"Условные алгоритмы".- 8 класс
методическая разработка по информатике и икт (8 класс) на тему

Государственное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №201

Фрунзенского района Санкт - Петербурга

Урок по информатике

Решение задач по теме

«Условные алгоритмы».

Учитель: Вечеркина Т. А.

Цели:

1. Совершенствование навыков составления условных алгоритмов.
2. Развитие познавательного интереса, логического и алгоритмического мышления школьников.
3. Активизация взаимодействия между учащимися, навыков групповой работы.

Ход урока:

I  Организационный момент.

Здравствуйте, ребята. Перед вами сказка – вопрос (слайд 1). Ответьте на него и попробуйте сформулировать тему нашего урока.

Вы правы, сегодня мы проводим урок – решение задач по теме «Условные алгоритмы».

Цель урока – освоить условно – логический оператор.

II  Актуализация знаний.

Проведем небольшую разминку.

а) вопросы учителя:

• что называется алгоритмом?
• какие способы записи алгоритмов вы знаете?
• что называется блок – схемой?
• назовите блоки и их назначение.
• какой алгоритм называется условным?

б) составьте блок – схему условного алгоритма (учащимся предложен набор различных геометрических фигур (слайд2)). - задание выполняется на интерактивной доске.

в) разбор задач (слайды 3-4).

III   Работа в группах.

Переходим к основному заданию.

Надо помочь ежикам собрать как можно больше яблок.

Даны 4 ежика с порядковыми номерами. Яблоки выпадают случайным образом. Мы должны менять условия для того, чтобы ежики собирали все яблоки.

1 случай разбираем вместе с классом (слайд 5).

А сейчас вы работаете в группах (15 — 20 минут). Та команда, у которой будет меньше всего ошибок, получит оценки. На компьютерах установлена программа «Алгоритмика и программирование».

Молодцы, все группы справились с заданием без ошибок. Все получают пятерки.

А сейчас решаем задачу. Составьте блок – схему по условию задачи (слайд 6).

Через 5 минут проверяем правильность составления (слайд 7).

IV  Итог урока.

Ребята, на уроке мы составляли условные алгоритмы. Ответьте на вопросы:

 - выберите из предложенных рисунков блок – схему условного алгоритма (слайд 8).

 - угадайте известную поговорку или пословицу:

• если два дела делать одновременно, то ничего не получится.
• Если делать дело не торопясь, то быстрее его закончишь.
• Если не будешь трудиться, то не сваришь ухи.

- понятна ли вам эта тема?

- получили ли вы удовлетворение от работы на уроке?

- как вы думаете, важна ли эта тема и пригодится ли она в жизни?

V  Домашнее задание.

Составить задачу на условный алгоритм.