ПРАКТИКАЛЫҚ САБАҚТАРҒА АРНАЛҒАН ӘДІСТЕМЕЛІК ҰСЫНЫС
материал по информатике и икт (8 класс) на тему

Ташходжаев Султанмурат Акмалович

Тақырыбы :      «Информатикаға кіріспе.  Адамның ақпараттандырған іс-әрекеті»

Мақсаты: Ғылым ретіндегі информатика ұғымын , ақпарат түрлері және қасиеттерін, санау жүйелерін білу. Сандық мәндерді бір жүйесінен басқасына ауыстыруды білу.

ОҚЫТУ МАҚСАТЫ:

Тақырыпты оқу нәтижесінде оқушы:

·               Информатика пәнін және нысанын білу керек;

·               Информатиканы құрайтын бөлімдерін білу керек;

·               Ақпарат анықтамасын білу керек;

·               Ақпараттың түрлерін және қасиеттерін, оны көрсету тәсілдерін білу керек;

·               Ақпараттың өлшем бірліктерін білу керек;

·               Санау жүйелерінің түрлерін білу керек;

Скачать:

ВложениеРазмер
Microsoft Office document icon praktikalyk_sabaktarga_arnalgan_distemelik_usynys.doc59.5 КБ

Предварительный просмотр:

ПРАКТИКАЛЫҚ САБАҚТАРҒА АРНАЛҒАН ӘДІСТЕМЕЛІК ҰСЫНЫС

Тақырыбы :        «Информатикаға кіріспе.  Адамның ақпараттандырған іс-әрекеті»

Мақсаты: Ғылым ретіндегі информатика ұғымын , ақпарат түрлері және қасиеттерін, санау жүйелерін білу. Сандық мәндерді бір жүйесінен басқасына ауыстыруды білу.

ОҚЫТУ МАҚСАТЫ:

Тақырыпты оқу нәтижесінде оқушы:

  • Информатика пәнін және нысанын білу керек;
  • Информатиканы құрайтын бөлімдерін білу керек;
  • Ақпарат анықтамасын білу керек;
  • Ақпараттың түрлерін және қасиеттерін, оны көрсету тәсілдерін білу керек;
  • Ақпараттың өлшем бірліктерін білу керек;
  • Санау жүйелерінің түрлерін білу керек;

Тақырыпты оқу нәтижесінде оқушы істей білу керек:

  • Сандарды бір санау жүйесінен басқа санау жүйесіне аударуды істей білу керек;
  • Ақпараттың көлемін анықтауды істей білу керек.

ТАҚЫРЫПТЫҢ НЕГІЗГІ СҰРАҚТАРЫ:

  • Информатика анықтамасы, пәні және нысаны, құрайтын бөлімдері.
  • Ақпарат анықтамасы, түрлері және қасиеттері.
  • Ақпараттық процестер.
  • Ақпарат түсінігі: Ақпарат көлемін анықтау, негізгі өлшем бірліктері.
  • Санау жүйелері, олардың түрлері. Сандарды бір санау жүйесінен басқаңа аудару.

БІЛІМ БЕРУДІҢ ЖӘНЕ ОҚЫТУДЫҢ ӘДІСТЕРІ:

Сұхбат.

Сабақ тақырыбы бойынша материалды талдау. Мысалдарды бірлесіп шығару. (1 Қосымша)

Бақылау:

  1. Білімдердің бастапқы деңгейінің тест-бақылауы.
  2. Келесі сұрақтар бойынша сұрау:
  1. Информатиканың ғылым ретінде анықтамасы;
  2. Информатиканы қандай бөлімдері құрайды?
  3. Информатиканың пәні не болып табылады?
  4. Информатиканың нысаны не болып табылады?
  5. Ақпарат дегеніміз не?
  6. Ақпарат түрлерін атаңыз, оларға сипаттама беріңіз.
  7. Ақпарат қасиеттерін атаңыз, оларға сипаттама беріңіз.
  8. Ақпараттық процесстер дегеніміз не, олар қандай негізгі түрлерге бөлінеді?
  9. Ақпарат көлемі дегеніміз не?
  10. Ақпарат өлшем бірліктерін атаңыз?
  11. Алфавит дегеніміз не, алфавиттің қандай түрлерін білесіз?
  12. Код анықтамасы. Кодтау дегеніміз не?
  13. Санау жүйесі дегеніміз не? Санау жүйесінің қандай түрлері бар?
  14. Сандарды бір санау жүйесінен басқа санау жүйесіне аудару тәсілдері.
  1. Есептерді шығару.
  1. "Қарағанды мемлекеттік медицина университеті" хабарламасының ақпраттық көлемі қанша. Бір символ бір байтпен кодталады және көрші сөздер бір пробелмен ажыратылады.
  2. 13460 биттен тұратын хабарламада неше Кб болады?
  3. Келесі сандарды ондық санау жүйесінен екілік санау жүйесіне аударыңыз:

247, 39, 149, 215.

  1. Келесі сандарды екілік санау жүйесінен ондық санау жүйесіне аударыңыз:

1010111, 10101101, 1001010, 100111, 10111101.

  1. 11110011+111011 екілік санау жүйесінде көрсетілген екі санды қосу 
  2. 1) 100110110,011012; 2) 100110110,011012 берілген екілік санау жүйесінен сегіздік және он алтылық санау жүйесіне аудару

Нұсқа бойынша өз бетінше жұмыс.

Жұмысты орындау кезіндегі талаптар

  1. Берілген санды ондық санау жүйесінен екілік санау жүйесіне  аударыңыз, сегіздік санау жүйесінен он алтылық санау жүйесіне аударыңыз.
  2. Берілген санды ондық санау жүйесіне аударыңыз  .
  3. Сандарды қосу.

Ескерту. 3-ші тапсыпмада ондық санау жүйесіне аударылып шығарылған есептердің нәтижелерінің дұрыстығын тексеру. 1д тапсырмасында екілік түрдегі үтірден кейінгі бес белгіні алу.

Нұсқа 1

1. а) 666(10); б) 305(10); в) 153,25(10); г) 162,25(10); д) 248,46(10)

2. а) 1100111011(2); б) 10000000111(2); в) 10110101,1(2); г) 100000110,10101(2); д) 671,24(8); е) 41A,6(16).

3. а) 10000011(2)+1000011(2); б) 1010010000(2)+1101111011(2); в) 110010,101(2)+1011010011,01(2); г) 356,5(8)+1757,04(8); д) 293,8(16)+3CC,98(16).

Нұсқа 2

1. а) 164(10); б) 255(10); в) 712,25(10); г) 670,25(10); д) 11,89(10)

2. а) 1001110011(2); б) 1001000(2); в) 1111100111,01(2); г) 1010001100,101101(2); д) 413,41(8); е) 118,8C(16).

3. а) 1100001100(2)+1100011001(2); б) 110010001(2)+1001101(2); в) 111111111,001(2)+1111111110,0101(2); г) 1443,1(8)+242,44(8); д) 2B4,C(16)+EA,4(16).

Нұсқа 3

1. а) 273(10); б) 661(10); в) 156,25(10); г) 797,5(10); д) 53,74(10)

2. а) 1100000000(2); б) 1101011111(2); в) 1011001101,00011(2); г) 1011110100,011(2); д) 1017,2(8); е) 111,B(16).

3. а) 1110001000(2)+110100100(2); б) 1001001101(2)+1111000(2); в) 111100010,0101(2)+1111111,01(2); г) 573,04(8)+1577,2(8); д) 108,8(16)+21B,9(16).

Нұсқа 4

1. а) 105(10); б) 358(10); в) 377,5(10); г) 247,25(10); д) 87,27(10)

2. а) 1100001001(2); б) 1100100101(2); в) 1111110110,01(2); г) 11001100,011(2); д) 112,04(8); е) 334,A(16).

3. а) 101000011(2)+110101010(2); б) 111010010(2)+1011011110(2); в) 10011011,011(2)+1111100001,0011(2); г) 1364,44(8)+1040,2(8); д) 158,A(16)+34,C(16).

Нұсқа 5

1. а) 500(10); б) 675(10); в) 810,25(10); г) 1017,25(10); д) 123,72(10)

2. а) 1101010001(2); б) 100011100(2); в) 1101110001,011011(2); г) 110011000,111001(2); д) 1347,17(8); е) 155,6C(16).

3. а) 1000101101(2)+1100000010(2); б) 1111011010(2)+111001100(2); в) 1001000011,1(2)+10001101,101(2); г) 415,24(8)+1345,04(8); д) 113,B(16)+65,8(16).

Нұсқа 6

1. а) 218(10); б) 808(10); в) 176,25(10); г) 284,25(10); д) 253,04(10)

2. а) 111000100(2); б) 1011001101(2); в) 10110011,01(2); г) 1010111111,011(2); д) 1665,3(8); е) FA,7(16).

3. а) 11100000(2)+1100000000(2); б) 110101101(2)+111111110(2); в) 10011011,011(2)+1110110100,01(2); г) 1041,2(8)+1141,1(8); д) 3C6,8(16)+B7,5(16).

Нұсқа 7

1. а) 306(10); б) 467(10); в) 218,5(10); г) 667,25(10); д) 318,87(10)

2. а) 1111000111(2); б) 11010101(2); в) 1001111010,010001(2); г) 1000001111,01(2); д) 465,3(8); е) 252,38(16).

3. а) 1000001101(2)+1100101000(2); б) 1010011110(2)+10001000(2); в) 1100111,00101(2)+101010110,011(2); г) 520,4(8)+635,4(8); д) 2DB,6(16)+15E,6(16).

Нұсқа 8

1. а) 167(10); б) 113(10); в) 607,5(10); г) 828,25(10); д) 314,71(10)

2. а) 110010001(2); б) 100100000(2); в) 1110011100,111(2); г) 1010111010,1110111(2); д) 704,6(8); е) 367,38(16).

3. а) 10101100(2)+111110010(2); б) 1000000010(2)+110100101(2); в) 1110111010,10011(2)+1011010011,001(2); г) 355,2(8)+562,04(8); д) 1E5,18(16)+3BA,78(16).

Нұсқа 9

1. а) 342(10); б) 374(10); в) 164,25(10); г) 520,375(10); д) 97,14(10).

2. а) 1000110110(2); б) 111100001(2); в) 1110010100,1011001(2); г) 1000000110,00101(2); д) 666,16(8); е) 1C7,68(16).

3. а) 1101010000(2)+1011101001(2); б) 100000101(2)+1100001010(2); в) 1100100001,01001(2)+1110111111,011(2); г) 242,2(8)+1153,5(8); д) 84,8(16)+27E,8(16).

Нұсқа 10

1. а) 524(10); б) 222(10); в) 579,5(10); г) 847,625(10); д) 53,35(10).

2. а) 101111111(2); б) 1111100110(2); в) 10011000,1101011(2); г) 1110001101,1001(2); д) 140,22(8); е) 1DE,54(16).

3. а) 1101010000(2)+11100100(2); б) 100110111(2)+101001000(2); в) 1111100100,11(2)+1111101000,01(2); г) 1476,3(8)+1011,1(8); д) 3E0,A(16)+135,8(16).

Нұсқа 11

1. а) 113(10); б) 875(10); в) 535,1875(10); г) 649,25(10); д) 6,52(10).

2. а) 11101000(2); б) 1010001111(2); в) 1101101000,01(2); г) 1000000101,01011(2); д) 1600,14(8); е) 1E9,4(16).

3. а) 1000111110(2)+1011000101(2); б) 1001000(2)+1101101001(2); в) 110110010,011(2)+1000011111,0001(2); г) 620,2(8)+1453,3(8); д) 348,1(16)+234,4(16).

Нұсқа 12

1. а) 294(10); б) 723(10); в) 950,25(10); г) 976,625(10); д) 282,73(10).

2. а) 10000011001(2); б) 10101100(2); в) 1101100,01(2); г) 1110001100,1(2); д) 1053,2(8); е) 200,6(16).

3. а) 1000111110(2)+10111111(2); б) 1111001(2)+110100110(2); в) 1001110101,00011(2)+1001001000,01(2); г) 104,4(8)+1310,62(8); д) 2BD,3(16)+EB,C(16).

Нұсқа 13

1. а) 617(10); б) 597(10); в) 412,25(10); г) 545,25(10); д) 84,82(10).

2. а) 110111101(2); б) 1110011101(2); в) 111001000,01(2); г) 1100111001,1001(2); д) 1471,17(8); е) 3EC,5(16).

3. а) 1110100100(2)+1010100111(2); б) 1100001100(2)+1010000001(2); в) 1100111101,10101(2)+1100011100,0011(2); г) 750,16(8)+1345,34(8); д) 158,4(16)+396,8(16).

Нұсқа 14

1. а) 1047(10); б) 335(10); в) 814,5(10); г) 518,625(10); д) 198,91(10).

2. а) 1101100000(2); б) 100001010(2); в) 1011010101,1(2); г) 1010011111,1101(2); д) 452,63(8); е) 1E7,08(16).

3. а) 1101100101(2)+100010001(2); б) 1100011(2)+110111011(2); в) 1010101001,01(2)+10011110,11(2); г) 1672,2(8)+266,2(8); д) 18B,A(16)+2E9,2(16).

Нұсқа 15

1. а) 887(10); б) 233(10); в) 801,5(10); г) 936,3125(10); д) 218,73(10).

2. а) 1010100001(2); б) 10000010101(2); в) 1011110000,100101(2); г) 1000110001,1011(2); д) 1034,34(8); е) 72,6(16).

3. а) 1010110101(2)+101111001(2); б) 1111100100(2)+100110111(2); в) 111111101,01(2)+1100111100,01(2); г) 106,14(8)+322,5(8); д) 156,98(16)+D3,2(16).

  1. Тест.


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Г. Юнысованын 65 йәшлек юбилейына арналған әҙәби – музыкаль композиция.

Г. Юнысованын 65 йәшлек юбилейына арналған әҙәби – музыкаль композиция....

Г. Юнысованын 65 йәшлек юбилейына арналған әҙәби – музыкаль композиция.

Г. Юнысованын 65 йәшлек юбилейына арналған  әҙәби – музыкаль композиция....

Факультативтік курс "Фонетиканы оқытудың практикалық жолдары"

Бұл факультивтік курс қазақ тілі мұғалімдеріне көмек құрал ретінде арналған.         Негізге мақсаты: басқа ұлт өкілдері мемлекеттік тілді үйрену басырында...

Оқушыларға рухани-адемгершілік тәрбие берудің әдістемелік жолдары.

Тәрбиелеу – балаға мақсат көздей, ұйымшылдықпен және жүйелі ықпал жасау деген сөз. Осы ықпал арқасында бала тәрбиеші талап ететін мінез сапаларына ие болады, мінез-құлық ережелерін бойына сіңіреді. Тә...

"Қазақ билері" қазақ тілінен 11 сыныпқа арналған сабақ жоспары

қазақ тілінен 11 сыныпқа арналған сабақ жоспары ...

Сабақтың тақырыбы: Көкжиек. Көкжиек тұстарын анықтау (топ-серуен) экскурсия сабағы.

Оқушылардың көкжиек және көкжиек тұстары ұғымын қалыптастыру.Күнге, жергілікті белгілерге және компасқа қарап көкжиек тұстарын анықтауға жаттықтыру....

Скрипттер пайдалану, практикалық жұмыс

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары10.4.2.3 web-беттерді жасауда скриптерді қолдануСабақтың мақсаты:-негізгі тег түрлерін  қолдану-web парақшасын әзірлеу...