Аналитическая справка
материал по информатике и икт на тему

ЗАВЕРЯЮ:

Директор школы:

____________/Монгуш А.О./

АНАЛИТИЧЕСКАЯ СПРАВКА

учителя информатики МБОУ «Солчурской средней общеобразовательной школы» Овюрского кожууна Республики Тыва

Монгуш Ларисы Михайловны

1. Динамика учебных достижений обучающихся за последние 3 года

С 2006 года работаю в 8-11 классах. С 2012 года преподаю информатику в 3 классе. Среди моих учащихся уровень обученности (успеваемости) составляет 100%. За последние пять лет неуспевающих учащихся не было.

Динамика качества знаний учащихся (процент успевающих на «4» и «5») за последние три года представлена в следующей диаграмме.

Качество знаний учащихся по информатике по итогам года

(учитель – Монгуш Л.М.)

РЕЗУЛЬТАТЫ

по итогам внутришкольного контроля

РЕЗУЛЬТАТЫ

по итогам ЕРМКО 2009-2010 уч.г.

РЕЗУЛЬТАТЫ

по итогам ЕГЭ

По данным ИОКО среднерегиональный балл по информатике составляет 56 баллов, у моих учеников – 59,00 баллов.

100% показатель общей успеваемости учащихся 8-11 классов устойчив на протяжении трех учебных лет и свидетельствует о прочном и качественном усвоении материала учащимися в рамках учебной программы по предмету информатика. Эти показатели я рассчитываю по итогам каждой четверти для каждого класса, что дает мне возможность анализировать результаты моей деятельности, находить нужные педагогические приемы и подходы для дальнейшей плодотворной работы с учащимися. Добиваться высоких результатов в обучении мне помогает использование современных образовательных технологий и высокий познавательный интерес учащихся, который я стараюсь поддерживать на протяжении всего процесса обучения.

Мой девиз - каждый ученик успешен на уроке! Я стараюсь найти индивидуальный подход к каждому ребенку, обучающемуся на моих уроках, для этого ориентируюсь на опыт коллег, сотрудничаю с классными руководителями. Поэтому, учащихся, оставленных на повторное обучение, в моей педагогической практике нет.

Мои ученики являются активными участниками школьной олимпиады по информатике. За последние годы число моих учеников – участников олимпиады остается стабильно высоким: порядка 30%. Ежегодно мои учащиеся принимают участие в муниципальном туре Всероссийской предметной олимпиады (как правило, 1 ученик, т. к. от школы можно отправить 1учащегося 9-11 класса).

Об интересе учащихся к предмету свидетельствует и тот факт, что ежегодно мои выпускники выбирают специальности, связанные с изучением информатики, в вузах и техникумах.

2. Результаты внеурочной деятельности обучающихся по информатике за последние 3 года

В целях развития познавательного интереса к информатике веду кружковую работу в 8 - 11классах, поскольку внеурочная обстановка способствует более полному раскрытию творческого и интеллектуального потенциала учащихся. В 2009 мною была разработана программа  кружка «Компьютерное делопроизводство», которую ежегодно посещают 10-12 учащихся. Данный кружок необходим тем, кто хочет работать секретарем или секретарем-референтом, но плохо представляет себе эту область деятельности; он будет полезен будущим студентам, чья дальнейшая деятельность будет протекать в офисе: менеджерам, экономистам, административным работникам; а также тем у кого есть желание научиться работать на компьютере. Программа кружка призвана помочь учащимся овладеть необходимым инструментарием компьютерных технологий для эффективной работы с документами. Данный курс является интегрированным и позволяет получить всю информацию, необходимую для успешного ведения современного компьютерного делопроизводства.

В 2012 году мною была разработана программа кружка «Школьные СМИ». Этот курс для тех, кто готов освоить HTML-язык, принять на вооружение те правила дизайна, которые не просто увеличивают число посетителей гипертекстовых страничек, но и улучшают «экологию» глобальной информационной сети, а также для тех, кто желает изучить различные программные продукты для разработки, верстки и выпуска своего печатного издания.

Большое внимание в своей работе уделяю одаренным детям и детям, проявляющим повышенный интерес к информатике. С ними веду научно-исследовательскую работу, принимаю участие в дистанционных проектах, различных конкурсах и конференциях. С 2011 года готовлю учащихся к выступлениям на муниципальной научно-практической конференции «Первые шаги в науку». В таблице представлены некоторые творческие работы, созданные учащимися под моим руководством.

Творческие работы

Участие школьников в конкурсах

3. Использование современных образовательных технологий, в том числе информационно-коммуникационных, в процессе обучения предмету

Как учитель информатики, я, конечно же, не могу обойтись без использования новых информационно-коммуникационных технологий на своих уроках и во внеурочной деятельности.

Ведущую роль отвожу игровой технологии. Включение в урок игр и игровых моментов делает процесс обучения интересным и занимательным, создает у детей бодрое рабочее настроение, облегчает преодоление трудностей в усвоении материала. Многие игры и упражнения строятся на материале различной трудности, это дает возможность осуществлять индивидуальный подход, обеспечивать участие в одной игре учащихся с разным уровнем знаний.

Игру и игровой момент можно использовать на различных уроках. Это может быть урок объяснения нового, урок закрепления пройденного, комбинированный урок, интегрированный урок и т.д. 

Игру или игровой момент можно провести и на различных этапах урока. Например, в начале урока при повторении темы можно провести игру «Крестики-нолики». Класс делится на две команды "Крестики" и "Нолики". Каждая команда выбирает номер клеточки и получает вопрос с этим номером. Если ответ верный команда ставит в эту клетку либо крестик, либо нолик. Если ответ неверный право хода передается второй команде. Побеждает команда, которая первой поставить три крестика или нолика в линию.

Метод проектов использую в своей работе регулярно. Проекты на уроках в 10-11 классах практикую как в рамках одного урока (например, по темам «Анимация в Macromedia Flash», «Создание презентации», «Создание анимации в презентации» или «Публикации в Microsoft Publisher»), так и при работе над темой, разделом (например, зачетная проектная работа по теме «Объектно-ориентированное программирование» в 11 классе).

На уроках также использую дифференцированные задания для учащихся с разным уровнем подготовки. Так, для учеников, проявляющих повышенные способности к изучению предмета, каждый урок готовлю индивидуальные задания повышенной трудности. В настоящее время в 10 классе работаю подобным образом с двумя, а в 11 – с четырьмя учащимися.

Изучаю и активно внедряю в практику своей работы здоровьесберегающие технологии. С целью предотвращения перегрузки учащихся и сохранения их здоровья использую различные приемы и методы: динамические дидактические материалы, смену видов деятельности, свободное обсуждение и дискуссию на уроке, разноуровневые домашние задания и т.п. Физкультпаузы, которые я провожу в 10-11 классах, не являются для школы традиционными (как правило, в старших классах их мало кто практикует). Но такие минуты на уроке очень нравятся детям, проводятся всегда с удовольствием, поднимают настроение, снижают утомляемость и повышают познавательную активность. В зависимости от ситуации и степени напряженности работы, провожу на выбор: гимнастику для глаз,  просто физкультразминку, музыкальную паузу или даже минутный «сон».

Часть моих разработок можно найти в сети Интернет. Так, например, на школьном сайте (http://solchur.edu17.ru) опубликованы методические разработки уроков, внеклассных мероприятий, а также выступления по темам самообразования. 

В своей педагогической деятельности я стремлюсь использовать и другие современные образовательные технологии. С ними я знакомлюсь из педагогической литературы, на семинарах и курсах повышениях квалификации, Интернет-источников.

Повышение квалификации за последние 5 лет через курсовую переподготовку

Я стараюсь быть современным учителем, и самостоятельно повышаю свой профессионализм, используя Интернет-технологии и дистанционное обучение без отрыва от учебного процесса. В 2012 г. поступила на дистанционное обучение по курсу «Информационные системы в базовом и профильном курсах информатики» в педагогическом университете «Первое сентября» (г.Москва). В 2012 г. дистанционно прошла мастер-класс по созданию презентации  для участия в сетевом конкурсе «Открытый урок» фестиваля «Первое сентября» (www.festival.1september.ru).

Современные образовательные технологии в сочетании с ИКТ позволяют мне развивать интерес к изучению информатики и достигать хороших результатов в обучении (см. пункт 1), а также создавать благоприятный психологический климат в классе, ставить каждого ученика в ситуацию успеха, в полной мере раскрыть его способности, избежать перегрузки при подготовке домашнего задания и на уроке. Использование современных образовательных технологий дает возможность формировать у учащихся ключевые компетенции, такие как познавательная, коммуникативная, информационная компетенция и другие.

4. Обобщение и распространение собственного педагогического опыта

Профессиональная ИКТ-компетенция позволяет мне помогать учителям-предметникам применять современные информационные технологии в учебном процессе, проводить консультации по использованию цифровых образовательных ресурсов, мастер-классы по применению тестовых оболочек на уроке (MyTest).

Своим опытом делюсь с учителями информатики школ кожууна. За последние 5 лет выступала на следующих семинарах и  конференциях:

Открытые уроки:

5. Участие в профессиональных конкурсах

В 2009 году победила в номинации «Лучшее технологическое обеспечение» в школьном туре конкурса «Учитель года».

6. Наличие индивидуальной  программы профессионального саморазвития (плана работы по самообразованию)

Имею индивидуальный план самообразования по теме «Применение игровой технологии на уроках информатики»

План работы по теме самообразования на 2011 – 2015 уч.г.

7. Профессиональная экспертная деятельность.

С 2008 года являюсь членом жюри для проведения и подведения итогов муниципального тура Всероссийской предметной олимпиады по информатике (приказ №55 от 10.11.2008 г, приказ № 69 от 18.11.2009 г., ).

В 2010 году являлась членом экспертной комиссии старшей группа школьной НПК «Отечество» (приказ №16/б от 06.05.2010 г.), член экспертной комиссии для выявления лучшего проекта «Мой школьный двор» среди учащихся 1-11 классов (приказ №16/а от 06.05.2010 г.). В 2011-2012 г.г. являлась ответственным лицом по проведению входных, итоговых этапов ЕРМКО (приказ №72 от 21.10.2011 г., приказ № 46 от 04.2011 г, приказ №104а от 24.11.2012 г.). В 2012 году входила в состав комиссии по проведению пробной ГИА 9 классов (приказ №116 от 27.11.2012 г.), являлась членом комиссии по проведению классно-обобщающего контроля в 10 классе (приказ № 114 от 24.11.2012 г.)

В 2012 являлась экспертом проверки работ ГИА 9 классов по предмету информатика и ИКТ.

Создание и администрирование сайта МБОУ Солчурской СОШ. Сайт функционирует с 1 сентября 2010 года. Сайт постоянно обновляется. Являюсь администратором школьной образовательной сети Дневник.ру.

Считаю, что учитель информатики только тогда может достичь значительных успехов в своей работе, когда он постоянно учится, повышает свою квалификацию, занимается самообразованием, поскольку мир современных информационных технологий – это живой, постоянно меняющийся и обновляющийся организм.

Учитель  информатики

МБОУ Солчурской СОШ _____________/Монгуш Л.М./