Рабочая программа по информатике и ИКТ для 6 класса, по учебнику Босовой Л.Л.
рабочая программа по информатике и икт (6 класс) на тему

29.08.2014                                                                      01.09.2014 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебного предмета «Информатика и ИКТ»

 в 6 классе
 
 
 

Составитель: учитель I квалификационной категории

Морозкина Галина Геннадьевна

2014

1.Пояснительная записка

1.1  Цель изучения информатики.

Изучение информатики и информационно-коммуникационных технологий в 6 классе направлено на достижение следующих целей:

• формирование общеучебных умений и способов интеллектуальной деятельности на основе методов информатики;
• формирование у учащихся навыков информационно-учебной деятельности на базе средств ИКТ для решения познавательных задач и саморазвития;
• усиление культурологической составляющей школьного образования;
• пропедевтика понятий базового курса школьной информатики;
• развитие познавательных, интеллектуальных и творческих способностей учащихся.

1.2   Общая характеристика учебного предмета.

Информатика – это наука о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации информационных процессов. Она способствует формированию современного научного мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников; освоение базирующихся на этой науке информационных технологий необходимых школьникам, как в самом образовательном процессе, так и в их повседневной и будущей жизни.

Приоритетными объектами изучения в курсе информатики основной школы выступают информационные процессы и информационные технологии. Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия содержания информационной технологии решения задачи, через такие обобщающие понятия как: информационный процесс, информационная модель и информационные основы управления.

Практическая же часть курса направлена на освоение школьниками навыков использования средств информационных технологий, являющееся значимым не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов.

Курс нацелен на формирование умений фиксировать информацию об окружающем мире; искать, анализировать, критически оценивать, отбирать информацию; организовывать информацию; передавать информацию; проектировать объекты и процессы, планировать свои действия; создавать, реализовывать и корректировать планы.

1.3. Место учебного предмета в учебном плане  

Настоящая программа рассчитана на изучение базового курса информатики учащимися 6 класса в течение не менее 34 часов (1 час в неделю), согласно федеральному компоненту БУП от 2004 года. Информатика в 6 классе нашей школы изучается за счет часов, выделенных из   компонента образовательного учреждения.

Основное содержание авторской программы Л.Л. Босовой «Программа по информатике и ИКТ для 5-7 классов средней общеобразовательной школы» полностью нашло отражение в данной рабочей программе.

1.4. Результаты освоения курса

В результате изучения курса информатики и информационных технологий  в 5 классе у ученика должны быть сформированы:

• умения самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки целей до получения и оценки результата),
• элементарные навыки прогнозирования.

В области информационно-коммуникативной деятельности предполагается:

• поиск необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, график);
• передача содержания информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно);
• объяснение изученных материалов на самостоятельно подобранных конкретных примерах;
• владение основными навыками публичного выступления.

В области рефлексивной деятельности:

• объективное оценивание своих учебных достижений;
• навыки организации и участия в коллективной деятельности;
• постановка общей цели и определение средств ее достижения;
• умение отстаивать свою позицию,
• формулировать свои мировоззренческие взгляды.

2. Тематическое планирование

           3. Содержание учебного предмета

3.1  Планируемые результаты изучения информатики

В результате обучения информатике обучаемые должны:

знать/понимать:

• - предмет информатики и основные области деятельности человека, связанные с ее применением;
• - виды информации и ее свойства;
• - принцип дискретного (цифрового) представления информации;
• - перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из   ряда в текст);
• - название и функциональное назначение, основные характеристики устройств ПК;
• - историю развития вычислительной техники;
• - назначение, состав и загрузка операционной системы;
• - операционную оболочку;
• - приводить примеры информационных носителей;
• - представление о способах кодирования  информации;
• - устройства компьютера, моделирующие основные компоненты информационных функций человека;
• - программное и аппаратное обеспечение компьютера;
• - запуск программы из меню Пуск;
• - назначение основных элементов окна графического редактора;
• - приемы создания и редактирования изображения;
• - основные элементы текста;
• - приемы редактирования и форматирования текста;
• - проверку орфографии;
• - технологию вставки различных объектов;
• - о требованиях к организации компьютерного рабочего места в кабинете ИКТ
• - правило создания анимации,

уметь:

• определять, информативно или нет некоторое сообщение, если известны способности конкретного субъекта к его восприятию;
• понимать смысл  терминов «понятие», «суждение», «умозаключение»;
• приводить примеры единичных и общих понятий, отношений между понятиями;
• различать необходимые и достаточные условия;
• иметь представление о позиционных и непозиционных системах счисления;
• уметь переводить целые десятичные числа в двоичную систему счисления и обратно;
• иметь представление об алгоритмах, приводить их примеры;
• иметь представления об исполнителях и системах команд исполнителей;

• уметь пользоваться стандартным графическим интерфейсом компьютера;
• определять назначение файла по его расширению;
• выполнять основные операции с файлами;
• уметь применять текстовый процессор для набора, редактирования и форматирования текстов, создания списков и таблиц;
• уметь применять инструменты простейших графических редакторов для создания и редактирования рисунков;
• создавать простейшие мультимедийные презентации для поддержки своих выступлений;

• иметь представление об этических нормах работы с информационными объектами.

2. Краткое описание содержания разделов

1. Компьютер и информация (11 ч).

Компьютер – универсальная машина для работы с информацией. История вычислительной техники. Файлы и папки.

Как информация представляется в компьютере или Цифровые данные. Двоичное кодирование цифровой информации. Перевод целых десятичных чисел в двоичный код. Перевод целых чисел из двоичной системы счисления в десятичную. Тексты в памяти компьютера. Изображения в памяти компьютера. История счета и систем счисления.

Единицы измерения информации.

Компьютерный практикум.

Клавиатурный тренажер.

Практическая работа №1 «Работаем  с файлами и папками. Часть 1».

Практическая работа №2 «Знакомимся с текстовым процессором Word».

Практическая работа №3 «Редактируем и форматируем текста. Создаем надписи».

Практическая работа №4 «Нумерованные списки».

Практическая работа №5 «Маркированные списки».

2. Человек и информация (13 ч).

Информация и знания.

Чувственное познание окружающего мира.

Мышление и его формы. Понятие как форма мышления. Как образуются понятия. Содержание и объём понятия. Отношения между понятиями (тождество, перекрещивание, подчинение, соподчинение, противоположность, противоречие). Определение понятия. Классификация. Суждение как форма мышления. Умозаключение как форма мышления.

Компьютерный практикум.

Практическая работа №6 «Создаем таблицы».

Практическая работа №7 «Размещаем текст и графику в таблице».

Практическая работа №8 «Строим диаграммы».

Практическая работа №9 «Изучаем графический редактор Paint».

Практическая работа №10 «Планируем работу в графическом редакторе».

Практическая работа №11 «Рисуем в редакторе Word».

         3. Элементы алгоритмизации (9 ч).

Что такое алгоритм. О происхождении слова алгоритм.

Исполнители вокруг нас.

Формы записи алгоритмов.

Графические исполнители в среде программирования Qbasic. Исполнитель DRAW. Исполнитель LINE. Исполнитель CIRCLE.

Типы алгоритмов. Линейные алгоритмы. Алгоритмы с ветвлениями. Алгоритмы с повторениями.

Ханойская башня.

Компьютерный практикум.

Практическая работа №12 «Рисунок на свободную тему».

Практическая работа №13 «Power Point. Часы».

Практическая работа №14 «Power Point. Времена года».

Формы организации учебного процесса:

индивидуальные;   групповые, индивидуально-групповые;  фронтальные;

практикумы.

 Формы контроля ЗУН (ов);

наблюдение;беседа; фронтальный опрос;опрос в парах; практикум.

4. Календарно-тематическое планирование

5. Материально-техническое обеспечение

Компьютер – универсальное устройство обработки информации; основная конфигурация современного компьютера обеспечивает учащемуся мультимедиа-возможности: видео-изображение, качественный стереозвук в наушниках, речевой ввод с микрофона и др.

Проектор, подсоединяемый к компьютеру, радикально повышает: уровень наглядности в работе учителя, возможность для учащихся представлять результаты своей работы всему классу.

Принтер – позволяет фиксировать на бумаге информацию, найденную и созданную учащимися или учителем.

Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами – клавиатура и мышь. 

6. Учебно-методическое обеспечение предмета

Программное обеспечение:

• Операционная система MS WINDOWS 7
• графический редактор  в MS WINDOWS 7
• текстовые редакторы Блокнот, Word Pad;
• программа Калькулятор;
• программа MS PowerPoint;
• текстовый процессор MS Word 2003 или 2007
• браузер Mozilla;
• клавиатурные тренажёры.

Литература (основная и дополнительная)

1. Босова Л.Л. Информатика: Учебник для 6 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.
2. Босова Л.Л. Информатика: рабочая тетрадь для 6 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.
3. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Уроки информатики в 5–7 классах: методическое пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.
4. Босова Л.Л., Босова А.Ю., Коломенская Ю.Г. Занимательные задачи по информатике. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.
5. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Контрольно-измерительные материалы по информатике для V-VII классов // Информатика в школе: приложение к журналу «информатика и образование». №6–2007. – М.: Образование и Информатика, 2007.
6. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Комплект плакатов для 5-6 классов. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.
7. Босова Л.Л. Набор цифровых образовательных ресурсов «Информатика 5-7». – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.

                   Интернет-сайты:

• kpolyakov.narod.ru   - Сайт учителя информатики Константина Полякова: Преподавание, наука и жизнь. Сайт содержит учебно-методические материалы и программное обеспечение по школьному курсу информатики.

● metod-kopilka.ru  - "Информатика. Методическая копилка учителя информатики."   Организационные, методические и нормативные документы, лабораторно-практические работы  

● informic.narod.ru   - "Сайт учителя информатики, технологии и ОБЖ  Разумова Виктора Николаевича".

● klyaksa.net  - портал "Клякс@.net". Портал для учителя информатики в средней школе. Полезные советы. Методические материалы. Форум учителей.  

● psbatishev.narod.ru - сайт Орловского регионального компьютерного центра "Помощь образованию". На сайте размещены методические материалы для проведения занятий по информатике, учебники и тесты для самообразования.