Методическая разработка. Современный урок в рамках ФГОС. Мини-исследования на уроке информатики.
методическая разработка по информатике и икт (6 класс) на тему

Этапы урока (время)

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

Формы оценивания

Личностные:

Регулятивные:

Коммуникативные:

Познавательные:

1.

Организационный

(2 мин)

Приветствует обучающихся, проверяет их готовность к уроку, фиксирует отсутствующих;

Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку

самоопределение

Самоконтроль, организация своей учебной деятельности

планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

Формирование положительной мотивации

Учитель проверяет готовность класса к уроку, самопроверка

2.

Актуализация и проверка усвоения изученного материала

(4 мин)

 Проверяет домашнее задание, актуализирует знания о назначении графиков и диаграмм.

Отвечают на  вопросы учителя, проверяют домашнее задания, при необходимости вносят исправления.

Самоопределение, инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации, оценивание усваиваемого материала

Самоконтроль, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

выражение своих мыслей; аргументация своего мнения; учёт разных мнений

самостоятельное создание способов решения проблем

построение логической цепи рассуждений

Взаимопроверка, оценивание учителем

3.

Постановка учебной задачи

(3 мин)

Активизирует знания учащихся. Создает проблемную ситуацию и мотивирует учащихся.

Ставят цели, формулируют (уточняют) тему урока.

формирование готовности к самообразованию

целеполагание

Сотрудничество с учителем, постановка вопросов.

формулирование познавательной цели и проблемы.

4.

Самостоятельная работа по созданию таблицы и диаграмм (10 мин)

Помогает учащимся создать таблицу и диаграммы на основании их мини-исследований.

Создают таблицу и диаграммы на основании своих мини-исследований.

самоорганизация

Планирование, контроль, коррекция, саморегуляция

Сотрудничество с учителем.

Анализ, синтез, поиск и выделение информации.

Контроль учителя, самопроверка.

5.

Создание обобщающей диаграммы (10 мин)

Помогает группам учащихся создать обобщающую таблицу и диаграмму на основании их мини-исследований.

Группы учащихся создают обобщающую таблицу и диаграмму на основании их мини-исследований.

Самоорганизация, инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации,

Целеполагание, планирование, контроль, коррекция, саморегуляция.

Сотрудничество с учащимися и учителем, постановка вопросов, разрешение конфликтов, управление поведения партнера.

Анализ, синтез, поиск и выделение информации.

Контроль учителя, самопроверка.

6.

Защита групповых проектов

(10 мин)

Оценивает работу учащихся по созданию и защите своего мини-исследования.

 Представляют и оценивают свои мини-исследования.

Самоопределение, смыслообразование.

Контроль, коррекция, оценка, саморегуляция.

умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

Анализ, синтез, установление причинно-следственных связей, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Контроль учителя, самопроверка.

7. Подведение итогов занятия. Рефлексия (4 мин)

Анализирует выполнение и защиту мини-исследований, выставляет оценки.

высказывают свои

впечатления от урока

Самоопределение, смыслообразование.

осознание качества и уровня усвоения

умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

осознание того, что уже усвоено. Рефлексия.

Оценка учителя, самооценка

8. Домашнее задание

(2 мин)

Формулирует домашнее задание, инструктирует по его выполнению

Слушают учителя и записывают домашнее задание.

самоопределение

Развитие регуляции учебной деятельности.

Взаимодействие с учителем

постановка и решение проблемы