Конспект урока "Создание таблиц в HTML-документах. «Живой мир Югры»".
план-конспект урока по информатике и икт на тему
Цели урока:
: сформулировать основные принципы создание таблиц в HTML-документах;
: уточнить знания об объединении анималистического жанра и жанра пейзаж в одной картине;
: создать таблицы в HTML- в документе, с опорой на полученные знания.
Педагогические задачи:
Обучающая:
: обучить работе с тегами при создании таблиц в HTML;
: продемонстрировать создание таблиц на конкретных примерах;
: уметь вносить данные в таблицы, объединять, выравнивать и менять цвет таблиц.
Развивающая:
: развивать логику, умение анализировать, сравнивать, делать выводы, высказывать свою мысль;
: развитие воображения и творческого мышления;
: развивать использование художественно-выразительных средств живописи;
: развивать сетевую культуру.
Воспитывающая:
: подвести учащихся к осознанию важности добродетели как характеристики личности, по которой его оценивают другие люди;
: воспитывать любовь к искусству;
: духовно-нравственное воспитание к русской природе и животному миру;
: прививать обучающимся любовь к природе и бережное отношение к ней.
Ключевые понятия: таблица, структура документа, заголовки, абзацы, перевод строки, разделительная линия, пейзаж, анималистический жанр, Чарушин Е.И., доброта.
Характеристика урока: эвристическая беседа с опорой на эмпирические знания и опыт обучающихся, решение информационных задач.
Стратегия: индивидуально-соревновательная, самоконтроль.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 tablitsy_zhivoy_mir_yugry_konspekt.doc | 213.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Создание таблиц в HTML-документах.
«Живой мир Югры».
Цели урока:
- сформулировать основные принципы создание таблиц в HTML-документах;
- уточнить знания об объединении анималистического жанра и жанра пейзаж в одной картине;
- создать таблицы в HTML- в документе, с опорой на полученные знания.
Педагогические задачи:
Обучающая:
- обучить работе с тегами при создании таблиц в HTML;
- продемонстрировать создание таблиц на конкретных примерах;
- уметь вносить данные в таблицы, объединять, выравнивать и менять цвет таблиц.
Развивающая:
- развивать логику, умение анализировать, сравнивать, делать выводы, высказывать свою мысль;
- развитие воображения и творческого мышления;
- развивать использование художественно-выразительных средств живописи;
- развивать сетевую культуру.
Воспитывающая:
- подвести учащихся к осознанию важности добродетели как характеристики личности, по которой его оценивают другие люди;
- воспитывать любовь к искусству;
- духовно-нравственное воспитание к русской природе и животному миру;
- прививать обучающимся любовь к природе и бережное отношение к ней.
Ключевые понятия: таблица, структура документа, заголовки, абзацы, перевод строки, разделительная линия, пейзаж, анималистический жанр, Чарушин Е.И., доброта.
Характеристика урока: эвристическая беседа с опорой на эмпирические знания и опыт обучающихся, решение информационных задач.
Стратегия: индивидуально-соревновательная, самоконтроль.
Тип урока: усвоение новых знаний.
При организации материала данной темы учитель должен последовательно раскрыть несколько аспектов:
- как создавать таблицы;
- вносить данные в ячейки таблицы;
- объединять по строкам и столбцам;
- выравнивать текст в ячейке;
- цвет в таблице;
- вспомнить понятия: доброта, жанр пейзаж и анималистический жанр;
- продолжить знакомство с творчеством Е.И. Чарушина;
Ход урока:
1. Организационная часть.
У: Здравствуйте ребята. Садитесь. Рада снова вас видеть. Учитель проверяет отсутствующих.
2. Сообщение темы и постановка цели урока.
Работа с выражением: «Чему вас научили все ваши духовные искания и практики?», писатель Олдос Хаксли ответил: «Я ограничусь всего четырьмя словами: постарайтесь быть немного добрее».
Ребята, а вы знаете, что такое добродетель?
Добродетель – это положительное нравственное свойство характера человека. Обратите внимание: это старинное слово, пришедшее из старославянского языка, является, по сути, суммой двух слов: добро детель (т.е. действие, дело, деятельность). Таким образом, добродетель – это, изначально, добрая деятельность.
сердечный
милосердный
терпеливый
вежливый
добросердечный и др.
У: Сегодня мы вспомним один из жанров изобразительного искусства – пейзаж, и узнаем новый жанр - анималистический, создадим таблицы в HTML-документе основываясь на «Живой мир Югры».
3. Повторение пройденного материала.
Активизацию знаний учащихся можно провести при помощи фронтальной беседы. Примерные вопросы:
Почему люди используют таблицы?
В чем заключаются принципы структурирования информации?
Какие знаете виды таблиц?
Чем отличаются сложные таблицы от простых?
- Коротко о главном
<CAPTION> - Название таблицы У: Что такое анималистический жанр, и что изображается на нем. Может кто-то скажет? У: Анималистический жанр - это жанр изобразительного искусства, предметом изображения которого являются животные, птицы, рыбы. У: Какие животные обитают в нашем районе? Приведите примеры. Ответ: Медведь, волк, заяц, лиса, еж, олень, лось и т.д. Птицы, рыбы. У: Правильно. У: Каждый художник-анималист по-своему передает отношение к животным. Например, в картинах (показ картины), висящих перед вами, вы видите разных зверей. Их изобразил замечательный советский художник-анималист Евгений Иванович Чарушин. Слово «анималист» и означает — рисующий животных. Много лет назад в старинном городе Вятке, а по-нынешнему Кирове, жил маленький мальчик Женя. Он очень любил животных. В доме у Чарушиных водились кошки, собаки, кролики, козлята, цесарка с перебитым крылом, которую Женя лечил вместе с мамой, и ещё двадцать певчих птиц. Мальчик любил выхаживать раненых уток и тетёрок, вёл дружбу с трёхногим псом Бобкой. На день рождения отец дарил ему книги о природе — «Атлас птиц в картинках», «Приключения юного натуралиста в Южной Америке», семь томов Брема «Жизнь животных», Эти книги Женя читал запоем. Он воображал себя великим путешественником, знаменитым учёным и бесстрашным предводителем индейцев. А потом брал в руки карандаш или кисть и рисовал джунгли, охоту, индейцев на лошадях. Особенно хорошо Женя рисовал зверей и птиц, о которых прочитал в книгах и каких видел в жизни. Ни одного дня мальчик не проводил без своих четвероногих и пернатых друзей. Он понимал их повадки, характер, настроение, различал их голоса. Все детские впечатления помогли потом Евгению Ивановичу Чарушину в его творчестве. Особенно любил Чарушин звериных малышей, забавных и беспомощных. Вот оленёнок — слабенький, беззащитный. Сразу видно, что недавно на свет появился и на ноги с трудом встаёт. Но в некоторых зверятах подмечал художник будущих хищников, не всегда безобидных и безопасных. Чего раскричался этот рыжий лисёнок? Хвостик напрягся, шерсть растопырилась. И нескладный, и колючий, совсем как задиристая ёлка, что рядом растёт. Испугался, что мама его оставила одного!.. Но всё равно по острой, оскалившейся мордочке понятно — лесной это зверь. Вся жизнь Евгения Ивановича Чарушина была связана с миром природы, с миром зверей. Наблюдал он их в лесу на охоте и у себя дома. Много видел интересного и в зоопарке. Особенно рано утром, когда там безлюдно. Тут только успевай смотреть да делать в альбом наброски- быстрые рабочие рисунки. Таких набросков у художника за долгие годы накопилось несколько тысяч. Бывало, зверята вовсю проказничают, а художник тем временем их рисует. Затихли медвежата, сосут молоко из бутылочки. Любуется ими Чарушин, и хочется ему передать в рисунке своё доброе к ним отношение. Вот и видим мы, какие у них мягкие уши, нескладные лапы, серьёзные мордочки, густая мохнатая шерсть, как прильнули друг к другу проголодавшиеся малыши. Таких пушистых, милых и немного смешных зверят умел рисовать только Чарушин, поэтому и называют их «чарушинскими». Обычно своих зверей Евгений Иванович помещал в детские книжки, многие из которых писал сам. На стенде перед вами представлены примеры изображения животных с помощью геометрических тел. Если вы будете соблюдать правила изображения животных, то у вас все получится. 4. Компьютерный практикум. Примечание: В своей папке создают папку Проект «Живой мир Югры», в которой будут сохранять результаты работы. Уровень 3 Задание 1 Задание 2 Требования к таблице: Уровень 4 Создайте HTML – документ, по предложенному образцу. Таблица прижата к правому краю, столбцы занимают 20% и 30% экрана соответственно. Сохраните результат в папке. Уровень 5 Создайте документ по образцу и сохраните результат в своей папке. 5. Оценивание. 6. Рефлексия 7. Домашнее задание. Создайте документ по теме «Мои любимые животные». Список дополнительной литературы: Кирдер Ю.М. Рисунок и живопись, М. - 1998, Платонова Н.И. Энциклопедия юного художника. М. - 1983. Вашему вниманию представлена презентация опорных конспектов в таблицах для 8 класса... Добрый день.Тема урока: создание списков в HTML.Презентация расчитана на работу учителя возле интерактивной доски, но можно и без.К презентации идут два видео ролика, которые должны находится вместе с... Цели урока:- дать основные понятия, необходимые для работы на компьютере с рисунками и фотографиями;- продемонстрировать способы редактирования изображений; Педагогические задачи:Обучающие:: ... Создание html-документа в текстовом редакторе (часть 1)... Создание html-документа в текстовом редакторе (продолжение)... |
