Урок информатики в 4 классе по теме "Истина и ложь".
план-конспект урока по информатике и икт на тему

Предмет: информатика

Класс: 4

Тема урока: Понятия «Истина и ложь».

Цель:

1. образовательный аспект: познакомить учащихся с понятием «истина» и «ложь»;
2.  развивающий аспект:

• развитие логического мышления;
• развитие памяти;
• развитие внимания;

3) воспитательный аспект: бережное отношение к средствам вычислительной техники.

Тип урока: изучение нового материала

Программное обеспечение: Мир информатики, 3-4 год обучения

Дидактический материал: рабочая тетрадь-практикум (у каждого ученика).

Форма организации УД: практическая работа учащихся

Ход урока.

I.Организационный момент

1.Организация рабочего места учащихся, учителя; приветствие.

2. Сообщение темы и цели урока, постановка задач.

3. Определение путей и средств достижения цели урока.

4. Планирование работы на уроке.

II.Проверка домашнего задания

Тест

1. Что называется несовместимыми понятиями

а) понятия, которые связаны отношением равнозначности;.

б) это понятия, не имеющие общих объектов;

в) это Круги Эйлера – Вена, обозначающие несовместимые понятия.

2. К какому отношению относится диаграмма Эйлера – Вена.

а) равнозначности;

б) пересечения;

в) противоположности

3. Какие отношения выражаются словами – антонимами.

а) противоположности

б) противоречия

в) подчинения

4. Для изображения каких отношений круг делится линией на две части

а) противоположности;

б) пересечения;

в) противоречия.

5. Как называются понятия, которые отражают один и тот же объект.

а) пересечения

б) подчинения

в) равнозначности.

• Сейчас поменяйтесь работами, и проверьте работу соседа, сравните ответы на экране с вашим.

Если ваши ответы совпали с предложенными на доске, то вы ставите оценку « 5». Если есть одно несовпадение, то ставите оценку «4», и так далее.

Слайд 2

Гимнастик для глаз

Слайд 3-4

III. Изучение нового материала

Понятия «истина»и «ложь» это несовместимые понятия, которые в информатике имеют очень большое значение. Истина всегда «лежит» на поверхности. Люди добывают ее, когда наблюдают, исследуют предметы и явления, читают вычисляют, измеряют, думают, то есть работают с информацией. В результате размышления человек может высказать свое мнение. Это мнение может быть истинным или ложным.

Как вы думаете что же такое истинные и ложные высказывания?

Ответы детей.

Слайд 5

• Истина – это то, что соответствует действительности.

• Ложь – это то, что действительности не соответствует

IV.Первичная проверка изученного

Назовите  картинки, на которых изображена ИСТИНА,  а теперь назовите картинки, на которых изображена ЛОЖЬ.

Слайд 6

Если высказывание истинно, напиши возле него букву «И», если ложно – букву «Л».

Слайд 7

V.Физкультминутка «ВЕСЕЛЫЕ МАРТЫШКИ»

Слайд 8

Учитель говорит слова: ученики повторяют всё за учителем. «Мы - веселые мартышки, мы играем громко слишком. Мы в ладоши хлопаем, мы ногами топаем, надуваем щечки, скачем на

носочках и друг другу даже язычки покажем. Дружно прыгнем к потолку, пальчик поднесем к виску.  Оттопырим ушки, хвостик на макушке. Шире рот откроем, гримасы все состроим. Как скажу я цифру 3, - все с гримасами замри».

VI. Повторение пройденного.

Придумай для этого рисунка одно истинное высказывание и одно ложное.

Слайд 9

VII Практическая работа. Работа  на компьютере. Программа « Страна Фантазия»

VIII. Подведение итогов урока. Рефлексия.

-Что узнали нового?

-Когда мы используем отрицание?

-Привести примеры

-Информация о домашнем задании « Приведите  примеры когда истинные высказывания со временем может «стать» ложным».