Рабочая программа по информатике. 6 класс
рабочая программа по информатике и икт (6 класс) по теме

РАБОЧАЯ программа По технологии

6 класс

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Цели изучения учебного предмета

Изучение технологии в 6 классе направлено на достижение следующих целей:

• формирование общеучебных умений и навыков, в том числе овладение умениями работать с различными видами информации, самостоятельно планировать и осуществлять индивидуальную и коллективнуюинформационную деятельность, представлять и оценивать ее результаты;
• усиление междисциплинарных связей в школьном образовании;
• пропедевтическое (предварительное, вводное, ознакомительное) изучение понятий основного курса, обеспечивающее целенаправленное формирование общеучебных понятий;
• воспитание ответственного и избирательного отношения;
• развитие познавательных, интеллектуальных и творческих способностей учащихся.

Общая характеристика учебного предмета

Приоритетными объектами изучения в курсе технологии выступают информационные технологии. Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия содержания информационной технологии решения задачи, через такие обобщающие понятия как: информационный процесс, информационная модель и информационные основы управления.

Практическая же часть курса направлена на освоение школьниками навыков использования средств информационных технологий, являющееся значимым не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов.

Курс нацелен на формирование умений фиксировать информацию об окружающем мире; искать, анализировать, критически оценивать, отбирать информацию; организовывать информацию; передавать информацию; проектировать объекты и процессы, планировать свои действия; создавать, реализовывать и корректировать планы.

Особое значение изучения технологии связано с наличием в содержании логически сложных разделов, требующих для успешного освоения развитого логического и алгоритмического мышления. С другой стороны, использование технологий является важным элементом формирования универсальных учебных действий обучающихся.

Рабочая программа по технологии составлена на основе федерального компонента государственного стандарта (основного) общего образования по технологии, примерной программы основного общего образования по технологии, рекомендованной Министерством образования и науки РФ (приказ Минобразования России от 9 марта 2004 г. N 1312), авторской программы Босовой Л.Л.

В программы внесены изменения в количество часов по изучаемым темам из резерва учебного времени для реализации авторских подходов, использования разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных методов обучения и педагогических технологий.

Место предмета в учебном плане

Учебный план МОУ «Лицей № 7» отводит 70 часов для обязательного изучения учебного предмета «Технология» в VI классе, из расчета 2 учебных часа в неделю.

Результаты обучения

Личностные:

• формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;
• формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики;
• развитие осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;
• формирование коммуникативной компетентности в процессе образовательной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности.

Метапредметные:

• умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
• владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
• умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;
• умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;
• смысловое чтение;
• умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации; владение устной и письменной речью.

Предметные:

• умение кодировать и декодировать тексты при известной кодовой таблице;
• умение использовать готовые прикладные компьютерные программы;
• навыки выбора способа представления данных в зависимости от постановленной задачи.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

• широкие познавательные интересы, инициатива  и любознательность, мотивы познания и творчества; готовность и способность учащихся к саморазвитию и реализации творческого потенциала  в духовной и предметно-продуктивной деятельности за счет развития их образного, алгоритмического и логического мышления;
• готовность к повышению своего образовательного уровня и продолжению обучения;
• основы мировоззрения – научного взгляда на область информационных процессов в живой природе, обществе, технике как одну из важнейших областей современной действительности;  
• способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом и личными смыслами, понять значимость подготовки в области технологии в условиях развития информационного общества;
• готовность к самостоятельным поступкам и действиям, принятию ответственности за их результаты; готовность к осуществлению индивидуальной и коллективной информационной деятельности;
• способность к избирательному отношению к получаемой информации за счет умений ее анализа и критичного оценивания; ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения;
• развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды;
• способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни.

Основное содержание (70 ч)

Компьютер и информация (20 ч)

Компьютер – универсальная машина для работы с информацией. История вычислительной техники^[1]. Файлы и папки.

Как информация представляется в компьютере или Цифровые данные. Двоичное кодирование цифровой информации. Перевод целых десятичных чисел в двоичный код. Перевод целых чисел из двоичной системы счисления в десятичную. Тексты в памяти компьютера. Изображения в памяти компьютера. История счета и систем счисления.

Единицы измерения информации.

Компьютерный практикум.

Клавиатурный тренажер.

Практическая работа №1 «Работаем  с файлами и папками. Часть 1».

Практическая работа №2 «Знакомимся с текстовым процессором Word».

Практическая работа №3 «Редактируем и форматируем текста. Создаем надписи».

Практическая работа №4 «Нумерованные списки».

Практическая работа №5 «Маркированные списки».

Человек и информация (24 ч)

Информация и знания.

Чувственное познание окружающего мира.

Мышление и его формы. Понятие как форма мышления. Как образуются понятия. Содержание и объём понятия. Отношения между понятиями (тождество, перекрещивание, подчинение, соподчинение, противоположность, противоречие). Определение понятия. Классификация. Суждение как форма мышления. Умозаключение как форма мышления.

Компьютерный практикум.

Практическая работа №6 «Создаем таблицы».

Практическая работа №7 «Размещаем текст и графику в таблице».

Практическая работа №8 «Строим диаграммы».

Практическая работа №9 «Изучаем графический редактор Paint».

Практическая работа №10 «Планируем работу в графическом редакторе».

Практическая работа №11 «Знакомимся с векторной графикой».

Элементы алгоритмизации (26 ч)

Что такое алгоритм. О происхождении слова алгоритм.

Исполнители вокруг нас.

Формы записи алгоритмов.

Графические исполнители в среде программирования Qbasic. Исполнитель DRAW. Исполнитель LINE. Исполнитель CIRCLE.

Типы алгоритмов. Линейные алгоритмы. Алгоритмы с ветвлениями. Алгоритмы с повторениями.

Ханойская башня.

Компьютерный практикум.

Практическая работа №12 «Рисунок на свободную тему».

Практическая работа №13 «PowerPoint. Часы».

Практическая работа №14 «PowerPoint. Времена года».

Практическая работа №15 «PowerPoint. Скакалочка».

Практическая работа №16 «Работаем с файлами и папками. Часть 2».

Практическая работа №17 «Создаем слайд-шоу».

Практическая работа №18 «Знакомимся со средой программирования Qbasic».

Практическая работа №19 «Исполнитель DRAW».

Практическая работа №20 «Исполнитель LINE».

Практическая работа №21 «Исполнитель CIRCLE».

В результате изучения технологии в 6 классе ученик должен

знать/понимать

• смысл терминов «понятие», «суждение», «умозаключение»;
• иметь представление о позиционных и непозиционных системах счисления;
• иметь представление об алгоритмах, приводить их примеры;
• иметь представление об исполнителях и системах команд исполнителей;
• иметь представление об этических нормах работы с информационными объектами.

уметь

• определять, информативно или нет некоторое сообщение, если известны способности конкретного субъекта, к его восприятию;
• приводить примеры единичных и общих понятий, отношений между понятиями;
• различать необходимые и достаточные условия;
• переводить целые десятичные числа в двоичную систему счисления и обратно;
• пользоваться стандартным графическим интерфейсом компьютера;
• определять назначение файла по его расширению;
• выполнять основные операции с файлами;
• применять текстовый процессор для набора, редактирования и форматирования текстов, создания списков и таблиц;
• применять инструменты простейших графических редакторов для создания и редактирования рисунков;
• создавать простейшие мультимедийные презентации для поддержки своих выступлений;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• доступа к информации (знание того, где икак искать и получать информацию);
• обработки информации (использование заданных схем организации и классификации информации);
• интеграции информации (интерпретирование и представление информации, включая резюмирование, сравнение, сопоставление);
• оценки информации (суждение о качестве, релевантности, полезности, пригодности информации);
• создания информации (адаптация, сочинение информации) и т.д.

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ПК, мультимедиапроектор, интерактивная доска, школьная доска с магнитной поверхностью.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Основная учебно-методическая литература

Стандарт основного общего образования по технологии// Информатика и образование. 2004.

Дополнительная учебно-методическая литература и источники

Марченко А.В. Настольная книга учителя технологии. Справочно-методическое пособие

Васильева Т.Б., Иванова И.Н. Технология. Сборник нормативно-правовых документов и методических материалов.

Основные Интернет-ресурсы

http://www.edu.ru – федеральный портал «Российское образование»

http://www.school.edu.ru – Российский общеобразовательный портал

http://www.school-collection.edu.ru – единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

http://www.openclass.ru – методические рекомендации по использовании ЦОР

http://www.edu.ru – федеральный портал «Российское образование»

http://mon.gov.ru/ - Министерство образования и науки Российской Федерации

http://www.ed.gov.ru/ - документы и материалы деятельности Федерального агентства по образованию

http://www.fipi.ru/ - Федеральный институт педагогических измерений

http://school-collection.edu.ru/ - единая коллекция цифровых образовательных ресурсов (ЦОР)

http://fcior.edu.ru/ - Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов (ФЦИОР)

Календарно – тематическое планирование

Предмет: технология 

Класс: 6