Единицы измерения информации
методическая разработка по информатике и икт (7 класс) на тему

Тема урока:  "Единицы измерения информации"

Планируемые образовательные результаты:

• предметные - знание единиц измерения информации и свободные оперирования ими;
• метапредметные - понимание сущности измерения как сопоставления измеряемой величины с единицей измерения;
• личностные - навыки концентрации внимания.

Задачи урока:

• рассмотреть алфавитный подход к измерению информации;
• определение информационного веса символа произвольного алфавита;
• определение информационного объема сообщения, состоящего из некоторого количества символов алфавита;

Основные понятия, изучаемые на уроке:

• бит;
• информационный вес символа;
• информационный объем сообщения;
• единицы измерения информации.

Используемые на уроке средства ИКТ:

• персональный компьютер (ПК) учителя, интерактивная доска.
• ПК учащихся.

ЭОР к учебнику:

• презентация "Измерение информации" из электронного приложения к учебнику.

Единая коллекция ЦОР:

1. анимация "Вычисление количества информации: алфавитный подход" (№134881)
2. тренажер "Интерактивный задачник. Раздел "Измерение информации" (№ 119252)

Ход урока:

I. Организационный момент

II. Проверка домашнего задания

Работа устно. Учащиеся отвечают на вопросы 1 - 10 из учебника к §1.5

Разбор задачи № 39 из  рабочей тетради (РТ) у доски.

Ответ: 6

III. Объяснение нового материала

Новый материал излагается в сопровождении презентации «Единицы измерения информации» из электронного приложения к учебнику.

Каждый символ некоторого сообщения имеет определённый информационный вес – несёт фиксированное количество информации.

Все символы одного алфавита имеют один и тот же вес, зависящий от мощности алфавита.

Информационный вес символа двоичного алфавита принят за минимальную единицу измерения информации и называется 1 бит (bit)».

Информационный вес символа произвольного алфавита

• Алфавит любого языка можно заменить двоичным алфавитом
• Для кодирования N символов произвольного алфавита требуется i-разрядный двоичный код
• Информационный вес символа = разрядность двоичного кода
• Мощность алфавита и информационный вес символа алфавита: N=2i 

Просмотр анимации "Вычисление количества информации: алфавитный подход" (№134881) из Единой коллекции ЦОР

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/6a493343-35e0-4574-a2b5-82bc452a7d36/%5BINF_026%5D_%5BAM_14%5D.swf

Информационный объем сообщения

Информационный объём V сообщения равен произведению количества K символов в сообщении на информационный вес i символа алфавита: 

V = K •  i , где

K -  Количество символов в сообщении,

V – информационный объем сообщения

Единицы измерения информации

Компьютерный алфавит содержит 256 символов.

256 = 28 ⇒ i=8 бит

1 байт - информационный вес символа алфавита мощностью 256

1 байт = 8 битов

1 килобайт = 1 Кб = 1024 байта = 210  байтов

1 мегабайт = 1 Мб = 1024 Кб = 210  Кб = 220 байтов

1 гигабайт = 1 Гб = 1024 Мб = 210 Мб = 220 Кб = 230 байтов

1. терабайт = 1 Тб = 1024 Гб = 210 Гб = 220 Мб = 230 Кб = 240 байтов

IV. Закрепление материала

 Устная работа на закрепление материала

Определить информационный вес i символа алфавита мощностью N.

Решение задач № 56, № 60, № 69, № 74  в рабочей тетради.

V. Практическая часть

В практической части занятия учащиеся знакомятся с интерактивным задачником из Единой коллекции ЦОР (№ 119252) в режиме тренажер.

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/a12b2b83-f353-4b69-88b8-b7eb29dfd642/9_36.swf

VI. Подведение итогов урока

Вопросы и задания на повторение основных понятий урока (презентация)

VII.Рефлексия.

Учитель: Что ж, наш урок подходит к завершению. В той атмосфере и обстановке, в которой мы сегодня работали, каждый из вас чувствовал себя по-разному. И сейчас мне бы хотелось, чтобы вы оценили, насколько внутренне комфортно ощущал себя на этом уроке, каждый из вас, все вместе как класс, и понравилось ли вам то дело, которым мы с вами сегодня занимались.

Перед каждым из вас находится рисунок, на котором вы должны отметить уровень вашего настроения к концу урока. А еще хотелось бы услышать ваши отзывы о сегодняшнем уроке: что вам понравилось, что не понравилось, чем бы хотелось заняться еще.

VIII. Домашнее задание

§1.6, вопросы 1-3, 5 в конце параграфа,

№ 59, № 62, № 63, № 65, № 66, № 70 (РТ)