |
19 | Практическая работа № 3.10 «Создание базы данных «Приемная комиссия» | Отчет о выполнении п/р | 18.01-23.01 | |||||
20 | Запросы как приложения информационной системы Практическая работа № 3.11 «Реализация простых запросов с помощью конструктора» | Запросы – приложения ИС. Средства формирования запросов. Структура запроса на выборку: список полей, условие выбора записей, ключи и порядок сортировки. | • структуру команды запроса на выборку данных из БД; • организацию запроса на выборку в многотабличной БД; | • реализовывать простые запросы на выборку данных в конструкторе запросов; | С. Р. Отчет о выполнении п/р | § 34, вопросы и задания к §; доделать работу № 3.11 | 25.01-30.01 | |
21 | Практическая работа № 3.12 «Расширение базы данных «Приемная комиссия». Работа с формой» | • основные логические операции, используемые в запросах; • правила представления условия выборки на языке запросов и в конструкторе запросов. | • реализовывать запросы со сложными условиями выборки; • реализовывать запросы с использованием вычисляемых полей (углубленный уровень); • создавать отчеты (углубленный уровень). | Отчет о выполнении п/р | 1.02-6.02 | |||
22 | Логические условия выбора Практическая работа № 3.13 «Реализация сложных запросов к базе данных «Приемная комиссия» | Условие выбора – логическое выражение: простые и сложные логические выражения. Основные логические операции. | Отчет о выполнении п/р | § 35, вопросы и задания к §; доделать работу № 3.13 | 8.02-13.02 | |||
23 | Практическая работа № 3.14 «Реализация запросов на удаление. Использование вычисляемых полей» | Фронтальный опрос Отчет о выполнении п/р | Доделать работу № 3.14, подготовка к тесту | 15.02-20.02 | ||||
24 | Практическая работа № 3.15* «Создание отчетов» | Тест Отчет о выполнении п/р | Доделать работу № 3.15 | 22.02-27.02 | ||||
25 | Контрольная работа № 3 «Базы данных» | См. уроки 15-24 | См. уроки 15-24 | К.Р. | Изучить самост. § 36 | 1.03-6.03 | ||
Глава 6. Технологии информационного моделирования | ||||||||
26 | Практическая работа № 3.16 «Получение регрессионных моделей в Microsoft Excel» | Моделирование зависимостей между величинами. Характеристики величины: имя, тип, значение. Виды зависимостей. Способы отображения зависимостей. | • понятия: величина, имя величины, тип величины, значение величины; • что такое математическая модель; • формы представления зависимостей между величинами; • для решения каких практических задач используется статистика; • что такое регрессионная модель; • как происходит прогнозирование по регрессионной модели. | • используя табличный процессор, строить регрессионные модели заданных типов; • осуществлять прогнозирование (восстановление значения и экстраполяцию) по регрессионной модели. | Фронтальный опрос по § 36 Отчет о выполнении п/р | Доделать работу № 3.16 | 9.03-13.03 | |
27 | Модели статистического прогнозирования Практическая работа № 3.17 «Прогнозирование в Microsoft Excel» | Модели статистического прогнозирования. Статистические данные. Регрессионная модель. Метод наименьших квадратов | Отчет о выполнении п/р | § 37, вопросы и задания к §; доделать работу № 3.17 | 15.03-20.03 | |||
28 | Корреляционное моделирование | Корреляционные зависимости. Корреляционный анализ. Коэффициент корреляции ρ. | • что такое корреляционная зависимость; • что такое коэффициент корреляции; • какие существуют возможности у табличного процессора для выполнения корреляционного анализа. | • вычислять коэффициент корреляционной зависимости между величинами с помощью табличного процессора (функция КОРРЕЛ в Microsoft Excel). | Фронтальный опрос | § 38, вопросы и задания к §; | 1.04-7.04 | |
29 | Практическая работа № 3.18 «Расчет корреляционных зависимостей в Microsoft Excel» | Отчет о выполнении п/р | доделать работу № 3.18 (задания для сам. раб) | 8.04-14.04 | ||||
30 | Оптимальное планирование | Модели оптимального планирования. Поиск решения для решения задач оптимального планирования. | • что такое оптимальное планирование; • что такое ресурсы; как в модели описывается ограниченность ресурсов; • что такое стратегическая цель планирования; какие условия для нее могут быть поставлены; • в чем состоит задача линейного программирования для нахождения оптимального плана; • какие существуют возможности у табличного процессора для решения задачи линейного программирования. | • решать задачу оптимального планирования (линейного программирования) с небольшим количеством плановых показателей с помощью табличного процессора (Поиск решения в Microsoft Excel). | Фронтальный опрос | § 39, вопросы и задания к §; | 15.04-21.04 | |
31 | Практическая работа № 3.19 «Решение задач оптимального планирования в Microsoft Excel» | Отчет о выполнении п/р | Работа № 3.19 (задания для самостоятельного выполнения)? Подготовка к к/р | 22.04-28.04 | ||||
32 | Контрольная работа № 4 «Информационное моделирование» | См. уроки 26-31 | См. уроки 26-31 | К. Р. | Подготовка докладов по § 40-43 | 29.04-5.05 | ||
Глава 7. Основы социальной информатики (2 часа) | ||||||||
33 | Социальная информатика. | Информационные ресурсы. Информационное общество. Правовое регулирование в информационной сфере. Проблема информационной безопасности. | • что такое информационные ресурсы общества; • из чего складывается рынок информационных ресурсов; • что относится к информационным услугам; • в чем состоят основные черты информационного общества; • причины информационного кризиса и пути его преодоления; • какие изменения в быту, в сфере образования будут происходить с формированием информационного общества; • основные законодательные акты в информационной сфере; • суть Доктрины информационной безопасности Российской Федерации. | • соблюдать основные правовые и этические нормы в информационной сфере деятельности. | Доклады | Подготовка презентации | 6.05-12.05 | |
34 | Защита презентаций по теме «Социальная информатика» | Защита презентаций | Подготовка к итоговому к/тесту | 13.05-20.05 | ||||
35 | Итоговое контрольное тестирование № 5 за курс 11 класс | См. уроки 1-34 | См. уроки 1-34 | Контрольный тест | 21.05-25.05 |
Требования к усвоению учебного материала
Тема 1. Информационные системы
Учащиеся должны знать:
• назначение информационных систем;
• состав информационных систем;
• разновидности информационных систем.
Тема 2. Гипертекст
Учащиеся должны знать:
• что такое гипертекст, гиперссылка;
• средства, существующие в текстовом процессоре, для организации документа с гиперструктурой (оглавления, указатели, закладки, гиперссылки).
Учащиеся должны уметь:
• автоматически создавать оглавление документа;
• организовывать внутренние и внешние связи в текстовом документе.
Тема 3. Интернет как информационная система
Учащиеся должны знать:
• назначение коммуникационных служб Интернета;
• назначение информационных служб Интернета;
• что такое прикладные протоколы;
• основные понятия WWW: Web-страница, Web-сервер, Web-сайт, Web-браузер, HTTP-протокол, URL-адрес;
• что такое поисковый каталог: организация, назначение;
• что такое поисковый указатель: организация, назначение.
Учащиеся должны уметь:
• работать с электронной почтой;
• извлекать данные из файловых архивов;
• осуществлять поиск информации в Интернете с помощью поисковых каталогов и указателей.
Тема 4. Web-сайт
Учащиеся должны знать:
• какие существуют средства для создания Web-страниц;
• в чем состоит проектирование Web-сайта;
• что значит опубликовать Web-сайт;
• возможности текстового процессора по созданию web-страниц.
Учащиеся должны уметь:
• создать несложный Web-сайт с помощью Microsoft Word;
Тема 5. Геоинформационные, системы (ГИС)
Учащиеся должны знать:
• что такое ГИС;
• области приложения ГИС;
• как устроена ГИС;
• приемы навигации в ГИС.
Учащиеся должны уметь:
• осуществлять поиск информации в общедоступной ГИС.
Тема 6. Базы данных и СУБД
Учащиеся должны знать:
• что такое база данных (БД);
• какие модели данных используются в БД;
• основные понятия реляционных БД: запись, поле, тип поля, главный ключ;
• определение и назначение СУБД;
• основы организации многотабличной БД;
• что такое схема БД;
• что такое целостность данных;
• этапы создания многотабличной БД с помощью реляцион ной СУБД.
Учащиеся должны уметь:
• создавать многотабличную БД средствами конкретной СУБД (например, Microsoft Access).
Тема 7. Запросы к базе данных
Учащиеся должны знать:
• структуру команды запроса на выборку данных из БД;
• организацию запроса на выборку в многотабличной БД;
• основные логические операции, используемые в запросах;
• правила представления условия выборки на языке запросов и в конструкторе запросов.
Учащиеся должны уметь:
• реализовывать простые запросы на выборку данных в конструкторе запросов;
• реализовывать запросы со сложными условиями выборки;
• реализовывать запросы с использованием вычисляемых полей (углубленный уровень);
• создавать отчеты (углубленный уровень).
Тема 8. Моделирование зависимостей; статистическое моделирование
Учащиеся должны знать:
• понятия: величина, имя величины, тип величины, значение величины;
• что такое математическая модель;
• формы представления зависимостей между величинами;
• для решения каких практических задач используется статистика;
• что такое регрессионная модель;
• как происходит прогнозирование по регрессионной модели.
Учащиеся должны уметь:
• используя табличный процессор,, строить регрессионные модели заданных типов;
• осуществлять прогнозирование (восстановление значения и экстраполяцию) по регрессионной модели.
Тема 9. Корреляционное моделирование
Учащиеся должны знать:
• что такое корреляционная зависимость;
• что такое коэффициент корреляции;
• какие существуют возможности у табличного процессора для выполнения корреляционного анализа.
Учащиеся должны уметь:
• вычислять коэффициент корреляционной зависимости между величинами с помощью табличного процессора (функция КОРРЕЛ в Microsoft Excel).
Тема 10. Оптимальное планирование
Учащиеся должны знать:
• что такое оптимальное планирование;
• что такое ресурсы; как в модели описывается ограниченность ресурсов;
• что такое стратегическая цель планирования; какие условия для нее могут быть поставлены;
• в чем состоит задача линейного программирования для нахождения оптимального плана;
• какие существуют возможности у табличного процессора для решения задачи линейного программирования.
Учащиеся должны уметь:
• решать задачу оптимального планирования (линейного программирования) с небольшим количеством плановых показателей с помощью табличного процессора (Поиск решения в Microsoft Excel).
Тема 11. Социальная информатика
Учащиеся должны знать:
• что такое информационные ресурсы общества;
• из чего складывается рынок информационных ресурсов;
• что относится к информационным услугам;
• в чем состоят основные черты информационного общества;
• причины информационного кризиса и пути его преодоления;
• какие изменения в быту, в сфере образования будут происходить с формированием информационного общества;
• основные законодательные акты в информационной сфере;
• суть Доктрины информационной безопасности Российской Федерации.
Учащиеся должны уметь:
• соблюдать основные правовые и этические нормы в информационной сфере деятельности.
V. Состав учебно-методического комплекта
по информатике и ИКТ для XI класса
I. Основная литература
1. Семакин И. Г., Хеннер Е. К. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10-11 классов. — М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.
2. Семакин И. Г., Хеннер Е. К., Шеина Т. Ю. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: практикум для 10-11 классов. — М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.
3. Информатика: задачник-практикум в 2 т. / Под ред. И. Г. Семакина, Е. К. Хеннера. — М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.
4. Семакин И. Г., Хеннер Е. К. Информатика и ИКТ. Базовый уровень. 10-11 классы: методическое пособие — М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.
II. Дополнительная литература
- Шелепаева А. Х. Поурочные разработки по информатике: базовый уровень. 10-11 классы. – М.: ВАКО, 2007.
- Белоусова Л. И. Сборник задач по курсу информатики. - М.: Издательство «Экзамен», 2007.
- ЕГЭ 2008. Информатика. Федеральный банк экзаменационных материалов/Авт.-сост. П. А. Якушкин, С. С. Крылов. – М.: Эксмо, 2008.
- Информатика.9-11 клас: тесты (базовый уровень)/авт.-сост. Е. В. Полякова. – Волгоград: Учитель, 2008.
- Воронкова О. Б. Информатика: методическая копилка преподавателя. – Ростов н/Д: Феникс, 2007.
- ЦОРы сети Интернет: http://metod-kopilka.ru, http://school-collection.edu.ru/catalog/, http://uchitel.moy.su/, http://www.openclass.ru/, http://it-n.ru/, http://pedsovet.su/, http://www.uchportal.ru/, http://zavuch.info/, http://window.edu.ru/, http://festival.1september.ru/, http://klyaksa.net и др.
III. Технические средства обучения.
- Компьютер
- Принтер
- Модем
- Устройства вывода звуковой информации – наушники для индивидуальной работы со звуковой информацией, колонки для озвучивания всего класса.
- Сканер.
- Локальная сеть.
IV. Программные средства.
- Операционная система Windows ХР.
- Антивирусная программа Антивирус Касперского 6.0
- Программа-архиватор WinRar.
- Интегрированное офисное приложение Мs Office 2003.
- Программа-переводчик.
- Система оптического распознавания текста АВВYY FineReader 8.0 Sprint.
- Мультимедиа проигрыватель.
- Система программирования TurboPascal.
- Система тестирования ADSoft Tester.
Список литературы для учащихся
- Информатика. 10-11 / И.Г.Семакин, Е.К. Хеннер – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.
- Информатика. Задачник-практикум в 2 т. /Л.А. Залогова, М.А. Плаксин и др. Под ред. И.Г. Семакина, Е.К. Хеннера: Том 1. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011.
- Семакин И.Г., Хеннер Е.К., Шеина Т.Ю. Практикум по информатике и ИКТ для 10-11 классов. Базовый уровень. Информатика. 11 класс. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.
Список литературы для учителя
- Информатика. 10-11 / И.Г.Семакин, Е.К. Хеннер – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.
- Информатика. Задачник-практикум в 2 т. /Л.А. Залогова, М.А. Плаксин и др. Под ред. И.Г. Семакина, Е.К. Хеннера: Том 1. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011.
- Информатика и ИКТ.Базовый уровень. 10-11 классы: методичекое пособие/ И.Г.Семакин, Е.К. Хеннер – М.: БИНОМ..Лаборатория знаний, 2011.
- комплект цифровых образовательных ресурсов.
- Семакин И.Г., Хеннер Е.К., Шеина Т.Ю. Практикум по информатике и ИКТ для 10-11 классов. Базовый уровень. Информатика. 11 класс. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.
- Таблицы соответствия содержания УМК Государственному образовательному стандарту 10-11 класс (базовый уровень). http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/2/
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2012/09/12/picture-108468.jpg)
Рабочая программа по геометрии. Базовый уровень.10 класс. Погорелов А.В.
Рабочая программа, тематическое планирование....
![](/sites/default/files/pictures/2012/09/12/picture-108468.jpg)
Рабочая программа по геометрии. Базовый уровень. 11 класс. Погорелов А.В.
Рабочая программа, тематическое планирование....
![](/sites/default/files/pictures/2012/12/30/picture-170933-1356856877.jpg)
Рабочая программа по алгебре (базовый уровень), 9 класс (надомное обучение),1.5 часа в неделю, 51 час в год.
Рабочая программа по алгебре составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и ориентирована на учащихся 9 класса, обучающихся на дому. Программа п...
![](/sites/default/files/pictures/2012/12/30/picture-170933-1356856877.jpg)
Рабочая программа по алгебре (базовый уровень), 9 класс (надомное обучение),1.5 часа в неделю, 51 час в год.
Рабочая программа по алгебре составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и ориентирована на учащихся 9 класса, обучающихся на дому. Программа п...
![](/sites/default/files/pictures/2020/01/18/picture-285276-1579380041.jpg)
Рабочая программа по биологии (базовый уровень) 6 класс (2 часа) В.В. Пасечник
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа составлена с учётом Федерального Государственного стандартаАвторской программы Пасечник В.В., программа для общеобразовательных учреждений 5-11 классы 2-е ...
![](/sites/default/files/pictures/2017/08/07/picture-938196-1502124948.jpg)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО МАТЕМАТИКЕ (базовый уровень) Голубевой Натальи, ученицы 6 класса, обучающейся по основной общеобразовательной программе основного общего образования
В учебном плане примерной образовательной программы основного общего образования для обязательного изучения математики на ступени основного общего образования отводится не менее 875 ч из расчета...
Рабочая программа по истории (базовый уровень) 5 класс Учебник «Всеобщая история. История Древнего мира. 5 класс.», А.А.Вигасин, Г.И.Годер, И.С.Свеницкая.
Согласно учебному плану школы на 2019-2020 учебном году на изучение предмета «История» в 5 классе отводится 2 часа в неделю, всего 68...