Викторина "История развития вычислений и ВТ"
план-конспект занятия по информатике и икт на тему

ВИКТОРИНА

по информатике на тему

«ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ВЫЧИСЛЕНИЙ И ВТ»

Цели.

        Пробуждение интереса к предмету, получение дополнительных знаний по информатике и математике.

        Предлагаемое мероприятие ставит перед собой следующие задачи.

Обучающие:

• помочь учащимся в получении дополнительных знаний по предмету;
• помочь привести полученные знания в систему.

Развивающие:

• выявить творческие способности учащихся;
• способствовать развитию самостоятельности при работе с дополнительными источниками информации;
• развивать умение анализировать полученную информацию;
• развитие интеллекта.

Воспитательные:

• воспитывать любовь к предмету;
• воспитывать чувство уважения к товарищам при работе в малых группах.

Социальные:

• помочь адаптироваться ребенку в детском коллективе;
• развитие коммуникативных качеств личности;
• приобретение уверенности в себе.

Оборудование: черный ящик, калькулятор, логарифмическая линейка, жетоны в форме буквы «И».

        Данная викторина имеет предшествующий подготовительный этап, который включает в себя несколько пунктов.

1. Урок на тему «История развития вычислений и вычислительной техники».
2. Работа с дополнительной литературой по  данной теме, рекомендованной учителем.
3. Выступление с докладами и сообщениями на темы: «История логарифмической линейки», «О первой программе и ее авторе», «Ч. Бэббидж и его идея», «ENIAC – первенец ЭВМ», «Вклад русских изобретателей в развитие вычислительной техники»  и другие.
4. Выпуск стенгазет.

        Для проведения викторины класс делится на две команды по 6 человек. Остальные учащиеся образуют аудиторию слушателей, которые отвечают на дополнительные вопросы или на вопросы, на которые не смогли ответить команды.

        Перед игрой проводится жеребьевка. И в случае неверного ответа на вопрос одной команды, другая получает шанс ответить правильно. За верный ответ команда получает жетон в форме буквы И (от слова «информатика»). Выигрывает та команда, у которой по окончании игры окажется большее количество жетонов.

Вопросы.

1. Одним из видов древнего инструментального счета является счет с помощью бирок (деревянных палочек с зарубками). Перуанцы использовали для представления чисел и счета веревки с узелками, называя их куиру. С развитием торговли начали возрастать потребности в средствах вычисления. Это привело к тому, что приблизительно в 5 веке до нашей эры был создан прибор, который получил широкое распространение в Греции и Египте. Как назывался этот инструмент?                                                                                                                                                

        (Абак)

2. Русской разновидностью абака являются счеты (16-17 вв.). Как называются китайская и японская разновидности абака?

        (Суан-пан (Китай), соробан (Япония)).

3. Что лежит в черном ящике?

        Прибор, который находится в черном ящике, взял свое название от латинского слова, которое на русский язык переводится как камешек, галька.

                        (Микрокалькулятор).

4.Что лежит в черном ящике?

   Инструмент, который находится в черном ящике, был изобретен независимо друг от друга Уильямом Отредом и Ричардом Деламейном.

   Известный немецкий математик К. Гаусс говорил: «И в вычислениях на этом инструменте можно найти известную поэзию».

   Позволяя заменить умножение и деление сложением и вычитанием, он и в наши дни остался одним из счетных приборов инженера.

                (Логарифмическая линейка).

5. В 1642 году Б. Паскалем была построена суммирующая машина «Паскалина», которая долгое время считалась первой. Однако в 1967 году, когда в национальной библиотеке в Мадриде были обнаружены два тома неопубликованных рукописей известного архитектора, скульптора, художника и ученого стало ясно, что это не так. Среди чертежей 1 тома имелся эскиз суммирующего устройства. Эта машина была построена и оказалась работоспособной. Назовите автора этого эскиза.        

                                (Леонардо да Винчи).

6.В 1673 году Лейбниц разработал счетное устройство, на котором можно было умножать и делить. С некоторыми усовершенствованиями оно дошло до нашего времени и называлось арифмометром. Назовите фамилии ученых, которые занимались конструированием арифмометров в России.

                                (П.Л. Чебышев и В.Т. Однер).

7. Идея полностью автоматизированной вычислительной машины принадлежит Ч.Бэббиджу. В чем заключалась суть идеи Бэббиджа?

(Машина должна автоматически проводить арифметические операции, если ей каким-либо образом было задано, какие это операции, с какими числами и в какой последовательности их нужно выполнять).

8. Помощницей Ч. Бэббиджа при создании аналитической машины была Ада Августа Лавлейс, которая описала детище Бэббиджа. 19 июля 1843 года она сообщила Бэббиджу, что самостоятельно «составила список операций для вычисления каждого коэффициента для каждой переменной чисел Бернулли». Этот список операций впоследствии прославил леди Лавлейс. Что конкретно составила Ада Лавлейс?

                                (Первую программу для аналитической машины Бэббиджа).

9. Первой ЭВМ считают ENIAC, созданный в 1946 году американскими учеными Моучли и Эккертом.

Как называлась первая отечественная ЭВМ, и кто является ее создателем?

(МЭСМ была разработана в 1950 году под руководством академика С.А. Лебедева в Киеве).

10. Первые ЭВМ для записи информации использовали перфокарты. Перфокарта – это носитель информации в виде прямоугольной карточки (из тонкого эластичного картона или пластмассы) стандартной формы и размера, служащий для записи информации по средствам пробивки отверстий по определенной системе.

        Где впервые были использованы перфокарты?

(1801 – 1804 г. французский изобретатель Ж.М. Жаккар впервые использует перфокарты для управления автоматическим ткацким станком).

11. В 1949 году газета «Нью-Йорк Таймс» написала на предпоследней странице маленькое сообщение в качестве последней заметки в колонке «Новости радио» об изобретении прибора, который можно использовать в некоторых случаях вместо электронных ламп.

        Как называется этот прибор, и что повлекло за собой его появление?

                                (Транзистор, он стал основным элементом машин 2 поколения).

12. В основе машин 3 поколения лежит микросхема, содержащая десятки транзисторов.

        Что является основным элементом машин 4 поколения, и чем они отличаются от предыдущих поколений?

                                (Микропроцессор, индивидуальный характер пользования).

13. В настоящее время множество фирм производят компьютеры. Одна из них – это фирма IBM.

        Отгадав этот ребус, вы узнаете девиз, под которым работает эта фирма.

(Машина должна работать, а человек – думать.)

        В заключении подсчитывается количество жетонов, набранных командами. Вручаются грамоты и призы.

Список литературы, предлагаемый школьникам для самостоятельной подготовки.

1. Е.В. Алтухов, Л.А. Рыбалко, В.С. Савченко. Основы информатики и вычислительной техники. Москва, «Высшая школа», 1992 г.

2. Н.И. Громко. Введение в страну ЭВМ. Минск, «Вышейшая школа», 1989 г.

3. Информатика в понятиях и терминах. Под редакцией В.А. Извозчикова. Москва, «Просвещение», 1991г.

4. Лучшие рефераты по информатике. Для студентов ВУЗов.Составитель М. Семенов. Ростов-на-Дону, «Феникс», 2002 г.

5. Терминологический словарь по основам информатики и вычислительной техники. Под редакцией А.П. Ершова. Москва, «Просвещение», 1991 г.

6. Я познаю мир. Детская энциклопедия. Математика. Москва, «АСТ», 1998 г.