Рабочая программа по информатике для 9 класса
рабочая программа по информатике и икт (9 класс) по теме
Рабочая программа по информатике и ИКТ для 9 класса составлена на основе:
- Авторской программы Угриновича Н.Д. Информатика и ИКТ. Программы базового курса «Информатика и ИКТ» для основной школы (8-9 классы)// Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика 2-11 классы /Сост. М.Н.Бородин. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010 год, с учетом примерной программы основного общего образования по курсу «Информатика и ИКТ»
- Кодификатора элементов содержания для составления контрольных измерительных материалов (КИМ) единого государственного экзамена
- Государственного стандарта основного общего образования по информатике
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 273.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Пояснительная записка
Рабочая программа по информатике и ИКТ для 9 класса составлена на основе:
- Авторской программы Угриновича Н.Д. Информатика и ИКТ. Программы базового курса «Информатика и ИКТ» для основной школы (8-9 классы)// Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика 2-11 классы /Сост. М.Н.Бородин. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010 год, с учетом примерной программы основного общего образования по курсу «Информатика и ИКТ»
- Кодификатора элементов содержания для составления контрольных измерительных материалов (КИМ) единого государственного экзамена
- Государственного стандарта основного общего образования по информатике
Изучение базового курса информатики рекомендуется проводить на второй ступени основного общего образования. В Федеральном базисном учебном плане предусматривается выделение 105 учебных часов на изучение курса «Информатика и ИКТ» в основной школе.
Изучение информатики и ИКТ в основной школе направлено на достижение следующих целей:
- освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;
- овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;
- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;
- воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;
- выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.
Задачи курса:
- ввести понятия «информация» и «информационные процессы», информативность сообщения с событиями, открытиями, изобретениями, связанными с развитием информатики; ввести единицы измерения информации; раскрыть роль языков в информационных процессах;
- дать начальные представления о назначении компьютера, о его устройстве и функциях основных узлов, о составе программного обеспечения компьютера; ввести понятие файловой структуры дисков, раскрыть назначение операционной системы;
- познакомить учащихся со способами представления и организации текстов в компьютерной памяти; раскрыть назначение текстовых редакторов;
- познакомить учащихся с назначением и областями применения компьютерной графики; дать представление об устройстве и функционировании графической системы компьютера; обучить основным приемам работы с графическим редактором.
- познакомить учащихся с назначением и структурой электронной таблицы; обучить основным приемам работы с табличным процессором; научить организации простых табличных расчетов с помощью электронных таблиц;
- раскрыть назначение систем искусственного интеллекта; дать представление о базах знаний и логической модели знаний;
- продолжить изучение архитектуры компьютера на уровне знакомства с устройством и работой процессора; дать представление о программе на машинном языке, машинной команде и автоматическом исполнении программы процессором;
- обучить приемам построения простых вычислительных алгоритмов и их программированию на языке Basic ; обучить навыкам работы с системой программирования.
Программа рассчитана на 2 часа в неделю (70 часов в год)
Большое внимание уделяется формированию у учащихся алгоритмического и системного мышления, а также практических умений и навыков в области информационных и коммуникационных технологий. Практические работы выделены в отдельный раздел Компьютерный практикум, ориентированный на выполнение в операционной системе Widows и Linux.
Программой предусмотрено проведение:
- Практических работ – 32
- Проверочных работ – 8
- Контрольных работ – 6
- Творческих работ – 3
Изменения, внесенные в программу:
- В авторской программе изучение предмета ориентировано на ОС Widows. В связи с переходом образовательного учреждения на ОС Linux, в рабочей программе предусмотрено изучение предмета на её основе и её прикладных программ, т.е. содержание некоторых тем уроков и практических работ адаптировано на используемое программное обеспечение в образовательном учреждении.
- В связи с тем, что в учебном плане на изучение предмета отводится 68 часа, а не 70 часов, то в рабочей программе уменьшено количество часов на 2 часа из резерва времени в отличие от авторской программы.
- Программой предусмотрено проведение непродолжительных практических работ (20-25 мин), направленных на отработку отдельных технологических приемов и практикумов (в несколько уроков) – интегрированных практических работ, ориентированных на получение целостного содержательного результата, осмысленного и интересного для учащихся. При выполнении работ практикума предполагается использование актуального содержательного материала и заданий из других предметных областей. Часть практической работы (прежде всего, подготовительный этап, не требующий использования средств информационных и коммуникационных технологий) может быть включена в домашнюю работу учащихся или проектную деятельность; работа разбита на части и осуществляется в течение нескольких недель.
- В связи с отсутствием материальной базы для реализации практикума по записи и обработке видеофильма образовавшийся резерв времени отдан на отработку пользовательского навыка работы с компьютерной презентацией.
Преподавание курса ориентировано на использование учебного и программно-методического комплекса, в который входят:
- Учебник по информатике и ИКТ 9 класс / Угринович Н.Д.– М.: Бином, 2009
- Учебное пособие для ОУ Практикум по информатике и информационным технологиям. / под. ред. Н.Д. Угринович, Л.Л. Босова, Н.И. Михайлова. – М.: БИНОМ, 2008.
- Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе (7 – 11): Методическое пособие для учителей. Угринович Н. Д. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008;
- Windows-CD. Компьютерный практикум на CD-ROM.
- Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов http://school-collection.edu.ru.
Содержание курса информатики и ИКТ
Общее число часов – 70 часов
Содержание | Практические работы |
Глава 1. Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации (15 часов) | |
1.1. Кодирование графической информации 1.1.1. Пространственная дискретизация 1.1.2. Растровые изображения на экране монитора 1.1.3. Палитры цветов в системах цветопередачи RGB, CMYK и HSB 1.2. Растровая и векторная графика 1.2.1. Растровая графика 1.2.2. Векторная графика 1.3. Интерфейс и основные возможности графических редакторов 1.3.1. Рисование графических примитивов в растровых и векторных графических редакторах 1.3.2. Инструменты рисования растровых графических редакторов 1.3.3. Работа с объектами в векторных графических редакторах 1.3.4. Редактирование изображений и рисунков 1.4. Растровая и векторная анимация 1.5. Кодирование и обработка звуковой информации 1.6. Цифровое фото и видео | Практическая работа 1.1. Кодирование графической информации Практическая работа 1.2. Редактирование изображений в растровом графическом редакторе Практическая работа 1.3. Создание рисунков в векторном графическом редакторе Практическая работа 1.4. Анимация Практическая работа 1.5. Кодирование и обработка звуковой информации Практическая работа 1.6. Захват цифрового фото и создание слайд-шоу |
Глава 2. Кодирование и обработка текстовой информации ( 9 часов) | |
2.1. Кодирование текстовой информации 2.2. Создание документов в текстовых редакторах 2.3. Ввод и редактирование документа 2.4. Сохранение и печать документов 2.5. Форматирование документа 2.5.1. Форматирование символов 2.5.2. Форматирование абзацев 2.5.3. Нумерованные и маркированные списки 2.6. Таблицы 2.7. Компьютерные словари и системы машинного перевода текстов 2.8. Системы оптического распознавания документов | Практическая работа 2.1. Кодирование текстовой информации Практическая работа 2.2. Вставка в документ формул Практическая работа 2.3. Форматирование символов и абзацев Практическая работа 2.4. Создание и форматирование списков Практическая работа 2.5. Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными Практическая работа 2.6. Перевод текста с помощью компьютерного словаря Практическая работа 2.7. Сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа |
Глава 3. Кодирование и обработка числовой информации (10 часов) | |
3.1. Кодирование числовой информации 3.1.1. Представление числовой информации с помощью систем счисления 3.1.2. Арифметические операции в позиционных системах счисления 3.1.3. *Двоичное кодирование чисел в компьютере 3.2. Электронные таблицы 3.2.1. Основные параметры электронных таблиц 3.2.2. Основные типы и форматы данных 3.2.3. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки 3.2.4. Встроенные функции 3.3. Построение диаграмм и графиков 3.4. Базы данных в электронных таблицах 3.4.1. Представление базы данных в виде таблицы и формы 3.4.2. Сортировка и поиск данных в электронных таблицах | Практическая работа 3.1. Перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора Практическая работа 3.2. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах Практическая работа 3.3. Создание таблиц значений функций в электронных таблицах Практическая работа 3.4. Построение диаграмм различных типов Практическая работа 3.5. Сортировка и поиск данных в электронных таблицах |
Глава 4. Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования (30 часов) | |
4.1. Алгоритм и его формальное исполнение 4.1.1. Свойства алгоритма и его исполнители 4.1.2. Блок-схемы алгоритмов. 4.1.2. Выполнение алгоритмов компьютером 4.2. Кодирование основных типов алгоритмических структур на объектно-ориентированных языках и алгоритмическом языке 4.2.1. Линейный алгоритм 4.2.2. Алгоритмическая структура «ветвление» 4.2.3. Алгоритмическая структура «выбор» 4.2.4. Алгоритмическая структура «цикл» 4.3. Переменные: тип, имя, значение 4.4. Арифметические, строковые и логические выражения 4.5. Функции в языках объектно-ориентированного и алгоритмического программирования 4.6. Основы объектно-ориентированного визуального программирования 4.7. *Графические возможности объектно-ориентированного языка программирования Visual Basic 2005 Глава 5. Моделирование и формализация 5.1. Окружающий мир как иерархическая система 5.2. Моделирование, формализация, визуализация 5.2.1. Моделирование как метод познания 5.2.2. Материальные и информационные модели 5.2.3. Формализация и визуализация моделей 5.3. Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере 5.4. Построение и исследование физических моделей 5.5. Приближенное решение уравнений 5.6. Экспертные системы распознавания химических веществ 5.7. Информационные модели управления объектами | Практическая работа 4.1. Знакомство с системами объектно-ориентированного и алгоритмического программирования Практическая работа 4.2. Проект «Переменные» Практическая работа 4.3. Проект «Калькулятор» Практическая работа 4.4. Проект «Строковый калькулятор» Практическая работа 4.5. Проект «Даты и время» Практическая работа 4.6. Проект «Сравнение кодов символов» Практическая работа 4.7. Проект «Отметка» Практическая работа 4.8. Проект «Коды символов» Практическая работа 4.9. Проект «Слово-перевертыш» *Практическая работа 4.10. Проект «Графический редактор» *Практическая работа 4.11. Проект «Системы координат» *Практическая работа 4.12. Проект «Анимация» *Практическая работа 5.1. Проект «Бросание мячика в площадку» Практическая работа 5.2. Проект «Графическое решение уравнения» Практическая работа 5.3. Проект «Распознавание удобрений» Практическая работа 5.4. Проект «Модели систем управления» |
Глава 6. Информатизация общества (4 часа) | |
6.1. Информационное общество 6.2. Информационная культура 6.3. Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий | |
Резерв (2 часа) |
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ 9 КЛАССА
В результате изучения информатики и информационно-коммуникационных технологий ученик должен
знать/понимать
- виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;
- единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации;
- основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;
- программный принцип работы компьютера;
- назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;
уметь
- выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы;
- оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;
- оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;
- создавать информационные объекты, в том числе:
- структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;
- создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности – в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;
- создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;
- создавать записи в базе данных;
- создавать презентации на основе шаблонов;
- искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;
- пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе – в форме блок-схем);
- проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;
- создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;
- организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;
- передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.
Календарно-тематическое планирование
№ п/п урока | Наименование раздела, тема урока | Количество часов | Дата | Вид учебного занятия | Содержание и форма контроля знаний, ОУУН И СД, УУД и т.д. |
I четверть | |||||
Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации – (15 часов) | |||||
1 | Правила техники безопасности при работе в компьютерном классе. Кодирование графической информации. | 1 | Урок изучения нового материала | Осознавать роль информатики и информационных технологий в современном мире. Знать принцип дискретного (цифрового) представления графической информации. Уметь вычислять информационный объем растрового изображения. Теоретический опрос | |
2 | Кодирование графической информации. | 1 | Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности. | Знать параметры графического режима экрана монитора. Понимать принцип формирования оттенков цвета на экране монитора и хранения цвета в двоичном виде Теоретический опрос | |
3 | Практическая работа №1 «Кодирование графической информации». | 1 | Урок комплексного применения знаний и способов деятельности | Уметь устанавливать графический режим монитора. Выполнение практической работы №1 | |
4 | Растровая и векторная графика. | 1 | Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности. | Знать отличительные особенности видов графики. Уметь приводить примеры программ для работы с растровой и векторной графикой. Знать основные типы графических файлов. Теоретический опрос | |
5 | Интерфейс и основные возможности растрового графического редактора | 1 | Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности. | Уметь получать растровые изображения при помощи сканера. Уметь сохранять изображение в различных форматах. Теоретический опрос | |
6 | Практическая работа №2 Редактирование изображений в растровом графическом редакторе | 1 | Урок комплексного применения знаний и способов деятельности | Уметь редактировать изображения в растровом графическом редакторе Выполнение практической работы №2 | |
7 | Работа с объектами в векторных графических редакторах | 1 | Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности. | Знать основные операции, характерные для векторных редакторов Теоретический опрос | |
8 | Редактирование изображений и рисунков в векторном графическом редакторе | 1 | Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности. | Знать правила редактирования изображений и рисунков в векторном графическом редакторе Теоретический опрос | |
9 | Практическая работа №3 Создание рисунков в векторном графическом редакторе | 1 | Урок комплексного применения знаний и способов деятельности | Уметь создавать изображения, состоящие из графических примитивов, и изменять их параметры Выполнение практической работы №3 | |
10 | Растровая и векторная анимация. | 1 | Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности. | Осознавать возможность создания анимации при помощи компьютера. Теоретический опрос | |
11 | Практическая работа №4 Анимация | 1 | Урок комплексного применения знаний и способов деятельности | Освоить технологию создания компьютерной анимации. Выполнение практической работы №4 | |
12 | Кодирование и обработка звуковой информации Практическая работа №5 Кодирование и обработка звуковой информации | 1 | Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов | Знать характеристики, влияющие на качество оцифрованного звука; форматы звуковых файлов. Уметь решать задачи на кодирование звуковой информации, оцифровывать звуковые записи и сохранять их в различных форматах Теоретический опрос. Выполнение практической работы №5 | |
13 | Цифровое фото и видео. Практическая работа №6 «Захват цифрового фото и создание слайд-шоу» | 1 | Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов | Знать характеристики цифрового фото и видео. Уметь осуществлять захват цифрового фото м видео для создания слайд-щоу Теоретический опрос. Выполнение практической работы №6 | |
14 | Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации | 1 | Урок обобщения и систематизации знаний | Знать принципы кодирования графической и мультимедийной информации Теоретический опрос | |
15 | Контрольная работа №1 по теме «Кодирование и обработка графической информации» | 1 | Урок проверки и оценки знаний | Понимать принципы кодирования графической и звуковой информации Тестирование. Контрольная работа №1 | |
Кодирование и обработка текстовой информации – (3 часа) | |||||
16 | Кодирование текстовой информации. Практическая работа №7 Кодирование текстовой информации. | 1 | Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов | Знать принципы кодирования текстовой информации. Уметь кодировать текстовую информацию Теоретический опрос. Выполнение практической работы №7 | |
17 | Создание и редактирование текстовых документов. Сохранение и печать документов. Практическая работа №8 Вставка в документ формул | 1 | Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов | Знать способы создания и редактирования текстовых документов. Уметь создавать и редактировать текстовые документы, вставлять формулы в документ, сохранять и печатать документы Теоретический опрос. Выполнение практической работы №8 | |
18 | Форматирование документа . Практическая работа №9 Форматирование символов и абзацев | 1 | Урок комплексного применения знаний и способов деятельности. | Знать правила форматирования документа. Уметь осуществлять форматирование символов и абзацев Теоретический опрос. Выполнение практической работы №9 | |
II четверть | |||||
Кодирование и обработка текстовой информации – (6 часов) | |||||
19 | Включение в текстовый документ списков, диаграмм, формул и графических объектов. | 1 | Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов | Понимать возможность структурирования текста при помощи списков. Знать способы включения в текстовый документ списков, диаграмм, формул и графических объектов Теоретический опрос | |
20 | Практическая работа №10 Создание и форматирование списков. | 1 | Урок комплексного применения знаний и способов деятельности | Уметь создавать в текстовом документе списки и осуществлять их форматирование Выполнение практической работы №10 | |
21 | Таблицы. Практическая работа №11 Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными. | 1 | Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов | Знать назначение таблиц, способы вставки таблиц в текстовый документ. Уметь создавать, вставлять в текстовый документ таблицы, осуществлять её форматирование и заполнение данными Выполнение практической работы №11 | |
22 | Компьютерные словари и системы машинного перевода текстов. Практическая работа №12 Перевод текста с помощью компьютерного словаря. | 1 | Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов | Понимать назначение компьютерных словарей и систем машинного перевода текстов. Уметь переводить тексты с помощью компьютерных словарей Выполнение практической работы №12 | |
23 | Системы оптического распознавания документов. Практическая работа №13 Сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа. | 1 | Урок комплексного применения знаний и способов деятельности. | Понимать назначение систем оптического распознавания документов. Уметь сканировать и распознавать бумажный текстовый документ Выполнение практической работы №13 | |
24 | Контрольная работа №2. Зачетная практическая работа по теме «Кодирование и обработка текстовой информации» | 1 | Урок проверки и оценки знаний. | Уметь создавать и редактировать текстовые документы, вставлять формулы в документ, сохранять и печатать документы; создавать, вставлять в текстовый документ таблицу, осуществлять её форматирование и заполнение данными; переводить тексты с помощью компьютерных словарей; сканировать и распознавать бумажный текстовый документ Контрольная работа №2. Зачетная практическая работа | |
Кодирование и обработка числовой информации – (8 часов) | |||||
25 | Кодирование числовой информации. Представление числовой информации с помощью систем счисления. Практическая работа №14. Перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора. | 1 | Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов | Иметь представление о системах счисления, используемых в компьютере. Уметь переводить из одной системы счисления в другую. Уметь использовать программу Калькулятор для работы в двоичной, восьмеричной и шестнадцатеричной системах счисления. Выполнение практической работы №14. Решение задач | |
26 | Арифметические операции в позиционных системах счисления. Представление чисел в компьютере. | 1 | Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов | Уметь производить арифметические операции в любой позиционной системе счисления. Иметь представление о хранении в памяти положительных и отрицательных чисел с фиксированной и плавающей запятой. Решение задач | |
27 | Электронные таблицы. Основные типы данных. | 1 | Урок изучения и закрепления новых знаний | Понимать назначение электронных таблиц. Иметь представление о форматах данных, используемых в ячейках таблиц. Понимать различие между форматами «число», «текст», «формула». Уметь заполнять, редактировать и форматировать таблицы данных. Теоретический опрос | |
28 | Относительные, абсолютные и смешанные ссылки. | 1 | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности. | Иметь представление об адресации в формулах, называть основные виды адресации. Уметь применять различные виды адресации. Теоретический опрос | |
29 | Относительные, абсолютные и смешанные ссылки. | 1 | Урок закрепления новых знаний и способов деятельности. | Уметь использовать абсолютные, относительные и смешанные ссылки для решения задач в электронных таблицах. Проверочная работа | |
30 | Практическая работа №15 Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах. | 1 | Урок комплексного применения знаний и способов деятельности. | Уметь использовать абсолютные, относительные и смешанные ссылки для решения задач в электронных таблицах. Выполнение практической работы №15 | |
31 | Встроенные функции. Практическая работа №16 Создание таблиц значений функций в электронных таблицах. | 1 | Урок комплексного применения знаний и способов деятельности. | Иметь представление о возможностях вычислений при помощи встроенных функций. Уметь выполнять вычисления при помощи встроенных функций, использовать для ввода Мастер функций. Уметь выполнять вычисления при помощи встроенных функций, использовать для ввода Мастер функций; использовать относительную и абсолютную адресацию в ячейках. Выполнение практической работы №16 | |
32 | Построение диаграмм и графиков. Основные параметры диаграмм. Практическая работа №17. | 1 | Урок комплексного применения знаний и способов деятельности. | Понимать назначение диаграмм как средства визуализации числовых данных. Называть виды диаграмм. Уметь строить диаграммы различных видов при помощи Мастера диаграмм. Выполнение практической работы №17 | |
III четверть | |||||
Кодирование и обработка числовой информации – (2 часа) | |||||
33 | Базы данных в электронных таблицах. Практическая работа №18 «Сортировка и поиск данных в электронных таблицах» | 1 | Урок комплексного применения знаний и способов деятельности | Иметь представление о базах данных и системах управления базами данных. Уметь осуществлять в электронных таблицах сортировку данных выделенном столбце, вложенную сортировку записей базы данных по нескольким столбцам и поиск данных. Выполнение практической работы №18 | |
34 | Контрольная работа №3 Кодирование и обработка числовой информации. | 1 | Урок проверки и оценки знаний. | Применять навыки обработки числовых данных, форматирования таблиц и использования функций (в том числе логических) в среде электронных таблиц. Тестирование. Контрольная работа №3 | |
Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования –(18 часов) | |||||
35 | Алгоритм и его формальное исполнение. | 1 | Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов | Иметь представление об алгоритме и исполнителях алгоритмов. Уметь называть свойства алгоритма, приводить примеры алгоритмов в жизни человека. Теоретический опрос | |
36 | Основы объектно-ориентированного визуального программирования на языке Visual Basic | 1 | Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов | Иметь представление о среде объектно-ориентированного программирования. Уметь размещать на форме элементы, изменять их расположение и размер; устанавливать свойства элементов управления при помощи инспектора объектов. Письменный опрос | |
37 | Практическая работа № 19 Знакомство с системами объектно-ориентированного и алгоритмического программирования. | 1 | Урок комплексного применения знаний и способов деятельности | Уметь размещать на форме элементы, изменять их расположение и размер; устанавливать свойства элементов управления при помощи инспектора объектов Выполнение практической работы №19 | |
38 | Переменная: тип, имя, значение Практическая работа №20 Проект «Переменные» | 1 | Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов | Называть основные типы переменных. Уметь объявлять переменные и присваивать им значения. Выполнение практической работы №20 | |
39 | Арифметические, строковые и логические выражения | 1 | Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности. | Знать правила построения арифметических выражений, приоритет операций; правила записи строковых констант, строковых выражений; правила записи логических выражений Теоретический опрос | |
40 | Практическая работа №21 Проект «Строковый калькулятор» | 1 | Урок комплексного применения знаний и способов деятельности | Уметь применять арифметические, строковые и логические выражения для выполнения проекта строковый калькулятор. Выполнение практической работы №21 | |
41 | Функции в языках объективно-ориентированного и процедурного программирования. Практическая работа № 22 «Дата и время» | 1 | Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности. | Понимать назначение встроенных функций. Уметь определять тип аргументов и возвращаемого значения. Уметь вызывать функцию. Уметь применять функции даты и времени в программном коде. Выполнение практической работы №22 | |
42 | Линейный алгоритм | 1 | Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности | Знать структуру линейного алгоритма. Уметь разрабатывать линейный алгоритм решения математических задач. Теоретический опрос | |
43 | Практическая работа № 23 Проект « Калькулятор» | 1 | Урок комплексного применения знаний и способов деятельности | Знать правила построения арифметических выражений, приоритет операций. Уметь разрабатывать линейный алгоритм для решения математических задач Выполнение практической работы №23 | |
44 | Алгоритмическая структура «Ветвление» | 1 | Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности | Знать структуру алгоритмической конструкции ветвление . Письменный опрос. Тестирование | |
45 | Практическая работа № 24 Проект «Сравнение кодов символов» | 1 | Урок комплексного применения знаний и способов деятельности | Уметь разрабатывать алгоритмы, содержащие оператор ветвления. Уметь применять оператор ветвления в системах объектно-ориентированного и алгоритмического программирования Выполнение практической работы №24 | |
46 | Алгоритмическая структура «Выбор» | 1 | Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности | Знать структуру алгоритмической конструкции выбор Письменный опрос. Тестирование | |
47 | Практическая работа № 25 Проект «Отметка» | 1 | Урок комплексного применения знаний и способов деятельности | Уметь разрабатывать алгоритмы, содержащие оператор выбор. Уметь применять оператор выбора в системах объектно-ориентированного и алгоритмического программирования Выполнение практической работы №25 | |
48 | Алгоритмическая структура «Цикл» | 1 | Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности | Знать структуру алгоритмической конструкции: повторение. Иметь представление о видах алгоритмических структур цикл (цикл со счетчиком, цикл по условию). Письменный опрос. Тестирование | |
49 | Алгоритмическая структура «Цикл» Практическая работа № 26 Проект «Коды символов» | 1 | Урок комплексного применения знаний и способов деятельности | Уметь разрабатывать алгоритм, содержащий оператор цикла. Уметь применять оператор цикла со счетчиком в системах объектно-ориентированного и алгоритмического программирования Выполнение практической работы №26 | |
50 | Практическая работа №27 Проект «Слово-перевертыш» | 1 | Урок комплексного применения знаний и способов деятельности | Уметь применять оператор цикла с предусловием в системах объектно-ориентированного и алгоритмического программирования Выполнение практической работы №27 | |
51 | Графические возможности объективно-ориентированного языка программирования. | 1 | Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности | Уметь выводить графические примитивы в область рисования. Уметь определять аргументы для вычерчивания графических примитивов. Письменный опрос. Тестирование. | |
52 | Практическая работа № 28 Проект «Графический редактор» | 1 | Урок комплексного применения знаний и способов деятельности | Уметь выводить графические примитивы в область рисования. Уметь определять аргументы для вычерчивания графических примитивов. Выполнение практической работы №28 | |
IV четверть | |||||
Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования –(2 часа) | |||||
53 | Основы объектно-ориентированного программирования | 1 | Урок обобщения и систематизации знаний | Знать основные понятия, изученные алгоритмы. Уметь разрабатывать программы на языке объектно-ориентированного программирования Visual Basic Самостоятельная работа по вариантам | |
54 | Контрольная работа №4 «Основы алгоритмизации и программирования» | 1 | Урок проверки и оценки знаний | Уметь применять изученные операторы в системах объектно-ориентированного и алгоритмического программирования Тестирование. Контрольная работа №4 | |
Моделирование и формализация (10 часов) | |||||
55 | Моделирование, формализация, визуализация. | 1 | Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности | Иметь представление о моделировании как методе познания. Уметь приводить примеры использования моделей окружающего мира. Теоретический опрос | |
56 | Материальные и информационные модели | 1 | Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности | Иметь представление о материальных и информационных моделях. Уметь приводить примеры различных моделей в жизни и учебной деятельности. Теоретический опрос | |
57 | Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере. | 1 | Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности | Знать последовательность разработки и исследования моделей на компьютере. Уметь строить формальную и компьютерную модель для исследования несложных математических объектов. Письменный опрос | |
58 | Построение и исследование физических моделей. Практическая работа №29 «Бросание мячика в площадку» | 1 | Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности | Иметь представление о построении и исследовании физических моделей. Уметь создавать компьютерную модель движения на языке объектно-ориентированного программирования. Выполнение практической работы №29 | |
59 | Приближенное решение уравнений .Практическая работа № 30 Графическое решение уравнения | 1 | Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности | Иметь представление о приближенном решении уравнений с помощью компьютера. Уметь создавать компьютерную модель решения уравнений. Выполнение практической работы №30 | |
60 | Построение геометрических моделей | 1 | Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности. | Иметь представление о геометрических моделях. Уметь создавать геометрические модели Теоретический опрос | |
61 | Экспертные модели распознавания химических веществ. Практическая работа №31 Распознавание удобрений | 1 | Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности. | Иметь представление об экспертных моделях распознавания химических элементов. Уметь создавать компьютерную модель экспертных систем. Выполнение практической работы №31 | |
62 | Геоинформационные модели. Практическая работа № 32 Проект «Модели систем управления» | 1 | Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности. | Иметь представление о геоинформационных моделях. Уметь создавать компьютерную модель систем управления без обратной связи. Выполнение практической работы №32 | |
63 | Информационные модели управления объектами | 1 | Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности. | Иметь представление об информационных моделях управления объектами. Уметь создавать информационную модель управления объектами Теоретический опрос | |
64 | Контрольная работа №5 «Моделирование и формализация» | 1 | Урок проверки и оценки знаний | Знать виды моделей. Уметь создавать различные виды моделей управления объектами с помощью систем объектно-ориентированного программирования. Тестирование. Контрольная работа №5 | |
Информатизация общества (3 часа) | |||||
65 | Информационное общество | 1 | Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности. | Иметь представление об информационном обществе. Знать юридические и этические нормы в сфере информационных и коммуникационных технологий. Беседа. Теоретический опрос. Доклад | |
66 | Информационная культура | 1 | Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности. | Иметь представление об информационной культуре. Беседа. Теоретический опрос. Доклад | |
67 | Итоговая контрольная работа | 1 | Урок проверки и оценки знаний и умений | Уметь использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности Тестирование. Контрольная практическая работа | |
68 | Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий | 1 | Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности. | Иметь представление о перспективах развития ИКТ. Реферат | |
Итого по программе: | 68 |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2024/03/25/picture-1883-1711391210.jpg)
Рабочая программа по информатике 8 класс по учебнику Семакина
Рабочая программа содержит развернутое тематическое планирование и задания для домашних, практических работ и тесты....
Рабочая программа по информатике 8 класс
Рабочая программа по информатике к учебнику Угриновича Н.Д. "Информатика и ИКТ 8 класс". Расчитана на 35 часов....
![](/sites/default/files/pictures/2015/10/21/picture-18065-1445409010.jpg)
Рабочая программа по информатике 10 класс по учебнику Н.Д. Угриновича базовый уровень
Рабочая программа базового курса рассчитана на 1ч. внеделю. Преподавание курса ориентировано на использование учебного ипрограммно-методического комплекса, вкоторый входят:Н.Д. Угринович «Информатика ...
![](/sites/default/files/pictures/2015/10/21/picture-18065-1445409010.jpg)
Рабочая программа по информатике 10 класс по учебнику Н.Д. Угриновича профильный уровень
Программа рассчитана на 4ч. внеделю. Учебно-методический комплект:...
![](/sites/default/files/pictures/2017/03/08/picture-73531-1488922731.jpg)
Информатика - 8. Рабочая программа по информатике 8 класс
Рабочая программа рассчитана на изучение базового курса информатики и ИКТ в 8 классе - I час в неделю. Всего 34 часа. Изучение базового курса ориентировано на использование учащимися учебника для...
![](/sites/default/files/pictures/2015/01/14/picture-563754-1421251193.jpg)
Рабочая программа по информатике 6 класс ФГ ГОС класс С(К)К 7 вида
Рабочая программа по информатике для 6 класса составлена на основе примерной учебной программе по учебному предмету, Информатика 5-7 классы. Издательство «БИНОМ. Лаборатория знаний.» Федеральног...
Рабочая программа по информатике 10 класс ФГОС к учебнику Семакина И.Г. для 10 класса. Базовый уровень.
Данная учебная программа предназначена для преподавания базового курса предмета «Информатика и ИКТ» в 10 классах основной школы.Обучение начинается с 7 класса и продолжается в 9-11 к...