Рабочая программа по информатике и ИКТ 8 класс
рабочая программа по информатике и икт (8 класс) на тему

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Раково – Таврическая средняя общеобразовательная  школа № 6

(МБОУ Раково – Таврическая СОШ №6

                                               УТВЕРЖДАЮ

                                     Директор

                                                                                       МБОУ Раково- Таврической СОШ № 6

                                                                                    _______________ Макагонова Н.И.

                                                                                  Приказ от __________ №_________

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по ______________________________информатике_____________________

(учебный предмет, курс)

Уровень общего образования (класс)

                                                          Среднее  общее образование,   8 класс

Количество часов  _____________33_______________________________

Учитель                                Хрипченко Ксения Алексеевна 

Программа разработана на основе программы для общеобразовательных учреждений 2-11 классы: методическое пособие составитель М.Н. Бородин. БИНОМ,   2010 г.

х. Жуково-Татарский

2016 год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

НОРМАТИВНЫЕ АКТЫ И УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКИЕ ДОКУМЕНТЫ

Рабочая программа учебного предмета «Информатике» (далее Рабочая программа) составлена на основании следующих нормативно-правовых документов:

• 1.Закона «Об образовании Российской Федерации», утвержденный приказом Министерства образования РФ от 29.12.2012. Федеральный закон № 273
• 2.Приказа Минобрнауки от 5.03.2004 г. № 1089. «Об утверждении Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по информатике».
• 3. Приказа Минобрнауки России от 30.08.2013 г №1015 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам;
• Образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»;
• 4. Приказ Минобразования России от 31.03.2014 № 253 «О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования».
• 5. Примерной программы по информатике основного общего и среднего общего  образования  7-9 классы, БУПа общеобразовательных учреждений РФ, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от09.03.2004г. №1312
•  6. Авторской программы Угриновича Н.Д. «Программа курса информатики и ИКТ для основной школы (7-9 классы)», изданной в сборнике «Информатика.Программы для общеобразовательных учреждений 2-11классы/Составитель М.Н.Бородин.-М.:Бином.Лаборатория знаний ,2010», с учетом примерной программы основного общего образования по курсу «Информатика и ИКТ» и кодификатора элементов содержания для составления контрольных измерительных материалов (КИМ) единого государственного экзамена.
• 7. Приказа МО и ПО РО от 18.04.2016 г. №271 «Об утверждении регионального примерного недельного учебного плана для общеобразовательных организаций, реализующих программы общего образования, расположенных на территории РО на 2016-2017 учебный год».
• 8. Приказа МБОУ Раково-Таврической СОШ №6 от 24.08.2016 г. №186 «Об организации образовательной деятельности на 2016-2017 учебный год».
• 9. Основной образовательной программы МБОУ Раково-Таврической СОШ №6

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Глава 1. Информация и информационные процессы (8 часов)

Информация в природе, обществе и технике. Информация и информационные процессы в неживой природе. Информация и информационные процессы в живой природе. Человек: информация и информационные процессы. Информация и информационные процессы в технике

Кодирование информации с помощью знаковых систем. Знаки: форма и значение. Знаковые системы. Кодирование информации

Количество информации. Количество информации как мера уменьшения неопределенности знаний. Определение количества информации. Алфавитный подход к определению количества информации

Контрольная работа №1 по теме «Информация и информационные процессы»

Практическая работа № 1. Вычисление количества информации с помощью электронного калькулятора.

Практическая работа № 2. Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатурного тренажера.

Глава 2. Компьютер как универсальное устройство обработки информации (11 часов)

Программная обработка данных на компьютере.

Устройство компьютера. Процессор и системная плата. Устройства ввода информации. Устройства вывода информации. Оперативная память. Долговременная память

Файлы и файловая система. Файл. Файловая система. Работа с  файлами и дисками

Программное обеспечение компьютера. Операционная система. Прикладное программное обеспечение

Графический интерфейс операционных систем и приложений

Представление информационного пространства с помощью графического интерфейса

Компьютерные вирусы и антивирусные программы. Правовая охрана информации. Лицензионные, условно бесплатные и свободно распространяемые программы. Защита информации

Контрольная работа №2 по теме: «Компьютер как универсальное устройство обработки информации»

Практическая работа 2.1. Работа с файлами с использованием файлового менеджера

Практическая работа 2.2. Форматирование дискеты

Практическая работа 2.3. Определение разрешающей способности мыши

Практическая работа 2.4. Установка даты и времени с использованием графического интерфейса операционной системы

Практическая работа 2.5. Защита от вирусов: обнаружение и лечение

Глава 3. Коммуникационные технологии (12 часов)        

Передача информации.

Локальные компьютерные сети.

Глобальная компьютерная сеть Интернет. Состав Интернета. Адресация в Интернете. Маршрутизация и транспортировка данных по компьютерным сетям        

Информационные ресурсы Интернета. Всемирная паутина. Электронная почта. Файловые архивы. Общение в Интернете. Мобильный Интернет. Звук и видео в Интернете.

Поиск информации в Интернете

Электронная коммерция в Интернете

Разработка Web-сайтов с использованием языка разметки гипертекста HTML. Web-страницы и Web-сайты. Структура Web-страницы. Форматирование текста на Web-странице. Вставка изображений в Web-страницы. Гиперссылки на Web-страницах. Списки на Web-страницах. Интерактивные формы на Web-страницах.

Контрольная работа №3 по теме: «Коммуникационные технологии»

Практическая работа 3.1. Предоставление доступа к диску на компьютере, подключенному к локальной сети

Практическая работа 3.2. Подключение к Интернету

Практическая работа 3.3. «География» Интернета

Практическая работа 3.4. Путешествие по Всемирной паутине

Практическая работа 3.5. Работа с электронной Web-почтой  

Практическая работа 3.6. Загрузка файлов из Интернета

Практическая работа 3.7. Поиск информации в Интернете

Практическая работа 3.8. Разработка сайта с использованием языка разметки текста HTML

Компьютерные презентации. Создание мультимедийной презентации

МЕСТО ПРЕДМЕТА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

Место предмета «Математика» в базисном учебном плане и учебном плане МБОУ Раково- Таврической СОШ №6 на 2016 – 2017 учебный год

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих   программы общего образования отводит 35 часов для обязательного изучения учебного предмета «Информатика и ИКТ» на этапе основного общего образования в 8 классе, т.е. 1 час в неделю.  

В учебном плане МБОУ Раково- Таврической СОШ №6 на 2016– 2017 учебный год для обязательного изучения учебного предмета «Информатика и ИКТ» на ступени обучения основного общего образования в 8 классе предусмотрено 35 часов в год, из расчета 1 учебный час в неделю, но в соответствии с календарным графиком МБОУ Раково- Таврической СОШ №6   на 2016-17 уч.г. запланировано 33 часа в год(в связи с праздничными днями 1.05,8.05 2017г (2 часа)

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

В результате изучения информатики и информационных технологий ученик должен

знать/понимать

• виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;
• единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации;
• программный принцип работы компьютера;
• назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

уметь

• оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;
• оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;
• искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;
• пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;
• организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;
• передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.

Глава 1. Информация и информационные процессы (8 часов)

  Учащиеся должны:

• Иметь представление о предмете изучения, приводить примеры использования информации человеком.
• Знать и выполнять требования безопасности и гигиены при работе с ПК.
• Перечислять информационные процессы. приводить примеры получения, передачи и использования информации живыми организмами.
• Называть свойства информации.
• Приводить примеры протекания информационных процессов в технических системах. Иметь представление о знаковых системах как способе кодирования информации. Приводить примеры знаковых систем.
• Осознавать роль двоичной знаковой системы.
• Осознавать многообразие кодов, которые окружают человека.
• Понимать роль перекодирования.
• Уметь определять длину кода.
• Называть подходы к измерению информации.
• Понимать суть содержательного и алфавитного подходов.
• Знать формулу Хартли и объяснять величины, входящие в нее.
• Приводить примеры информационных сообщений, уменьшающих неопределенность знаний.
• Вычислять кол-во информации с точки зрения содержательного подхода.
• Вычислять информационную емкость одного знака алфавита.
• Вычислять информационный объем сообщения, записанного знаками какого-либо алфавита.
• Знать единицы измерения информации и соотношения между ними.
• Знать информационный объем носителей информации.
• Уметь переводить одни единицы измерения информации в другие.
• Уметь вычислять информационный объем текста и носителя информации

Глава 2. Компьютер как универсальное устройство обработки информации (11 часов)

Учащиеся должны:

• Называть функции ПК при работе с информацией.
• Называть группы устройств, входящих в состав ПК, и их функции.
•  Знать функции процессора.
• Называть основные характеристики процессора, влияющие на его производительность.
• Понимать назначение устройств ввода-вывода информации в составе ПК.
• Приводить примеры устройств ввода-вывода информации.
• Понимать назначение внутренней памяти ПК.
• Знать различные принципы записи информации и основные правила эксплуатации носителей.
• Приводить примеры современных носителей информации.
•  Уметь определять информации объем различных носителей информации. Понимать принцип хранения информации в виде файлов.
• Знать правила составления имени файла.
• Уметь определять тип файла по расширению. Уметь пользоваться системой поиска Windows.
• Знать назначение символов «*» и «?» в шаблонах имен файлов.
• Понимать назначение операции форматирования.
• Знать виды файловых систем.
• Называть основные элементы файловой системы.
• Уметь форматировать дискету и проверить поверхность на наличие ошибок. Называть операции, которые можно выполнять над файлами.
• Понимать суть операций архивирования/разархивирования файлов, дефрагментации диска.
• Уметь выполнять операции над файлами при помощи файлового менеджера.
• Осознавать роль ПО в процессе обработки информации при помощи ПК.
• Называть группы программ.
• Понимать функции ОС.
• Понимать назначение различных прикладных программ.
• Называть основные элементы управления.
• Уметь управлять ОС посредством графического интерфейса. описывать принципы организации информационного пространства ПК.
• Осознавать нормы использования информации ресурсов в правом обществе.
• Иметь представление о мерах защиты информации на носителях и в Интернете

Глава 3. Коммуникационные технологии (14 часов)        

Учащиеся должны:

• Называть основную характеристику канала передачи информации – пропускную способность.
• Понимать назначение локальной сети.
• Знать различные топологии сети и их отличия.
• Понимать принцип адресации компьютеров в Интернете (IP-адрес, доменное имя).
• Знать некоторые имена доменов верхнего уровня.
• Понимать назначение протокола передачи данных.
• Понимать назначение технологии WWW и способы к Web-ресурсам сети Интернет.
• Иметь представление об информационных ресурсах, предоставляемых сетью Интернет.
• Иметь представление об услугах, предоставляемых сетью Интернет.
•  Уметь создавать простую  Web-страницу, применяя теги форматирования шрифта, выравнивания абзаца.
•  Уметь оформлять Web-страницу, размещая на ней изображение.
•  Уметь связывать несколько Web-страниц, используя гиперссылки.
•  Понимать назначение управляющих элементов.
• Располагать на Web-странице различные управляющие элементы

• понятие мультимедиа; принципы представления звука в памяти компьютера;
• режимы создания и просмотра слайдов:
• использование спецэффектов;
• способы перехода слайдов, установка времени перехода слайдов;

• настраивать режимы документа, выбирать разметку слайда; создавать новую презентацию без помощи мастера и применения шаблонов;
• изменять порядок слайдов; настраивать анимацию; применять спецэффекты

СИСТЕМА ОЦЕНКИ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ

Контроль (текущий, рубежный, итоговый) за уровнем знаний учащихся предусматривает проведение практических, самостоятельных, тестовых контрольных работ.

                Тестовых контрольных  работ - 3, по темам: «Информация и информационные процессы», «Компьютер как универсальное устройство обработки информации», «Коммуникационные технологии».

Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся

        Контроль предполагает выявление уровня освоения учебного материала при изучении, как отдельных разделов, так и всего курса информатики и информационных технологий в целом.

        Текущий контроль усвоения материала осуществляется путем устного / письменного опроса / практикума. Периодически знания и умения по пройденным темам проверяются письменными контрольными или тестовых заданиями.

        При тестировании все верные ответы берутся за 100%, тогда отметка выставляется в соответствии с таблицей:

При выполнении практической работы и контрольной работы:

        Содержание и объем материала, подлежащего проверке в контрольной работе, определяется программой. При проверке усвоения материала выявляется полнота, прочность усвоения учащимися теории и умение применять ее на практике в знакомых и незнакомых ситуациях.

        Отметка зависит также от наличия и характера погрешностей, допущенных учащимися.

• грубая ошибка – полностью искажено смысловое значение понятия, определения;
• погрешность отражает неточные формулировки, свидетельствующие о нечетком представлении рассматриваемого объекта;
• недочет – неправильное представление об объекте, не влияющего кардинально на знания определенные программой обучения;
• мелкие погрешности – неточности в устной и письменной речи, не искажающие смысла ответа или решения, случайные описки и т.п.

        Эталоном, относительно которого оцениваются знания учащихся, является обязательный минимум содержания информатики и информационных технологий. Требовать от учащихся определения, которые не входят в школьный курс информатики – это, значит, навлекать на себя проблемы связанные нарушением прав учащегося («Закон об образовании»).

        Исходя из норм (пятибалльной системы), заложенных во всех предметных областях выставляете отметка:

• «5» ставится при выполнении всех заданий полностью или при наличии 1-2 мелких погрешностей;
• «4» ставится при наличии 1-2 недочетов или одной ошибки:
• «3» ставится при выполнении 2/3 от объема предложенных заданий;
• «2» ставится, если допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязательными умениями поданной теме в полной мере (незнание основного программного материала) или отказ от выполнения учебных обязанностей.

В тех случаях, когда учащийся показал оригинальный и наиболее рациональный подход к выполнению работы и в процессе работы, но не избежал тех или иных недостатков, оценка за выполнение работы по усмотрению учителя может  быть повышена по сравнению с указанными выше нормами.

Устный опрос

Осуществляется на каждом уроке (эвристическая беседа, опрос). Задачей устного опроса является не столько оценивание знаний учащихся, сколько определение проблемных мест в усвоении учебного материала и фиксирование внимания учеников на сложных понятиях, явлениях, процессе.

Оценка устных ответов учащихся

Ответ оценивается отметкой «5», если ученик:

- полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой;

- изложил материал грамотным языком в определенной логической последовательности, точно используя терминологию информатики как учебной дисциплины;

-  правильно выполнил рисунки, схемы, сопутствующие ответу;

-  показал умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами;

- продемонстрировал усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, сформированность и устойчивость используемых при ответе умений и навыков;

-  отвечал самостоятельно без наводящих вопросов учителя.

        Возможны одна – две неточности при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, которые ученик легко исправил по замечанию учителя.

Ответ оценивается отметкой «4,. если ответ удовлетворяет в основном требованиям на отметку «5», но при этом имеет один из недостатков:

- допущены один-два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные по замечанию учителя:

- допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, легко исправленные по замечанию учителя.

Отметка «3» ставится в следующих случаях:

- неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения программного материала определенные настоящей программой;

Отметка «2» ставится в следующих случаях:

- не раскрыто основное содержание учебного материала;

- обнаружено незнание или неполное понимание учеником большей или наиболее важной части учебного материала;

- допущены ошибки в определении понятий, при использовании специальной терминологии, в рисунках, схемах, в выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя.

- ученик обнаружил полное незнание и непонимание изучаемого учебного материала;

- не смог ответить ни на один из поставленных вопросов по изучаемому материалу;

• отказался отвечать на вопросы учителя.

ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ:

1. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 8 класса / Н.Д. Угринович.  – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.
2.  «Информатика и ИКТ».8-11 классы: методическое пособие /  Н.Д. Угринович – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008.
3. Угринович Н.Д. Босова Л.Л., Михайлова Н.И. Практикум по информатике и информационным технологиям. Учебное пособие для общеобразовательных учреждений. — М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2011.

ПЕРЕЧЕНЬ СРЕДСТВ ИКТ АППАРАТНЫЕ СРЕДСТВА

• Компьютер
• Проектор
• Принтер
• Модем
• Устройства вывода звуковой информации — наушники для индивидуальной работы со звуковой информацией
• Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами — клавиатура и мышь.
• Устройства для записи (ввода) визуальной и звуковой информации: сканер, , микрофон.
• Интернет.

ОС Windows или Linux

 Презентации к уроку

1.    Почта и поиск

2.    Электронная почта

3.    Средства_обмена_информацией( подробно)

4.    Основные ресурсы интернет

5.    Сервис интернет

6.    Адресация в интернет

7.    Введение в интернет

8.    Локальная сеть

9.    Формы графических файлов

10.  Цвет в графике

11.  Методы представления графической информации.

12.  Программирование на Паскаль

13.  Программирование на Паскаль(продолжение)

14.  Алгоритм, его свойства и исполнители

15.  Алгоритмы. Исполнитель алгоритма

16.  Единицы измерения информации

17.  Компьютерные вирусы презентация

18.  Локальные и глобальные компьютерные сети

19.  Понятие компьютерной технологии

20.  Компьютерные технологии

21.  Представление о Power Point

22.  Презентация Компьютерные преступления и безопасность

23.  Растровое кодирование графической информации

24.  Рисование в MS Word

25.  Сети интернет

26.  Алгоритм

27.  Линейный алгоритм

28.  Алгоритм с ветвлением

29.  Front Page

30.  Введение в Turbo Pascal

31.  Структура программы

32.  операторы ветвления

33.  Paket Excel 2008.zip

34.  Компьютерная графика.гаг

35.  Компьютерные презентации.гаг

36.  Оператор присваивания.гаг

37.  Основные понятия в Интернете.гаг

38.  Основные понятия компьютерной графики.гаг

39.  Поисковые системы Интернет.гаг

40.  Презентация Инструкция присваивания. Вывод информации на экран.гаг

41.  Информация.гаг

42.  Интернет.гаг

43.  Моменты в жизни (презентация для класного часа).гаг

44.  Введение в компьютерную графику.гаг

45.  Введение в информатику.гаг

46.  С кого изобретатели «списали» компьютер.гаг

47.  Устройство компьютера.гаг

48.  Внутренние устройства ПК.гаг

49. магистрально-модульный принцип построения компьютера.гаг

50.  Устройства памяти компьютера.гаг

51.  Программное обеспечение.гаг

52.  Операционная система.гаг

53.  Графический интерфейс Windows.гаг

54.  Файлы и файловая система.гаг

55.  Компьютерные сети.гаг

56.  Электроная почта.гаг

57.  Структура данных на магнитных дисках.гаг

58.  Архивация файлов.гаг

59.  Компьютерные презентации.гаг

60.  Информация.гаг

61.  Двоичное кодирование графической информации.zip

62.  Двоичное кодирование звуковой и видео информации.zip

63.  Двоичное кодирование текстовой информации.zip

64.  Двоичное кодирование чисел.zip

65.  Измерение информации - алфавитный подход-zip

66.  Измерение информации - содержательный подход.zip

67.  Кодирование информации.zip

68.  Основные информационные процессы .zip

69.  Всемирная паутина.zip

70.  Другие сервисы Интернет^р

71.  Интернет.г|'р

72.  Компьютерные сети.zip

73.  Поиск информации в Интернет.zip

74.  Электронная почта.zip

75.  Графический редактор Paint

76.  Компьютерные вирусы

77.  Компьютер

78.  Информация, информационные процессы. 3 презентации

79.  Интернет1

80.  Интернет2

81.  Единицы измерения информации

82.  Графический редактор

83.  Вставка графики в Word

84.  Виды компьютерных сетей

85.  Антивирусные программы

86.  Адресация в Интернет

87.  Microsoft PowerPoint: основные понятия

88.  Microsoft frontPage Программа создания Веб-сайтов и управления ими»

89.  Microsoft Office Excel: основы работы

90.  Состав персонального компьютера»

91.  Виды компьютерной графики»

92.  Пакет презентаций по Excel»

93.  Модель процесса управления»

94.  Локальная сеть»

95.  Компьютерные сети»

96.  Компьютерные преступления»

97.  Компьютерные презентации»

98.  Компьютерные презентации. PowerPoint»

Интернет сайты по информатике

Дистанционная версия учебника по информатике 10-11: гипермедиа учебник по теории и практике программирования для 10-11 классов,

http://www.kbsu.ru/book/

Дидактические материалы по информатике и математике

http://comp-science.narod.ru

Виртуальный компьютерный музей

http://www.computer-museum.ru

Газета «Информатика» Издательского дома «Первое сентября»

http://inf.lseptember.ru

Дидактические материалы по информатике и математике

http://comp-science.narod.ru

Интернет-университет информационных технологий (ИНТУИТ.ру)

http://www.intuit.ru

Информатика в школе: сайт М.Б. Львовского

http://marklv.narod.ru/inf/

Информатика в школе: сайт И.Е. Смирновой

http://infoschool.narod.ru

Информатика для учителей: сайт СВ. Сырцовой

http://www.syrtsovasv.narod.ru

Информатика и информация: сайт для учителей информатики и учеников

http://www.phis.org.ru/informatika/

Информатика и информационные технологии в образовании

http://www.rusedu.info

Информатика и информационные технологии: майт лаборатории информатики МИОО

http://iit.metodist.ru

Информатор: учебно-познавательный сайт по информационным технологиям

http://school87.kubannet.ru/info/

Информация для информатиков: сайт О.В.Трушина

http://trushinov.chat.ru

История Интернета в России

http://www.nethistory.ru

Компьютерные телекоммуникации: курс учителя информатики Н.С. Антонова

http://distant.463.jscc.ru

Информатика в школе. Компьютер на уроках

http://www.klyaksa.net

Материалы к урокам информатики (О.А. Тузова, С.-Петербург, школа № 550)

http://school.ort.spb.ru/library.html

Методические и дидактические материалы к урокам информатики: сайт Е.Р. Кочелаевой

http://ekochelaeva.narod.ru

Московский детский клуб «Компьютер» http://www.child.ru

Открытые системы: издания по информационным технологиям http://www.osp.ru

Персональный компьютер, или «Азбука PC» для начинающих

http://www.orakul.spb.ru/azbuka.htm

Преподавание информатики в школе. Dedinsky schoolpage

http://www.axel.nm.ru/prog/

http://www.citforum.ru

Социальная информатика: факультатив для школьников-технарей

http://www.sinf2000.narod.ru

Самарский лицей информационных технологий

http://www.samlit.samara.ru

Теоретический минимум по информатике http://teormin.ifmo.ru

Учебные модели компьютера, или «Популярно о работе компьютера»

http://emc.km.ru

Школьный университет: профильное и индивидуальное ИТ-обучение

http://www.itdrom.com

Энциклопедия компьютерной графики, мультимедиа и САПР

http://niac.natm.ru/graphinfo

Энциклопедия персонального компьютера http://mega.km.ru/pc/