Рабочая программа по информатике для 8 класса по учебнику Семакина.
рабочая программа по информатике и икт (8 класс) на тему

Пояснительная записка.

      Настоящая рабочая программа  разработана в соответствии с Примерной программой основного общего образования по информатике и ИКТ (базовый уровень), рекомендованной Минобрнауки РФ, с учетом требований Федерального компонента государственного стандарта общего образования  (приказ от 5 марта 2004 года №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» и на основе Программы базового курса «Информатика и ИКТ» для основной школы (8-9 классы) И. Г. Семакина, Л.А. Залогова, С.В. Русакова, Л.В. Шестакова.

      Основной задачей курса является подготовка учащихся на уровне требований, предъявляемых Образовательным стандартом основного общего образования по информатике и информационным технологиям (2004 г.). В соответствии с Базисным учебным планом (федеральный компонент), курс рассчитан на изучение в 8-9 классах общеобразовательной средней школы общим объемом 105 учебных часов. Изучение базового курса ориентировано на использование учащимися учебника для 8 класс «Информатика и ИКТ. Базовый курс: учебник для 8 класса / И.Г. Семакин. Л.А. Залогова. С.В. Русаков. Л.В. Шестакова» и задачника «Задачник-практикум по информатике,  I –II ч. / И. Семакин, Е. Хеннер – М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2012.

 Учебник построен по двухуровневому принципу: материал, соответствующий обязательному содержанию базового курса, излагается в первой части книги. Часть вторая содержит дополнительный материал, расширяющий содержание разделов первой части учебника, и может использоваться при изучении курса по углубленному варианту.

Задачник-практикум дает обширный материал для организации практической работы на уроках и домашней работы учащихся. В нем содержатся задания, как для теоретического выполнения, так и для практической работы на компьютере. Большое число разнообразных заданий предоставляет возможность варьировать содержание практической работы по времени и по уровню сложности.

Учебное пособие  «Структурированный конспект базового курса» является приложением к учебнику. В нем содержится конспективное изложение разделов базового курса в схематической форме. Это своеобразные опорные конспекты, которые удобно использовать как при объяснении нового материала, так и при повторении, обобщении уже изученного. Проблемы методики преподавания базового курса, организации занятий, контроля знаний учащихся рассматриваются в пособии для учителя. Кроме того, пособие содержит дидактический материал, позволяющий организовать изучение базового курса путем использования модульно-рейтинговой технологии.

      Содержание данной программы согласовано с содержанием  Примерной программы, рекомендованной Министерством образования и науки РФ.  Имеются некоторые структурные отличия. Так в рабочей программе изучение материала выстроено в соответствии с порядком его изложения в учебнике, что способствует лучшему его освоению учениками. За счет резерва учебного времени, предусмотренного Программой базового курса информатики, в рабочую программу включены уроки итогового тестирования по изученным темам.

Курс информатики основной школы нацелен на формирование умений фиксировать информацию об окружающем мире; искать, анализировать, критически оценивать, отбирать информацию; организовывать информацию; передавать информацию; проектировать объекты и процессы, планировать свои действия; создавать, реализовывать и корректировать планы.

Приоритетными объектами изучения в курсе выступают информационные процессы и информационные технологии.

Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия содержания информационной технологии решения задачи, через такие обобщающие понятия как: информационный процесс, информационные технологии.

Практическая часть курса направлена на освоение школьниками навыков использования средств информационных технологий, являющееся значимым не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов. В связи с этим, а также для повышения мотивации, эффективности всего учебного процесса, последовательность изучения и структуризация материала построены таким образом, чтобы как можно раньше начать применение возможно более широкого спектра информационных технологий для решения значимых для школьников задач.

  В рабочей программе для каждого раздела указано общее число учебных часов, а также рекомендуемое разделение этого времени на теоретические занятия и практическую работу на компьютере. Предусмотрен резерв учебного времени.

Цели:

Изучение информатики и информационных технологий в основной школе направлено на достижение следующих целей:

•        освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

•        овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

•        развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

•        воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

•        выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Содержание обучения

(34 часа)

Общее число часов – 31. Резерв учебного времени -3  часа.

Тема 1. Введение (1 ч).

Предмет информатики. Роль информации в жизни людей. Техника безопасности и организация рабочего места.

Тема 2. Человек и информация (5ч(3+2))

Введение в предмет информатики. Роль информации в жизни людей.

Информация. Информационные объекты различных видов.

Основные информационные процессы: хранение, передача и обработка информации. Восприятие, запоминание и преобразование сигналов живыми организмами.

Роль информации в жизни людей.

Понятие количества информации: различные подходы. Единицы измерения количества информации.

Практика на компьютере: освоение клавиатуры, работе с тренажером; основные приемы редактирования.

Тема 3. Первое знакомство с компьютером.  (7ч (4+3).

Основные компоненты компьютера и их функции (процессор, устройства ввода и вывода информации, оперативная и долговременная память).

Гигиенические, эргономические и технические условия безопасной эксплуатации компьютера.

Программный принцип работы компьютера.

Программное обеспечение, его структура.

Операционные системы, их функции. Загрузка компьютера.

Данные и программы. Файлы и файловая система.

Командное взаимодействие пользователя с компьютером, графический пользовательский интерфейс (рабочий стол, окна, диалоговые панели, меню).

Практика на компьютере: знакомство с комплектацией устройств персонального компьютера, со способами их подключений; знакомство с пользовательским интерфейсом операционной системы; работа с файловой системой ОС (перенос, копирование и удаление файлов, создание и удаление папок, переименование файлов и папок, работа с файловым менеджером, поиск файлов на диске); работа со справочной системой ОС; использование антивирусных программ.

Тема 4. Текстовая информация и компьютер  (9ч(3+6)).

Кодирование текстовой информации.

Структура текстового документа. Создание и простейшее редактирование документов (вставка, удаление и замена символов, работа с фрагментами текстов).

Размеры страницы, величина полей. Проверка правописания.

Параметры шрифта, параметры абзаца.

Включение в текстовый документ списков, таблиц и графических объектов.

Компьютерные словари и системы перевода текстов.

Практика на компьютере: основные приемы ввода и редактирования текста; постановка руки при вводе с клавиатуры; работа со шрифтами; приемы форматирования текста; работа с выделенными блоками через буфер обмена; работа с таблицами;
работа с нумерованными и маркированными списками; вставка объектов в текст (рисунков, формул); знакомство со встроенными шаблонами и стилями, включение в текст гиперссылок. Практика по сканированию и распознаванию текста, машинному переводу.

Тема 5.  Графическая информация и компьютер (5 ч(2+3)).

Области применения компьютерной графики.

Аппаратные компоненты видеосистемы компьютера.

Кодирование изображения.

Растровая и векторная графика.

Интерфейс графических редакторов.

Форматы графических файлов.

Практика на компьютере: создание изображения в среде графического редактора растрового типа с использованием основных инструментов и приемов манипулирования рисунком (копирование, отражение, повороты, прорисовка); знакомство с работой в среде редактора векторного типа (можно использовать встроенную графику в текстовом процессоре).

При наличии технических и программных средств: сканирование изображений и их обработка в среде графического редактора.

5.  Технология мультимедиа (6 ч (2+4))

Что такое мультимедиа. Звуки и видеоизображения.

Технические средства мультимедиа.

Компьютерные презентации.

Дизайн презентации и макеты слайдов.

Практика на компьютере: освоение работы с программным пакетом создания презентаций; создание презентации, содержащей графические изображения, анимацию, звук, текст.

Демонстрация презентации с использованием мультимедийного проектора; запись звука в компьютерную память; запись изображения с использованием цифровой техники и ввод его в компьютер; использование записанного изображения и звука в
презентации.

Итоговое повторение и контроль –1 час

УТВЕРЖДАЮ

                                                                    Директор МБОУ «Кузкеевская СОШ»

____________   ________________

                                                                                подпись                         Ф.И.О.  

Календарно-тематический план

Мингалимовой Резеды Рашитовны учителя информатики на  2014-15 учебный год.

План составлен на основе:

- Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования;(2004)

- Примерной программы основного общего образования по информатике и ИКТ. (утверждена приказом Минобразования России от 09.03.04. № 1312 )

           - Программы базового курса «Информатика и ИКТ» для основной школы (8-9 классы)  И. Г. Семакина, Л.А. Залогова, С.В. Русакова, Л.В. Шестакова

- федерального перечня учебников, рекомендованных Министерством образования Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в  общеобразовательных учреждениях на 2013-2014 учебный год;

- учебного плана на 2014-2015 учебный год МБОУ «Кузкеевская СОШ».

Методическая тема на 2014-15 учебный год

График проведения контрольных работ

Требования к уровню подготовки обучающихся.

Человек и информация.

Учащиеся должны знать:

•        связь между информацией и знаниями человека;

•        что такое информационные процессы;

•        какие существуют носители информации;

•        функции языка, как способа представления информации; что такое естественные и формальные языки;

•        как определяется единица измерения информации — бит (алфавитный подход);

•        что такое байт, килобайт, мегабайт, гигабайт;
уметь:

•        приводить примеры информации и информационных процессов из области человеческой деятельности, живой природы и техники;

•        определять в конкретном процессе передачи информации источник, приемник, канал;

•        приводить примеры информативных и неинформативных сообщений;

•        измерять информационный объем текста в байтах (при использовании компьютерного алфавита);

•        пересчитывать количество информации в различных единицах (битах, байтах, Кб, Мб, Гб);

•        пользоваться клавиатурой компьютера для символьного ввода данных.

Первое знакомство с компьютером.

Учащиеся должны знать:

•        правила техники безопасности и правила работы на компьютере;

•        состав основных устройств компьютера, их назначение и информационное взаимодействие;

•        основные характеристики компьютера в целом и его узлов (различных накопителей, устройств ввода и вывода информации);

•        структуру внутренней памяти компьютера (биты, байты); понятие адреса памяти;

•        типы и свойства устройств внешней памяти;

•        типы и назначение устройств ввода-вывода;

•        сущность программного управления работой компьютера;

      •        принципы организации информации на внешних носителях: что такое файл, каталог (пайка), файловая структура;

•        назначение программного обеспечения и его состав.

уметь:

•        включать и выключать компьютер;

•        пользоваться клавиатурой;

      •        ориентироваться в типовом интерфейсе; пользоваться меню, обращаться за справкой, работать с окнами;

      •        инициализировать выполнение программ из программных файлов:

•        просматривать на экране директорию диска;

      •        выполнять основные операции с файлами и каталогами (папками): копирование, перемещение, удаление, переименование, поиск;

•        использовать антивирусные программы.

    Текстовая информация и компьютер.

Учащиеся должны знать:

•        способы представления символьной информации в памяти ЭВМ (таблицы кодировки, текстовые файлы);

•        назначение текстовых редакторов (текстовых процессоров);

•        основные режимы работы текстовых редакторов (ввод-редактирование, печать, орфографический контроль, поиск и замена, работа с файлами);

уметь:

•        набирать и редактировать текст в одном из текстовых редакторов;

•        выполнять основные операции над текстом, допускаемые этим редактором;

•        сохранять текст на диске, загружать его с диска, выводить на печать.

           Графическая информация и компьютер.

Учащиеся должны знать:

•        способы представления изображений в памяти ЭВМ; понятия о пикселе, растре, кодировке цвета, видеопамяти:

•        какие существуют области применения компьютерной графики;

•        назначение графических редакторов;

•        назначение основных компонентов среды графического редактора растрового типа: рабочего поля, меню инструментов. графических примитивов, палитры, ножниц, ластика и пр;

уметь:

•        строить несложные изображения с помощью одного из графических редакторов;

•        сохранять рисунки на диске и загружать с диска; выводить на печать.

     Технология мультимедиа.

Учащиеся должны знать:

•        что такое мультимедиа;

•        принцип дискретизации, используемый для представления звука в памяти компьютера;

•        основные типы сценариев, используемых в компьютерных презентациях;

уметь:

•        Создавать несложную презентацию в среде типовой программы, совмещающей изображение, звук, анимацию и текст.

Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся.

Контроль предполагает выявление уровня освоения учебного материала при изучении, как отдельных разделов, так и всего курса информатики и информационных технологий в целом.

 Текущий контроль усвоения материала осуществляется путем устного/письменного опроса. Периодически знания и умения по пройденным темам проверяются письменными контрольными или тестовых заданиями.

 При тестировании все верные ответы берутся за 100%, тогда отметка выставляется в соответствии с таблицей:

При выполнении практической работы и контрольной работы:

 Содержание и объем материала, подлежащего проверке в контрольной работе, определяется программой. При проверке усвоения материала выявляется полнота, прочность усвоения учащимися теории и умение применять ее на практике в знакомых и незнакомых ситуациях.

 Отметка зависит также от наличия и характера погрешностей, допущенных учащимися.

• грубая ошибка - полностью искажено смысловое значение понятия, определения;
• погрешность отражает неточные формулировки, свидетельствующие о нечетком представлении рассматриваемого объекта;
• недочет - неправильное представление об объекте, не влияющего кардинально на знания определенные программой обучения;
• мелкие погрешности - неточности в устной и письменной речи, не искажающие смысла ответа или решения, случайные описки и т.п.

 Эталоном, относительно которого оцениваются знания учащихся, является обязательный минимум содержания информатики и информационных технологий. Требовать от учащихся определения, которые не входят в школьный курс информатики – это, значит, навлекать на себя проблемы связанные нарушением прав учащегося («Закон об образовании»).

 Исходя из норм (пятибалльной системы), заложенных во всех предметных областях выставляете отметка:

• «5» ставится при выполнении всех заданий полностью или при наличии 1-2 мелких погрешностей;
• «4» ставится при наличии 1-2 недочетов или одной ошибки:
• «3» ставится при выполнении 2/3 от объема предложенных заданий;
• «2» ставится, если допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязательными умениями поданной теме в полной мере (незнание основного программного материала):

Устный опрос осуществляется на каждом уроке (эвристическая беседа, опрос). Задачей устного опроса является не столько оценивание знаний учащихся, сколько определение проблемных мест в усвоении учебного материала и фиксирование внимания учеников на сложных понятиях, явлениях, процессе.

Оценка устных ответов учащихся

Ответ оценивается отметкой «5»,если ученик:

-полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой;

-изложил материал грамотным языком в определенной логической последовательности, точно используя терминологию информатики как учебной дисциплины;

-правильно выполнил рисунки, схемы, сопутствующие ответу;

-показал умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами;

-продемонстрировал усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, сформированность и устойчивость используемых при ответе умений и навыков;

-отвечал самостоятельно без наводящих вопросов учителя.

 Возможны одна – две неточности при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, которые ученик легко исправил по замечанию учителя.

Ответ оценивается отметкой «4,.если ответ удовлетворяет в основном требованиям на отметку «5», но при этом имеет один из недостатков:

-допущены один-два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные по замечанию учителя:

-допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, легко исправленные по замечанию учителя.

Отметка «3»ставится в следующих случаях:

- неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения программного материала определенные настоящей программой;

Отметка «2»ставится в следующих случаях:

-не раскрыто основное содержание учебного материала;

-обнаружено незнание или неполное понимание учеником большей или наиболее важной части учебного материала;

-допущены ошибки в определении понятий, при использовании специальной терминологии, в рисунках, схемах, в выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя.

Источники информации и средства обучения.

1. Учебно-методический комплект

1. Учебник «Информатика и ИКТ. Базовый курс: учебник для 8 класса / И.Г. Семакин. Л.А. Залогова. С.В. Русаков. Л.В. Шестакова.  – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний. 2009.»
2. Задачник-практикум по информатике в I ч. / И. Семакин, Е. Хеннер – М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2012

3.Задачник-практикум по информатике в II ч. / И. Семакин, Е. Хеннер – М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2012

      4.Набор ЦОР к базовому курсу информатики в 8-9 классах (УМК к учебнику Семакина И. Г.)

2. Литература для учителя.

1. Преподавание базового курса информатики в средней школе. / Семакин И. Г., Шеина Т. Ю. – М,: Лаборатория Базовых Знаний. 2008.
2. Структурированный конспект базового курса. / Семакин И. Г.. Вараксин Г. С. – М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2010.
3. Набор ЦОР к базовому курсу информатики в 8-9 классах (УМК к учебнику Семакина И.Г.)

1. Технические средства обучения.

1. Компьютер
2. Проектор
3. Принтер
4. Модем ASDL
5. Устройства вывода звуковой информации – наушники для индивидуальной работы со звуковой информацией, колонки для озвучивания всего класса.
6. Сканер.
7. Web-камера.

        VI.  Программные средства.

1. Операционная система Windows10.
2. Антивирусная программа Антивирус Касперского
3. Программа-архиватор WinRar.
4. Клавиатурный тренажер «Руки солиста»
5. Интегрированное офисное приложение МsOffice 2010