МКОУ «Долганская средняя общеобразовательная школа»
Крутихинского района Алтайского края
«Рассмотрено» Руководитель МО Прошкина Е.А. ______________ Протокол № ___
«____»______20__ г.
| «Согласовано» Заместитель директора школы по УВР СолодухинаТ.М._____________
«____»__________20___ г.
| «Утверждено» Директор школы Исакова Е.В. __________
«___»________20____ г.
|
Рабочая программа по учебному предмету
Информатика и ИКТ
8-9 классы
Составитель:
Прошкина Е.А.,
учитель информатики
с. Долганка
2016-2017 учебный год
Пояснительная записка
Библиографический список программ (примерной, авторской), на основе, которой разработана Рабочая программа
Данная программа составлена на основе
1) авторской программы Угринович Н.Д.. «Программа курса информатики и ИКТ для 10-11 классов в старшей школе на базовом уровне» изданной в сборнике «Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы / Составитель М.Н. Бородин. – 2-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012».
2) «Примерной программы среднего общего (полного) образования по информатике и ИКТ (утверждена приказом Минобразования России от 05.03.04. № 1089) и рассчитана на изучение базового курса информатики и ИКТ учащимися 8-9 классов в течении 105 часов (в том числе в 8 классе - 35 учебных часов из расчета I час в неделю и в 9 классе - 70 учебных часов из расчета 1 час в неделю). Программа соответствует федеральному компоненту государственного стандарта среднего полного общего образования по информатике и информационным технологиям.
Обоснование выбора УМК
Обучение по данному учебно-методическому комплекту обеспечивает необходимую теоретическую и практическую подготовку учащихся.
Курс информатика формирует у учащихся готовность к информационно-учебной деятельности, выражающейся в их желании применять средства информационных и коммуникационных технологий в любом предмете, реализации учебных целей и саморазвития, а также развивает творческие и познавательные способности учащихся.
Учебники обеспечивают возможность двухуровневого изучения теоретического содержания некоторых разделов курса. Помимо основной части, содержащей материал для обязательного изучения (в соответствии с ГОС), в них присутствует вторая часть под названием «Материал для углубленного изучения курса». Эта часть состоит из дополнений к отдельным главам первой части.
В содержании учебников выдержан принцип инвариантности к конкретным моделям компьютеров и версиям программного обеспечения. Упор делается на понимание идей и принципов, заложенных в информационных технологиях, а не на последовательности манипуляций в средах конкретных программных продуктов.
Материал для организации практических занятий (в том числе, в компьютерном классе) сосредоточен в задачнике-практикуме. Большое число разнообразных заданий предоставляет возможность учителю варьировать содержание практической работы по времени и по уровню сложности.
Учебник и компьютерный практикум в совокупности обеспечивают выполнение всех требований образовательного стандарта и примерной программы в их теоретической и практической составляющих: освоение системы базовых знаний, овладение умениями информационной деятельности, развитие и воспитание учащихся, применение опыта использования ИКТ в различных сферах индивидуальной деятельности.
Цель и задачи обучения предмету
Изучение информатики и информационных технологий на достижение следующих целей:
- освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;
- овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;
- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;
- воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;
- выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.
Задачи программы:
• систематизировать подходы к изучению предмета;
• сформировать у учащихся единую систему понятий, связанных с созданием, получением, обработкой, интерпретацией и хранением информации;
• научить пользоваться распространенными прикладными пакетами;
• показать основные приемы эффективного использования информационных технологий;
• сформировать логические связи с другими предметами, входящими в курс среднего образования
Общая характеристика организации учебного процесса: технологий, методов, форм, средств обучения и режим занятий
Формы организации учебного процесса
Единицей учебного процесса является урок. В первой части урока проводится объяснение нового материала, во второй части урока планируется компьютерный практикум в форме практических работ или компьютерных практических заданий, которые рассчитаны, с учетом требований СанПИН, на 20-25 мин и направлены на отработку отдельных технологических приемов.
Практические работы методически ориентированы на использование метода проектов, что позволяет дифференцировать и индивидуализировать обучение. Возможно выполнение практических занятий во внеурочное время в компьютерном школьном классе или дома.
В качестве методов обучения применяются:
• словесные методы (рассказ, объяснение, беседа, дискуссия, лекция, работа с книгой),
• наглядные методы (метод иллюстраций, метод демонстраций),
• практические методы (упражнения, практические работы).
Формы контроля ЗУН (ов);
• беседа;
• фронтальный опрос;
• практикум;
• тестирование.
Количество часов на которое рассчитана рабочая программа
Рабочая программа рассчитана на 102 часа, в 8 классе 1 час в неделю - 35 час в год, в 9 классе 2 часа в неделю – 67 часов в год.
Информация о внесенных изменениях в авторскую программу и их обоснование
В связи с тем, что в 2016/2017 уч.г. праздничные дни приходятся на 8 марта, 8,9 мая в рабочей программе 9 класса уменьшено количество часов на 3 часа, за счет резервного времени.
Используемая в тексте программы система условных обозначений
Ф.О. – фронтальный опрос
У.Н. – умения и навыки
Подробное описание планируемых результатов
Требования к уровню подготовки
Учащиеся должны знать:
• понятие информации и информационных процессов;
• виды информации, единицы измерения количества информации;
• общую функциональную схему компьютера;
• назначение основных устройств компьютера;
• историю и перспективы развития вычислительной техники;
• понятие алгоритма, способы записи алгоритмов;
• основные алгоритмические конструкции;
• систему команд исполнителя;
• основные инструменты и операции графических редакторов;
• назначение и основные функции текстовых редакторов.
• правила техники безопасности при работе на ПК;
• принципы кодирования информации;
• особенности и преимущества двоичной формы представления информации;
• периферийные и внутренние устройства компьютера;
• архивацию файлов;
• антивирусные программы;
• назначение и основные функции текстовых редакторов;
• основные объекты в электронных таблицах;
• типы и формат данных;
• назначение информационных сетей.
Учащиеся должны уметь:
• приводить примеры сбора, обработки и передачи информации;
• решать задачи на определение количества информации;
• уметь работать с носителями информации;
• уметь записывать на алгоритмическом языке алгоритм решения простой задачи;
• уметь работать с файлами (сохранять, копировать, осуществлять поиск);
• применять текстовый редактор для набора текстов;
• соблюдать правила техники безопасности, технической эксплуатации и сохранности информации при работе на компьютере.
• применять графический редактор для создания и редактирования изображений.
• основные типы данных (переменная; массив);
• структуру основных алгоритмических конструкций;
• основные принципы формализации;
• формы представления моделей;
• назначения и возможности баз данных;
• виды услуг; представляемых компьютерными сетями.
• работать с файлами, с носителями информации;
• применять текстовый редактор для редактирования и форматирования текстов;
• применять графический редактор для редактирования изображений;
• осуществлять поиск информации в сети ИНТЕРНЕТ.
Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся
Контроль предполагает выявление уровня освоения учебного материала при изучении, как отдельных разделов, так и всего курса информатики и информационных технологий в целом.
Текущий контроль усвоения материала осуществляется путем устного (письменного опроса), практикума. Периодически знания и умения по пройденным темам проверяются письменными контрольными или тестовыми заданиями.
При тестировании все верные ответы берутся за 100%, тогда отметка выставляется в соответствии с таблицей:
Процент выполнения задания | Отметка |
91-100% | отлично |
76-90% | хорошо |
51-75% | удовлетворительно |
менее 50% | неудовлетворительно |
При выполнении практической работы и контрольной работы:
Содержание и объем материала, подлежащего проверке в контрольной работе, определяется программой.
При проверке усвоения материала выявляется полнота, прочность усвоения учащимися теории и умение применять ее на практике в знакомых и незнакомых ситуациях.
Отметка зависит также от наличия и характера погрешностей, допущенных учащимися.
• грубая ошибка – полностью искажено смысловое значение понятия, определения;
• погрешность отражает неточные формулировки, свидетельствующие о нечетком представлении рассматриваемого объекта;
• недочет – неправильное представление об объекте, не влияющего кардинально на знания определенные программой обучения;
• мелкие погрешности – неточности в устной и письменной речи, не искажающие смысла ответа или решения, случайные описки и т.п.
Эталоном, относительно которого оцениваются знания учащихся, является обязательный минимум содержания информатики и информационных технологий. Исходя из норм (пятибалльной системы), заложенных во всех предметных областях выставляете отметка:
• «5» ставится при выполнении всех заданий полностью или при наличии 1-2 мелких погрешностей;
• «4» ставится при наличии 1-2 недочетов или одной ошибки:
• «3» ставится при выполнении 2/3 от объема предложенных заданий;
• «2» ставится, если допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязательными умениями поданной теме в полной мере (незнание основного программного материала) или отказ от выполнения учебных обязанностей.
В тех случаях, когда учащийся показал оригинальный и наиболее рациональный подход к выполнению работы и в процессе работы, но не избежал тех или иных недостатков, оценка за выполнение работы по усмотрению учителя может быть повышена по сравнению с указанными выше нормами.
Устный опрос
Осуществляется на каждом уроке (эвристическая беседа, опрос). Задачей устного опроса является не столько оценивание знаний учащихся, сколько определение проблемных мест в усвоении учебного материала и фиксирование внимания учеников на сложных понятиях, явлениях, процессе.
Оценка устных ответов учащихся
Ответ оценивается отметкой «5», если ученик:
• полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой;
• изложил материал грамотным языком в определенной логической последовательности, точно используя терминологию информатики как учебной дисциплины;
• правильно выполнил рисунки, схемы, сопутствующие ответу;
• показал умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами;
• продемонстрировал усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, сформированность и устойчивость используемых при ответе умений и навыков;
• отвечал самостоятельно без наводящих вопросов учителя.
Возможны одна-две неточности при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, которые ученик легко исправил по замечанию учителя.
Ответ оценивается отметкой «4, если ответ удовлетворяет в основном требованиям на отметку «5», но при этом имеет один из недостатков:
• допущены один-два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные по замечанию учителя:
• допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, легко исправленные по замечанию учителя.
Отметка «3» ставится в следующих случаях:
• неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения программного материала определенные настоящей программой;
Отметка «2» ставится в следующих случаях:
• не раскрыто основное содержание учебного материала;
• обнаружено незнание или неполное понимание учеником большей или наиболее важной части учебного материала;
• допущены ошибки в определении понятий, при использовании специальной терминологии, в рисунках, схемах, в выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя.
• ученик обнаружил полное незнание и непонимание изучаемого учебного материала;
• не смог ответить ни на один из поставленных вопросов по изучаемому материалу;
отказался отвечать на вопросы учителя.
Примерное распределение часов по темам в базовом курсе «Информатика и ИКТ»
№ | Тема | Количество часов |
Всего | 8 класс | 9 класс |
1 | Информация и информационные процессы | 9 | 9 | |
2 | Компьютер как универсальное устройство обработки информации | 7 | 7 | |
3 | Кодирование и обработка текстовой информации | 9 |
| 9 |
4 | Кодирование и обработка числовой информации | 10 |
| 10 |
5 | Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации | 15 | | 15 |
6 | Алгоритмизация и объектно-ориентированное программирование | 20 |
| 20 |
7 | Моделирование и формализация | 10 | | 10 |
8 | Коммуникационные технологии | 16 | 16 | |
9 | Информация общества | 2 | | 2 |
| Повторение, резерв времени | 5 | 3 | 2 |
| ВСЕГО: | 103 | 35 | 68 |
Содержание тем учебного курса «Информатика и ИКТ» 8 класс
- Информация и информационные процессы (9 часов - в них входят: 2 практических работы,)
Информация в природе, обществе и технике Кодирование информации с помощью знаковых систем. Количество информации.
2. Компьютер как универсальное устройство обработки информации (7 часов - в них входят: 5 практических работ,)
. Программная обработка данных на компьютере. Устройство компьютера. Файлы и файловая система. Компьютерные вирусы и антивирусные программы. Графический интерфейс операционных систем и приложений. Представление информационного пространства с помощью графического интерфейса. Программное обеспечение компьютера. Правовая охрана программ и данных. Защита информации.
3. Коммуникационные технологии (16 часов - в них входят: 8 практических работ,)
Передача информации. Локальные и компьютерные сети. Глобальная компьютерная сеть Интернет. Информационные ресурсы Интернета. Поиск информации в Интернете. Электронная коммерция в Интернете. Разработка Web – сайтов с использованием языка разметки гиперссылки HTML.
4. Повторение (3 часа)
Компьютер как универсальное устройство обработки информации.
Тематическое планирование
к учебнику Н.Д. Угриновича "Информатика и ИКТ 8 класс"
(1 час в неделю)
№ п/п | Тема урока | Вид деятельности обучающихся | Тип | Элементы содержания | Планируемые результаты изучения темы | Ведущие формы и методы обучения на уроке | Дата | Примечания |
|
| I.Информация и информационные процессы (9) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1/1 | Инструктаж по ТБ Информация в природе, обществе и технике.
| Теоритическое изучение | Урок усвоения новых знаний | виды информации, примеры источников и приемников информации. | Иметь представление об информации. Знать виды информации, примеры источников и приемников информации. Уметь различать декоративные и процедурные знания, приводить примеры информационных и неинформационных сообщений Знать виды информационных процессов, их характеристики, примеры источников и приемников формации. Уметь перечислять свойства информации в форме сообщений, знаний, СМИ. Приводить примеры информационных процессов из жизни человека, природы, техники. Знать единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации;
Уметь: обобщать и систематизировать знания по пройденным темам и использовать их при решении. | Лекция | 7.09 |
|
|
2/2 | Информация в природе, обществе и технике.
| Теоритическое изучение | Урок усвоения новых знаний | Компьютерное представление текстовой информации | беседа | 14.09 |
|
|
3/3 | Инструктаж по ТБ Практическая работа 1. Перевод единиц измерения количества информации с помощью калькулятора
| Практическая работа | Урок усвоения новых знаний и комплексного применения | Перевод чисел из одной системы счисления в другую и арифметические вычисления в различных системах счисления с помощью программного калькулятора. | ФО беседа, применение знаний на практике | 21.09 |
|
|
4/4 | Кодирование информации с помощью знаковых систем.
| Теоритическое изучение | Урок усвоения новых знаний | Кодирование текстовой информации. Определение числовых кодов символов. | Объяснение нового материала | 28.09 |
|
|
5/5 | Кодирование информации с помощью знаковых систем. | Теоритическое изучение | Урок усвоения новых знаний | Кодирование текстовой информации. перекодировка русскоязычного текста в текстовом редакторе. | ФО, объяснение нового материала | 5.10 |
|
|
6/6 | Инструктаж по ТБ Практическая работа 2. Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатурного тренажера | Практическая работа | Урок комплексного применения знаний и способов деятельности | Представление числовой информации в различных системах счисления | ФО беседа, применение знаний на практике | 12.10 |
|
|
7/7 | Количество информации как мера уменьшения неопределенности знания. | Теоритическое изучение | Урок усвоения новых знаний | Комп. представление числовой информации. | ФО, объяснение нового материала | 19.10 |
|
|
8/8 | Количество информации. Определение количества информации. | Теоритическое изучение | Урок комплексного применения знаний и способов деятельности | Кодирование числовой информации. Определение количества информации | ФО, объяснение нового материала | 26.10 |
|
|
9/9 | Алфавитный подход к определению количества информации | Теоритическое изучение | Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов | единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации | ФО беседа, применение знаний на практике | 9.11 |
|
|
| II.Компьютер как универсальное устройство обработки информации (7 ч) |
10/1 | Программная обработка данных на компьютере Устройство компьютера | Теоритическое изучение | Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов | Классификация устройств ввода информации; • назначение драйвера устройства;
| Учащиеся должны знать: • классификацию устройств ввода информации; • назначение драйвера устройства; • понятие разрешающей способности конкретного устройства ввода; • характеристику каждого класса устройств ввода. • выполнять физическое подключение к системному блоку любого устройства ввода и его установку в компьютере. Учащиеся должны знать: • базовую структурную схему компьютера; • назначение системного блока и системной платы; характеристику системной шины; • назначение портов, слотов; • принцип открытой архитектуры компьютера. . Учащиеся должны знать: • понятия программы и программного обеспечения; • отличие программы от алгоритма; • назначение системного программного обеспечения; • назначение прикладного программного обеспечения; • назначение инструментария программирования. Учащиеся должны уметь: • классифицировать программы;
| ФО беседа, применение знаний на практике | 16.11 |
|
|
11/2 | Файлы и файловая система Инструктаж по ТБ. Практическая работа 3. Работа с файлами с использованием файлового менеджера
| Теоритическое изучение Практическая работа | Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов | назначение файлового менеджера
| ФО беседа, применение знаний на практике | 23.11 |
|
|
12/3 | Программное обеспечение компьютера Инструктаж по ТБ. Практическая работа 4. Форматирование дискеты
| Теоритическое изучение Практическая работа | Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов | назначение портов, слотов; принцип открытой архитектуры компьютера. Форматирование дискеты
| ФО беседа, применение знаний на практике | 30.11 |
|
|
13/4 | Графический интерфейс операционных систем и приложений. Инструктаж по ТБ Практическая работа 5. Определение разрешающей способности мыши
| Теоритическое изучение Практическая работа | Урок комплексного применения знаний и способов деятельности | понятие разрешающей способности конкретного устройства ввода;
| ФО беседа, применение знаний на практике | 7.12 |
|
|
14/5 | Представление информационного пространства с помощью графического интерфейса. Инструктаж по ТБ Практическая работа 6. Установка даты и времени с использованием графического интерфейса операционной системы
| Теоритическое изучение Практическая работа | Урок комплексного применения знаний и способов деятельности | программы и программное обеспечение; системное программное обеспечение; назначение прикладного программного обеспечения; | ФО беседа, применение знаний на практике | 14.12 |
|
|
15/6 | Компьютерные вирусы и антивирусные программы. Правовая охрана программ и данных. Защита информации. Инструктаж по ТБ Практическая работа 7. Защита от вирусов: обнаружение и лечение
| Теоритическое изучение Практическая работа | Урок комплексного применения знаний и способов деятельности | классификация вирусов;
| ФО беседа, применение знаний на практике | 21.12 |
|
|
16/7 | Лицензионные, условно бесплатные и свободно распространяемые программы защиты информации | Теоритическое изучение |
| Программы защиты информации | Объяснение нового материала | 28.12 |
|
|
| III. Коммуникационные технологии (16) |
|
|
|
17/1 | Передача информации. Инструктаж по ТБ Практическая работа 8. Предоставление доступа к диску на компьютере, подключенному к локальной сети | Теоритическое изучение Практическая работа | Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов | назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;
| знать/понимать назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий; уметь искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам; передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм. Работа с поисковыми системами в глобальной сети Интернет. Учащиеся должны знать: • назначение и роль Интернета в развитии общества; • назначение программы-браузера и ее управляющих элементов; • понятие домена и правило образования адреса в Интернете; • технологию поиска информации в Интернете. • назначение языка HTML; • иметь представление об электронной почте и правилах формирования адреса; • технологию организации телеконференции. Учащиеся должны уметь: • работать в браузере; • сформировать адрес в сети; искать информацию по известным адресам и с помощью поисковых систем; • пользоваться электронной почтой, выполняя все необходимые операции с сообщением.
Уметь размещать графические объекты на WеЬ – странице. Создавать и настраивать гиперссылки, списки, формы.
Планировать и размещать информационные ресурсы на Wеb-сайте. | ФО беседа, применение знаний на практике | 11.01 |
|
|
18/2 | Локальные и компьютерные сети. Инструктаж по ТБ Практическая работа 9. Подключение к Интернету | Теоритическое изучение Практическая работа | Урок комплексного применения знаний и способов деятельности | Передача информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, | ФО беседа, применение знаний на практике | 18.01 |
|
|
19/3 | Глобальная компьютерная сеть Интернет |
| Урок комплексного применения знаний и способов деятельности | Работа с поисковыми системами в глобальной сети Интернет.
| Лекция | 25.01 |
|
|
20/4 | Глобальная компьютерная сеть Интернет. Инструктаж по ТБ Практическая работа 10. «География» Интернета | Теоритическое изучение Практическая работа | Урок комплексного применения знаний и способов деятельности | понятие домена и правило образования адреса в Интернете | ФО беседа, применение знаний на практике | 1.02 |
|
|
21/5 | Информационные ресурсы Интернета. Инструктаж по ТБ. Практическая работа 11. Путешествие по Всемирной паутине | Теоритическое изучение Практическая работа | Урок комплексного применения знаний и способов деятельности | работа в браузере; адрес в сети; поиск информации по известным адресам и с помощью поисковых систем;
| ФО беседа, применение знаний на практике | 8.02 |
|
|
22/6 | Информационные ресурсы Интернета. Инструктаж по ТБ. Практическая работа 12. Работа с электронной Web почтой
| Теоритическое изучение Практическая работа | Урок комплексного применения знаний и способов деятельности | использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм. использование электронной почты, необходимые операции с сообщением.
| ФО беседа, применение знаний на практике | 15.02 |
|
|
23/7 | Информационные ресурсы Интернета. Инструктаж по ТБ. Практическая работа 13. Загрузка файлов из Интернета | Теоритическое изучение Практическая работа | Урок комплексного применения знаний и способов деятельности | Способы загрузки файлов из Интернета | ФО беседа, применение знаний на практике | 22.02 |
|
|
24/8 | Поиск информации в Интернете. Инструктаж по ТБ Практическая работа 14. Поиск информации в Интернете | Теоритическое изучение Практическая работа | Урок комплексного применения знаний и способов деятельности | Форматы поиска информации в Интернете | ФО беседа, применение знаний на практике | 1.03 |
|
|
25/9 | Электронная коммерция в Интернете
| Теоритическое изучение | Урок обобщения и систематизации знаний | Покупка, продажа, аукцион товаров и услуг в интернете. | Лекция, беседа | 15.03 |
|
|
26/10 | Разработка Web – сайтов с использованием языка разметки гиперссылки HTML. Инструктаж по ТБ. Практическая работа 15. Разработка Web – сайта с использованием языка разметки гиперссылки HTML | Теоритическое изучение Практическая работа | Урок обобщения и систематизации знаний | Разработка Web – сайтов с использованием языка разметки гиперссылки HTML. | ФО беседа, применение знаний на практике | 22.03 |
|
|
27/11 | Разработка Web – сайтов с использованием языка разметки гиперссылки HTML Инструктаж по ТБ Практическая работа 14. Поиск информации в Интарнете | Теоритическое изучение Практическая работа | Урок комплексного применения знаний и способов деятельности | Разработка Web – сайта с использованием языка разметки гиперссылки HTML. Тэги | ФО беседа, применение знаний на практике | 5.04 |
|
|
28/12 | Разработка Web – сайтов с использованием языка разметки гиперссылки HTML Инструктаж по ТБ. Практическая работа 15. Разработка Web – сайта с использованием языка разметки гиперссылки HTML | Теоритическое изучение Практическая работа | Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов | Разработка Web – сайта с использованием языка разметки гиперссылки HTML | ФО беседа, применение знаний на практике | 12.04 |
|
|
29/13 | Разработка Web – сайтов с использованием языка разметки гиперссылки HTML Инструктаж по ТБ. Практическая работа 15. Разработка Web – сайта с использованием языка разметки гиперссылки HTML | Теоритическое изучение Практическая работа | Урок обобщения и систематизации знаний | Назначение и создание гипертекста | ФО беседа, применение знаний на практике | 19.04 |
|
|
30/14 | Разработка Web – сайтов с использованием языка разметки гиперссылки HTML Инструктаж по ТБ. Практическая работа 15. Разработка Web – сайта с использованием языка разметки гиперссылки HTML | Практическая работа | Урок обобщения и систематизации знаний | Назначение и создание гиперссылки | ФО беседа, применение знаний на практике | 26.04 |
|
|
31/15 | Разработка Web – сайтов с использованием языка разметки гиперссылки HTML Инструктаж по ТБ Практическая работа 15. Разработка Web – сайта с использованием языка разметки гиперссылки HTML | Практическая работа | Урок обобщения и систематизации знаний |
TITLE></span><span class="c95"><br></span><span class="c92"> </HEAD></span><span class="c95"><br></span><span class="c92"> <BODY></span><span class="c95"><br></span></p></td><td class="c52" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">ФО беседа, применение знаний на практике</span></p></td><td class="c61" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c36">3.05</span></p></td><td class="c10" colspan="1" rowspan="1"><p class="c13 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c70" colspan="1" rowspan="1"><p class="c13 c9"><span class="c3"></span></p></td></tr><tr class="c17"><td class="c108" colspan="1" rowspan="1"><p class="c13"><span class="c3">32/16</span></p></td><td class="c27" colspan="2" rowspan="1"><p class="c13"><span class="c3">Разработка Web – сайтов с использованием языка разметки гиперссылки HTML</span><span class="c11"> </span><span class="c3">Инструктаж по ТБ</span></p><p class="c13"><span class="c11">Практическая работа 15. </span><span class="c3">Разработка Web – сайта с использованием языка разметки гиперссылки HTML</span></p></td><td class="c26" colspan="1" rowspan="1"><p class="c13"><span class="c3">Практическая работа</span></p></td><td class="c24" colspan="1" rowspan="1"><p class="c13"><span class="c3">Урок обобщения и систематизации знаний</span></p></td><td class="c18" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c92"><HTML></span><span class="c95"><br></span><span class="c92"> <HEAD></span><span class="c95"><br></span><span class="c92"> <TITLE> TITLE></span><span class="c95"><br></span><span class="c92"> </HEAD></span><span class="c95"><br></span><span class="c92"> <BODY></span><span class="c95"><br></span></p></td><td class="c52" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">ФО беседа, применение знаний на практике</span></p></td><td class="c61" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c36">10.05</span></p></td><td class="c10" colspan="1" rowspan="1"><p class="c13 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c70" colspan="1" rowspan="1"><p class="c13 c9"><span class="c3"></span></p></td></tr><tr class="c17"><td class="c199" colspan="12" rowspan="1"><p class="c13"><span class="c11">4. Повторение - 3 часа</span></p></td></tr><tr class="c17"><td class="c108" colspan="1" rowspan="1"><p class="c13"><span class="c3">33/1</span></p></td><td class="c27" colspan="2" rowspan="1"><p class="c13"><span class="c3">Информация и информационные процессы</span></p></td><td class="c26" colspan="1" rowspan="1"><p class="c13"><span class="c3">Практическая работа</span></p></td><td class="c24" colspan="1" rowspan="1"><p class="c13"><span class="c3">Урок комплексного применения знаний</span></p></td><td class="c18" colspan="1" rowspan="1"><p class="c13"><span class="c3">Перевод чисел из одной системы счисления в другую и арифметические вычисления в различных системах счисления с помощью программного калькулятора.</span></p></td><td class="c78" colspan="2" rowspan="1"><p class="c13"><span class="c3">Знать единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации;</span></p><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p><p class="c13 c9"><span class="c36"></span></p></td><td class="c52" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Практическая работа</span></p></td><td class="c61" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c36">15.05</span></p></td><td class="c10" colspan="1" rowspan="1"><p class="c13 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c70" colspan="1" rowspan="1"><p class="c13 c9"><span class="c3"></span></p></td></tr><tr class="c17"><td class="c108" colspan="1" rowspan="1"><p class="c13"><span class="c3">34/2</span></p></td><td class="c27" colspan="2" rowspan="1"><p class="c13"><span class="c3">Компьютер как универсальное устройство обработки информации</span></p></td><td class="c115" colspan="1" rowspan="1"><p class="c13"><span class="c3">Практическая работа</span></p></td><td class="c24" colspan="1" rowspan="1"><p class="c13"><span class="c3">Урок комплексного применения знаний</span></p></td><td class="c18" colspan="1" rowspan="1"><p class="c13"><span class="c3">назначение портов, слотов;</span></p><p class="c13"><span class="c3">принцип открытой архитектуры компьютера.</span></p></td><td class="c78" colspan="2" rowspan="1"><p class="c13"><span class="c3"> назначение портов, слотов;</span></p><p class="c13"><span class="c3">принцип открытой архитектуры компьютера. Форматирование дискеты</span></p><p class="c5 c9"><span class="c19"></span></p></td><td class="c52" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Практическая работа</span></p></td><td class="c61" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c36">24.05</span></p></td><td class="c10" colspan="1" rowspan="1"><p class="c13 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c70" colspan="1" rowspan="1"><p class="c13 c9"><span class="c3"></span></p></td></tr><tr class="c17"><td class="c108" colspan="1" rowspan="1"><p class="c13"><span class="c3">35/3</span></p></td><td class="c27" colspan="2" rowspan="1"><p class="c13"><span class="c3">Коммуникационные технологии </span></p></td><td class="c26" colspan="1" rowspan="1"><p class="c13"><span class="c3">Практическая работа</span></p></td><td class="c24" colspan="1" rowspan="1"><p class="c13"><span class="c3">Урок комплексного применения знаний</span></p></td><td class="c18" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c92"><HTML></span><span class="c95"><br></span><span class="c92"> <HEAD></span><span class="c95"><br></span><span class="c92"> <TITLE> TITLE></span><span class="c95"><br></span><span class="c92"> </HEAD></span><span class="c95"><br></span><span class="c92"> <BODY></span></p></td><td class="c78" colspan="2" rowspan="1"><p class="c13"><span class="c3">Создавать и настраивать гиперссылки, списки, формы. </span></p><p class="c13 c9"><span class="c3"></span></p><p class="c5 c9"><span class="c36"></span></p></td><td class="c52" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Практическая работа</span></p></td><td class="c61" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c36">31.05</span></p></td><td class="c10" colspan="1" rowspan="1"><p class="c13 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c70" colspan="1" rowspan="1"><p class="c13 c9"><span class="c3"></span></p></td></tr><tr class="c17"><td class="c108" colspan="1" rowspan="1"><p class="c13 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c27" colspan="2" rowspan="1"><p class="c13 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c26" colspan="1" rowspan="1"><p class="c13 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c24" colspan="1" rowspan="1"><p class="c13 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c18" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c78" colspan="2" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c36"></span></p></td><td class="c52" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c61" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c36"></span></p></td><td class="c10" colspan="1" rowspan="1"><p class="c13 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c70" colspan="1" rowspan="1"><p class="c13 c9"><span class="c3"></span></p></td></tr><tr class="c17"><td class="c108" colspan="1" rowspan="1"><p class="c13 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c27" colspan="2" rowspan="1"><p class="c13 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c26" colspan="1" rowspan="1"><p class="c13 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c24" colspan="1" rowspan="1"><p class="c13 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c18" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c92"></span></p></td><td class="c78" colspan="2" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c36"></span></p></td><td class="c52" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c61" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c36"></span></p></td><td class="c10" colspan="1" rowspan="1"><p class="c13 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c70" colspan="1" rowspan="1"><p class="c13 c9"><span class="c3"></span></p></td></tr></tbody></table><p class="c5 c9"><span class="c91"></span></p><p class="c5 c9"><span class="c91"></span></p><p class="c5 c9"><span class="c91"></span></p><p class="c13 c9"><span class="c91"></span></p><p class="c5 c9"><span class="c91"></span></p><p class="c5 c9"><span class="c91"></span></p><p class="c13 c9"><span class="c91"></span></p><p class="c13 c9"><span class="c91"></span></p><p class="c5"><span class="c66">Содержание тем учебного курса «Информатика и ИКТ» 9 класс</span></p><p class="c5 c67"><span class="c66">2 часа в неделю, всего 66 часов в год</span></p><p class="c13 c9 c67"><span class="c3"></span></p><p class="c13 c67"><span class="c11">1. Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации (15 часов- в них входят: 7 практических работ)</span></p><p class="c13 c67"><span class="c3">рафической информации. Растровая и векторная графика. Интерфейс и основные возможности графических редакторов. Растровая и векторная анимация. Кодирование и обработка звуковой информации. Цифровое фото и видео.</span></p><p class="c54 c67"><span class="c11">2. Кодирование и обработка текстовой информации</span><span class="c110"> </span><span class="c11"> (9 часов - в них входят: 7 практических)</span></p><p class="c54 c67"><span class="c3">Кодирование текстовой информации. Создание документов в текстовых редакторах. Ввод и редактирование документа. Сохранение и печать документов. Форматирование документа.</span><span class="c11"> </span><span class="c3">Таблицы. Компьютерные словари и системы машинного перевода текстов. Системы оптического распознавания документов.</span></p><p class="c54 c67"><span class="c11">3. Кодирование и обработка числовой информации</span><span class="c110"> </span><span class="c11"> (10 часов – в них входят: 5 практических работ,)</span></p><p class="c13 c67"><span class="c3">Кодирование числовой информации. Электронные таблицы. Построение диаграмм и графиков. Базы данных в электронных таблицах.</span></p><p class="c13 c9 c67"><span class="c3"></span></p><p class="c13 c67"><span class="c11">4.Алгоритмизация и основы объектно-ориентированного программирования (20 часов – в них входят 8 практических работ,)</span></p><p class="c54 c67"><span class="c3">Алгоритм и его формальное исполнение. Арифметические, строковые и логические выражения. Кодирование основных типов алгоритмических структур на объектно-ориентированных языках и алгоритмическом языке. Переменные: тип, имя, значение. Знакомство с системами объектно-ориентированного и алгоритмического программирования. Функции в языках объектно-ориентированного и алгоритмического программирования. Основы объектно-ориентированного визуального программирования</span></p><p class="c54 c67"><span class="c3">Графические возможности объектно-ориентированного языка программирования Visual Basic 2005.</span></p><p class="c13 c67"><span class="c11">5. Моделирование и формализация (10 часов – в них входят: 4 практических работ)</span></p><p class="c54 c67"><span class="c3">Окружающий мир как иерархическая система. Моделирование, формализация, визуализация. Построение и исследование физических моделей. Информационные модели управления объектами. Приближенное решение уравнений. Информационные модели управления объектами. Экспертные системы распознавания химических веществ. Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере.</span></p><p class="c54 c9 c67"><span class="c3"></span></p><p class="c54 c67"><span class="c3">6. </span><span class="c11">Информатизация общества (2 часа)</span></p><p class="c54 c67"><span class="c11">7.Повторение (2 часа)</span></p><p class="c13 c9"><span class="c84"></span></p><p class="c13 c9"><span class="c84"></span></p><p class="c13 c9"><span class="c84"></span></p><p class="c13 c9"><span class="c84"></span></p><p class="c13 c9"><span class="c84"></span></p><hr style="page-break-before:always;display:none;"><p class="c2"><span class="c84"></span></p><p class="c2"><span class="c84"></span></p><a id="t.a297b4a5fd46de5a573d97b05bd9d24c453c8198"></a><a id="t.4"></a><table class="c135"><tbody><tr class="c119"><td class="c113" colspan="3" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c77" colspan="16" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c11">Тематическое планирование 9 класс </span></p></td></tr><tr class="c126"><td class="c172" colspan="2" rowspan="1"><p class="c149 c133"><span class="c36">№ урока</span></p></td><td class="c83" colspan="3" rowspan="1"><p class="c149"><span class="c11">Тема урока</span></p></td><td class="c80" colspan="4" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c11">Виды деятельности обучающихся</span></p></td><td class="c206" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c11">Тип урока</span></p></td><td class="c177" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c11">Элементы содержания</span></p></td><td class="c124" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c11">Планируемые результаты изучения темы</span></p></td><td class="c160" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c11">Ведущие формы и методы обучения на уроке</span></p></td><td class="c166" colspan="2" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c11">дата</span></p></td><td class="c147" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c11">факт</span></p></td><td class="c111" colspan="3" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c11">Прим.</span></p></td></tr><tr class="c17"><td class="c113" colspan="3" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c77" colspan="16" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c11">Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации – 15 часов</span></p></td></tr><tr class="c17"><td class="c29" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">1</span></p></td><td class="c43" colspan="4" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Инструктаж по ТБ</span></p><p class="c5"><span class="c3">Кодирование графической информации</span></p></td><td class="c14" colspan="4" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Теоритическое изучение</span></p></td><td class="c28" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Урок изучения нового материала</span></p></td><td class="c60" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c23">Правила поведения и инструкции по</span></p><p class="c5"><span class="c23">Технике безопасности на рабочем месте, в компьютерном</span></p><p class="c5"><span class="c23">классе.</span></p></td><td class="c8" colspan="1" rowspan="16"><p class="c5"><span class="c23">Знать</span><span class="c3"> </span></p><p class="c5"><span class="c3">особенности растровой и векторной графики; форматы графических файлов; основные понятия компьютерной графики: пиксель, растр, кодировка цвета, видеопамять.</span></p><p class="c5"><span class="c23">Уметь </span><span class="c3">решать задачи на кодирование графической информации;</span></p><p class="c5"><span class="c11">з</span><span class="c3">апись средствами ИКТ информации об объектах и процессах окружающего мира (природных, культурно-исторических, школьной жизни, индивидуальной и семейной истории): </span></p><p class="c5"><span class="c23">- запись изображений и звука с использованием различных устройств (цифровых фотоаппаратов и микроскопов, видеокамер, сканеров, магнитофонов);</span></p><p class="c5"><span class="c3">- текстов, (в том числе с использованием сканера и переписки, учебной публикации (доклад, реферат)</span></p><p class="c5"><span class="c23">программ распознавания, расшифровки устной речи);</span></p><p class="c5"><span class="c23">- музыки (в том числе с использованием музыкальной клавиатуры);</span></p><p class="c5"><span class="c3">Рисунки и фотографии. Ввод изображений с помощью инструментов графического редактора, сканера, графического планшета, использование готовых графических объектов. Геометрические и стилевые преобразования. Использование примитивов и шаблонов.</span></p><p class="c5"><span class="c3">Звуки и видеоизображения. Композиция и монтаж. Использование простых анимационных графических объектов.</span></p><p class="c5"><span class="c3">Проектирование и моделирование. </span></p><p class="c5"><span class="c3">Чертежи. Двумерная и </span><span class="c23">трехмерная</span><span class="c3"> графика. Использование стандартных графических объектов и конструирование графических объектов:</span><span class="c23"> </span><span class="c3">выделение, объединение, геометрические преобразования фрагментов и компонентов</span></p><p class="c5"><span class="c3">Знать форматы звуковых файлов. Уметь оцифровывать звуковые записи и сохранять их в различных форматах.</span></p><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p><p class="c5"><span class="c3">Знать характеристики, влияющие на качество оцифрованного звука. Уметь решать задачи на кодирование звуковой информации</span></p></td><td class="c41" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Лекция</span></p></td><td class="c15" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">2.09</span></p></td><td class="c4" colspan="2" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c64" colspan="3" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td></tr><tr class="c17"><td class="c29" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">2</span></p></td><td class="c43" colspan="4" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Кодирование графической информации</span></p></td><td class="c14" colspan="4" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Теоритическое изучение</span></p></td><td class="c28" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности.</span></p></td><td class="c60" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Кодирование</span></p><p class="c5"><span class="c3">графической</span></p><p class="c5"><span class="c3">информации</span></p><p class="c5"><span class="c3">(пиксель, растр,</span></p><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c41" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Фронтальный опрос, лекция</span></p></td><td class="c15" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">7.09</span></p></td><td class="c4" colspan="2" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c64" colspan="3" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td></tr><tr class="c17"><td class="c29" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">3</span></p></td><td class="c43" colspan="4" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Кодирование графической информации</span><span class="c11"> </span><span class="c3"> Инструктаж по ТБ</span></p><p class="c5"><span class="c11">Практическая работа 1. </span><span class="c3">Кодирование графической информации</span></p></td><td class="c14" colspan="4" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Теоритическое изучение Практическая работа</span></p></td><td class="c28" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Урок комплексного применения знаний и способов деятельности</span></p></td><td class="c60" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Кодирование</span></p><p class="c5"><span class="c3">графической</span></p><p class="c5"><span class="c3">информации (кодировка</span></p><p class="c5"><span class="c3">цвета,)</span></p><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c41" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Беседа, применение знаний на практике</span></p></td><td class="c15" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">9.09</span></p></td><td class="c4" colspan="2" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c64" colspan="3" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td></tr><tr class="c17"><td class="c29" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">4</span></p></td><td class="c43" colspan="4" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Растровая и векторная графика</span></p></td><td class="c14" colspan="4" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c28" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности.</span></p></td><td class="c60" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Кодирование</span></p><p class="c5"><span class="c3">графической</span></p><p class="c5"><span class="c3">информации</span></p><p class="c5"><span class="c3">(видеопамять)</span></p></td><td class="c41" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">лекция</span></p></td><td class="c15" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">14.09</span></p></td><td class="c4" colspan="2" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c64" colspan="3" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td></tr><tr class="c17"><td class="c29" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">5</span></p></td><td class="c43" colspan="4" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Растровая и векторная графика</span></p></td><td class="c14" colspan="4" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Теоритическое изучение</span></p></td><td class="c28" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности.</span></p></td><td class="c60" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Кодирование</span></p><p class="c5"><span class="c3">графической</span></p><p class="c5"><span class="c3">информации</span></p><p class="c5"><span class="c3">Отличительные особенности растровой и векторной графики</span></p></td><td class="c41" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Фронтальный опрос, лекция</span></p></td><td class="c15" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">16.09</span></p></td><td class="c4" colspan="2" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c64" colspan="3" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td></tr><tr class="c17"><td class="c29" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">6</span></p></td><td class="c43" colspan="4" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Интерфейс и основные возможности графических редакторов </span></p></td><td class="c14" colspan="4" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Теоритическое изучение</span></p></td><td class="c28" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Урок комплексного применения знаний и способов деятельности</span></p></td><td class="c60" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Кодирование</span></p><p class="c5"><span class="c3">графической</span></p><p class="c5"><span class="c3">информации основные возможности графических редакторов </span></p><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c41" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Фронтальный опрос, лекция</span></p></td><td class="c15" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">21.09</span></p></td><td class="c4" colspan="2" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c64" colspan="3" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td></tr><tr class="c17"><td class="c29" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">7</span></p></td><td class="c43" colspan="4" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Интерфейс и основные возможности графических редакторов Инструктаж по ТБ.</span></p><p class="c5"><span class="c11">Практическая работа 2.</span><span class="c3"> Редактирование изображений в растровом графическом редакторе.</span></p></td><td class="c14" colspan="4" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Теоритическое изучение Практическая работа</span></p></td><td class="c28" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности.</span></p></td><td class="c60" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Кодирование</span></p><p class="c5"><span class="c3">графической</span></p><p class="c5"><span class="c3">информации Редактирование изображений в растровом графическом редакторе.</span></p></td><td class="c41" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Фронтальный опрос, беседа, применение знаний на практике</span></p></td><td class="c15" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">23.09</span></p></td><td class="c4" colspan="2" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c64" colspan="3" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td></tr><tr class="c17"><td class="c29" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">8</span></p></td><td class="c43" colspan="4" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Интерфейс и основные возможности графических редакторов Инструктаж по ТБ</span></p><p class="c5"><span class="c11">Практическая работа 3</span><span class="c3">. Создание рисунков в векторном графическом редакторе.</span></p></td><td class="c14" colspan="4" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Теоритическое изучение Практическая работа</span></p></td><td class="c28" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности.</span></p></td><td class="c60" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Кодирование</span></p><p class="c5"><span class="c3">графической</span></p><p class="c5"><span class="c3">информации Создание рисунков в векторном графическом редакторе.</span></p></td><td class="c41" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Фронтальный опрос, беседа, применение знаний на практике</span></p></td><td class="c15" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">28.09</span></p></td><td class="c4" colspan="2" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c64" colspan="3" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td></tr><tr class="c17"><td class="c29" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">9</span></p></td><td class="c43" colspan="4" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Растровая и векторная анимация</span></p></td><td class="c14" colspan="4" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Теоритическое изучение</span></p></td><td class="c28" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Урок комплексного применения знаний и способов деятельности</span></p></td><td class="c60" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Кодирование</span></p><p class="c5"><span class="c3">графической</span></p><p class="c5"><span class="c3">информации Растровая и векторная анимация</span></p></td><td class="c41" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Лекция </span></p></td><td class="c15" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">30.09</span></p></td><td class="c4" colspan="2" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c64" colspan="3" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td></tr><tr class="c17"><td class="c29" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">10</span></p></td><td class="c43" colspan="4" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Растровая и векторная анимация Инструктаж по ТБ</span></p><p class="c5"><span class="c11">Практическая работа 4</span><span class="c3">. Анимация</span></p></td><td class="c14" colspan="4" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Теоритическое изучение Практическая работа</span></p></td><td class="c28" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности.</span></p></td><td class="c60" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Кодирование</span></p><p class="c5"><span class="c3">графической</span></p><p class="c5"><span class="c3">информации Растровая и векторная анимация</span></p></td><td class="c41" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">беседа, применение знаний на практике</span></p></td><td class="c15" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">5.10</span></p></td><td class="c4" colspan="2" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c64" colspan="3" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td></tr><tr class="c17"><td class="c29" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">11</span></p></td><td class="c43" colspan="4" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Кодирование и обработка звуковой информации</span></p></td><td class="c14" colspan="4" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Теоритическое изучение</span></p></td><td class="c28" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Урок комплексного применения знаний и способов деятельности</span></p></td><td class="c60" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Кодирование звуковой информации. Амплитуда звуковой волны, </span></p></td><td class="c41" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">лекция</span></p></td><td class="c15" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">7.10</span></p></td><td class="c4" colspan="2" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c64" colspan="3" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td></tr><tr class="c17"><td class="c29" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">12</span></p></td><td class="c43" colspan="4" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Кодирование и обработка звуковой информации Инструктаж по ТБ</span></p><p class="c5"><span class="c11">Практическая работа 5.</span><span class="c3"> Кодирование и обработка звуковой информации</span></p></td><td class="c14" colspan="4" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Теоритическое изучение Практическая работа</span></p></td><td class="c28" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов</span></p></td><td class="c60" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Кодирование звуковой информации,. интенсивность звука</span></p><p class="c5"><span class="c3">Запись звуковых файлов с различным качеством звучания (глубиной кодирования и частотой дискретизации).</span></p></td><td class="c41" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Фронтальный опрос, беседа, применение знаний на практике</span></p></td><td class="c15" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">12.10</span></p></td><td class="c4" colspan="2" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c64" colspan="3" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td></tr><tr class="c114"><td class="c29" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">13</span></p></td><td class="c43" colspan="4" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Цифровое фото и видео Инструктаж по ТБ</span><span class="c11"> Практическая работа 7.</span><span class="c3"> Захват цифрового фото</span></p></td><td class="c14" colspan="4" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Теоритическое изучение Практическая работа</span></p></td><td class="c28" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов</span></p></td><td class="c60" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Цифровое фото и видео Захват цифрового фото</span></p></td><td class="c41" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Лекция. Практическое применение У и Н</span></p></td><td class="c15" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">14.10</span></p></td><td class="c4" colspan="2" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c64" colspan="3" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td></tr><tr class="c17"><td class="c151" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">14</span></p></td><td class="c47" colspan="4" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Цифровое фото и видео. Инструктаж по ТБ</span></p><p class="c5"><span class="c11">Практическая работа 6</span><span class="c3">.Захват и редактирование цифрового видео </span></p></td><td class="c141" colspan="4" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Теоритическое изучение Практическая работа</span></p></td><td class="c100" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Урок обобщения и систематизации знаний</span></p></td><td class="c60" colspan="1" rowspan="2"><p class="c5"><span class="c3">Цифровое фото и видео Захват и редактирование цифрового видео </span></p></td><td class="c41" colspan="1" rowspan="2"><p class="c5"><span class="c3">Лекция, практическое применение полученных знаний</span></p></td><td class="c15" colspan="1" rowspan="2"><p class="c5"><span class="c3">19.10</span></p></td><td class="c32" colspan="2" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c156" colspan="3" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td></tr><tr class="c119"><td class="c169" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c125" colspan="4" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c159" colspan="4" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c96" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c25" colspan="2" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c167" colspan="3" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td></tr><tr class="c180"><td class="c29" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">15</span></p></td><td class="c43" colspan="4" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Тестирование. «</span><span class="c11">Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации»</span></p></td><td class="c14" colspan="4" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Тестирование </span></p></td><td class="c28" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Урок проверки и оценки знаний</span></p></td><td class="c60" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Индивидуальное тестирование </span><span class="c11"> «Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации»</span><span class="c3"> в режиме онлайн.</span></p></td><td class="c41" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c15" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">21.10</span></p></td><td class="c4" colspan="2" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c64" colspan="3" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td></tr><tr class="c17"><td class="c113" colspan="3" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c77" colspan="16" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c11">Кодирование и обработка текстовой информации - 9 ч</span></p></td></tr><tr class="c17"><td class="c29" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">16/1</span></p></td><td class="c43" colspan="4" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Кодирование текстовой информации. Инструктаж по ТБ</span></p><p class="c5"><span class="c11">Практическая работа 8.</span><span class="c3"> Кодирование текстовой информации</span></p></td><td class="c14" colspan="4" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Теоритическое изучение Практическая работа</span></p></td><td class="c28" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов</span></p></td><td class="c60" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Кодирование</span></p><p class="c5"><span class="c3">текстовой</span></p><p class="c5"><span class="c3">информации.</span></p><p class="c5"><span class="c3">Определение</span></p><p class="c5"><span class="c3">числовых кодов</span></p><p class="c5"><span class="c3">символов и</span></p><p class="c5"><span class="c3">перекодировка</span></p><p class="c5"><span class="c3">русскоязычного</span></p><p class="c5"><span class="c3">текста в</span></p><p class="c5"><span class="c3">текстовом</span></p><p class="c5"><span class="c3">редакторе</span></p></td><td class="c8" colspan="1" rowspan="9"><p class="c5 c9 c31"><span class="c3"></span></p><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p><p class="c5"><span class="c3">Уметь структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения.</span></p><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p><p class="c5"><span class="c3">Уметь создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности – в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;</span></p><p class="c5 c9 c31"><span class="c3"></span></p><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c41" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Беседа, практическое применение полученных знаний</span></p></td><td class="c15" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">26.10</span></p></td><td class="c4" colspan="2" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c64" colspan="3" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td></tr><tr class="c17"><td class="c29" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">17/2</span></p></td><td class="c43" colspan="4" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Создание документов в текстовых редакторах. Инструктаж по ТБ</span></p><p class="c5"><span class="c11">Практическая работа 9. </span><span class="c3">Вставка в документ формул</span></p></td><td class="c14" colspan="4" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Теоритическое изучение Практическая работа</span></p></td><td class="c28" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов</span></p></td><td class="c60" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Кодирование</span></p><p class="c5"><span class="c3">текстовой</span></p><p class="c5"><span class="c3">информации.</span></p><p class="c5"><span class="c3">Вставка в документ формул</span></p></td><td class="c41" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Беседа, практическое применение полученных знаний</span></p></td><td class="c15" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">28.10</span></p></td><td class="c4" colspan="2" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c64" colspan="3" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td></tr><tr class="c17"><td class="c29" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">18/3</span></p></td><td class="c43" colspan="4" rowspan="1"><p class="c54"><span class="c3">Ввод и редактирование документа. Инструктаж по ТБ</span></p><p class="c5"><span class="c11">Практическая работа 10.</span><span class="c3"> Форматирование символов и абзацев</span></p></td><td class="c14" colspan="4" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Теоритическое изучение Практическая работа</span></p></td><td class="c28" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Урок комплексного применения знаний и способов деятельности.</span></p></td><td class="c60" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Кодирование</span></p><p class="c5"><span class="c3">текстовой</span></p><p class="c5"><span class="c3">информации. Форматирование символов и абзацев</span></p><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c41" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Беседа, практическое применение полученных знаний</span></p></td><td class="c15" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">9.11</span></p></td><td class="c4" colspan="2" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c64" colspan="3" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td></tr><tr class="c17"><td class="c29" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">19/4</span></p></td><td class="c43" colspan="4" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Сохранение и печать документов </span></p></td><td class="c14" colspan="4" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Теоритическое изучение</span></p></td><td class="c28" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов</span></p></td><td class="c60" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Кодирование</span></p><p class="c5"><span class="c3">текстовой</span></p><p class="c5"><span class="c3">информации. Сохранение и печать документов</span></p><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c41" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Лекция</span></p></td><td class="c15" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">11.11</span></p></td><td class="c4" colspan="2" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c64" colspan="3" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td></tr><tr class="c17"><td class="c29" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">20/5</span></p></td><td class="c43" colspan="4" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Форматирование документа Инструктаж по ТБ</span></p><p class="c5"><span class="c11">Практическая работа 11. </span><span class="c3">Создание и форматирование списков</span></p></td><td class="c14" colspan="4" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Теоритическое изучение Практическая работа</span></p></td><td class="c28" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Урок комплексного применения знаний и способов деятельности</span></p></td><td class="c60" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Кодирование</span></p><p class="c5"><span class="c3">текстовой</span></p><p class="c5"><span class="c3">информации.</span></p><p class="c5"><span class="c3">Создание и форматирование списков</span></p></td><td class="c41" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Беседа, практическое применение полученных знаний</span></p></td><td class="c15" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">16.11</span></p></td><td class="c4" colspan="2" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c64" colspan="3" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td></tr><tr class="c17"><td class="c29" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">21/6</span></p></td><td class="c43" colspan="4" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Таблицы. Инструктаж по ТБ</span></p><p class="c5"><span class="c11">Практическая работа 12.</span><span class="c3">. Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными</span></p></td><td class="c14" colspan="4" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Теоритическое изучение Практическая работа</span></p></td><td class="c28" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов</span></p></td><td class="c60" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Кодирование</span></p><p class="c5"><span class="c3">текстовой</span></p><p class="c5"><span class="c3">информации. Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными</span></p><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c41" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Беседа, практическое применение полученных знаний</span></p></td><td class="c15" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">18.11</span></p></td><td class="c4" colspan="2" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c64" colspan="3" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td></tr><tr class="c17"><td class="c29" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">22/7</span></p></td><td class="c43" colspan="4" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Компьютерные словари и системы машинного перевода текстов Инструктаж по ТБ</span></p><p class="c5"><span class="c11">Практическая работа 13.</span><span class="c3"> Перевод текста с помощью компьютерного словаря</span></p></td><td class="c14" colspan="4" rowspan="1"><p class="c5 c138"><span class="c3">Теоритическое изучение Практическая работа</span></p></td><td class="c28" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">. Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов</span></p></td><td class="c60" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Кодирование</span></p><p class="c5"><span class="c3">текстовой</span></p><p class="c5"><span class="c3">информации. Перевод текста с помощью компьютерного словаря</span></p><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c41" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5 c138"><span class="c3">Беседа, практическое применение полученных знаний</span></p></td><td class="c15" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">23.11</span></p></td><td class="c4" colspan="2" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c64" colspan="3" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td></tr><tr class="c17"><td class="c29" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">23/8</span></p></td><td class="c43" colspan="4" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Системы оптического распознавания документов. Инструктаж по ТБ. </span><span class="c11">Практическая работа 14.</span><span class="c3"> Сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа</span></p></td><td class="c14" colspan="4" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Теоритическое изучение Практическая работа</span></p></td><td class="c28" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Урок комплексного применения знаний и способов деятельности.</span></p></td><td class="c60" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Кодирование</span></p><p class="c5"><span class="c3">текстовой</span></p><p class="c5"><span class="c3">информации. Сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа</span></p><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c41" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Беседа, практическое применение полученных знаний</span></p></td><td class="c15" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">25.11</span></p></td><td class="c4" colspan="2" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c64" colspan="3" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td></tr><tr class="c102"><td class="c29" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">24/9</span></p></td><td class="c43" colspan="4" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c11">Тестирование Кодирование и обработка текстовой информации</span></p></td><td class="c14" colspan="4" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Тестирование</span></p></td><td class="c28" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Урок проверки и оценки знаний.</span></p></td><td class="c60" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Индивидуальное тестирование в режиме онлайн </span><span class="c11"> Кодирование и обработка текстовой информации</span></p></td><td class="c41" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c15" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">30.11</span></p></td><td class="c4" colspan="2" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c64" colspan="3" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td></tr><tr class="c17"><td class="c113" colspan="3" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c77" colspan="16" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c11">Кодирование и обработка числовой информации - 10 ч</span></p></td></tr><tr class="c17"><td class="c29" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">25/1</span></p></td><td class="c43" colspan="4" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Кодирование числовой информации</span></p></td><td class="c14" colspan="4" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Теоритическое изучение</span></p></td><td class="c28" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов</span></p></td><td class="c60" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Перевод чисел из одной системы счисления в другую </span></p></td><td class="c8" colspan="1" rowspan="10"><p class="c5"><span class="c3">Знать / уметь</span></p><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p><p class="c5"><span class="c3">Математические инструменты, динамические (электронные) таблицы</span></p><p class="c5"><span class="c3">Таблица как средство моделирования. Ввод данных в готовую таблицу, изменение данных, переход к графическому представлению. Ввод математических формул и вычисление по ним, представление формульной зависимости на графике.</span></p><p class="c5"><span class="c3">Базы данных. Поиск данных в готовой базе. Создание записей в базе данных</span></p><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p><p class="c5"><span class="c3">Знать / уметь</span></p><p class="c5"><span class="c3">Математические инструменты, динамические (электронные) таблицы</span></p><p class="c5"><span class="c3">Таблица как средство моделирования. Ввод данных в готовую таблицу, изменение данных, переход к графическому представлению. Ввод математических формул и вычисление по ним, представление формульной зависимости на графике.Базы данных. Поиск данных в готовой базе. </span></p><p class="c5"><span class="c3">Создание записей в базе данных</span></p><p class="c5"><span class="c3">Уметь: обобщать и систематизировать знания по пройденным темам и использовать их при решении.</span></p><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c41" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Лекция </span></p></td><td class="c15" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">2.12</span></p></td><td class="c4" colspan="2" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c64" colspan="3" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td></tr><tr class="c17"><td class="c151" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">26/2</span></p></td><td class="c47" colspan="4" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Кодирование числовой информации.</span><span class="c11"> </span><span class="c3"> Инструктаж по ТБ</span></p><p class="c5"><span class="c11">Практическая работа 15. </span><span class="c3"> Перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора</span></p></td><td class="c14" colspan="4" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Теоритическое изучение Практическая работа</span></p></td><td class="c28" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов</span></p></td><td class="c60" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">арифметические вычисления в различных системах счисления с помощью программного калькулятор.</span></p></td><td class="c41" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Беседа, ФО, практическое применение полученных знаний</span></p></td><td class="c15" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">7.12</span></p></td><td class="c4" colspan="2" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c64" colspan="3" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td></tr><tr class="c17"><td class="c169" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">27/3</span></p></td><td class="c125" colspan="4" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3"> Электронные таблицы</span></p></td><td class="c14" colspan="4" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Теоритическое изучение Практическая работа</span></p></td><td class="c28" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Урок комплексного применения знаний и способов деятельности.</span></p></td><td class="c60" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Электронные таблицы. Типы, назначения ЭТ.</span></p></td><td class="c41" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Лекция, ФО</span></p></td><td class="c15" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">9.12</span></p></td><td class="c4" colspan="2" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c64" colspan="3" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td></tr><tr class="c17"><td class="c29" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">28/4</span></p></td><td class="c43" colspan="4" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Электронные таблицы. Инструктаж по ТБ</span></p><p class="c5"><span class="c11">Практическая работа 16. </span><span class="c3"> Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах</span></p></td><td class="c14" colspan="4" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Теоритическое изучение Практическая работа</span></p></td><td class="c28" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов</span></p></td><td class="c60" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Электронные таблицы. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах</span></p></td><td class="c41" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Беседа, практическое применение полученных знаний</span></p></td><td class="c15" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">14.12</span></p></td><td class="c4" colspan="2" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c64" colspan="3" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td></tr><tr class="c17"><td class="c29" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">29/5</span></p></td><td class="c43" colspan="4" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Электронные таблицы. Инструктаж по ТБ</span></p><p class="c5"><span class="c11">Практическая работа 17. </span><span class="c3"> Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах</span></p></td><td class="c14" colspan="4" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Теоритическое изучение Практическая работа</span></p></td><td class="c28" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Урок комплексного применения знаний и способов деятельности</span></p></td><td class="c60" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Электронные таблицы. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах</span></p></td><td class="c41" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Беседа, практическое применение полученных знаний</span></p></td><td class="c15" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">16.12</span></p></td><td class="c4" colspan="2" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c64" colspan="3" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td></tr><tr class="c17"><td class="c29" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">30/6</span></p></td><td class="c43" colspan="4" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Построение диаграмм и графиков</span></p></td><td class="c14" colspan="4" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Теоритическое изучение</span></p></td><td class="c28" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов</span></p></td><td class="c60" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Электронные таблицы. Построение диаграмм и графиков </span></p></td><td class="c41" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Лекция</span></p></td><td class="c15" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">21.12</span></p></td><td class="c4" colspan="2" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c64" colspan="3" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td></tr><tr class="c180"><td class="c29" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">31/7</span></p></td><td class="c43" colspan="4" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Построение диаграмм и графиков. Инструктаж по ТБ</span></p><p class="c5"><span class="c11">Практическая работа 18.</span><span class="c3"> Создание таблиц значений функций в электронных таблицах</span></p></td><td class="c14" colspan="4" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Теоритическое изучение Практическая работа</span></p></td><td class="c28" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">. Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов</span></p></td><td class="c60" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Построение диаграмм и графиков. Создание таблиц значений функций в электронных таблицах</span></p></td><td class="c41" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Беседа, практическое применение полученных знаний</span></p></td><td class="c15" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">23.12</span></p></td><td class="c4" colspan="2" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c64" colspan="3" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td></tr><tr class="c17"><td class="c29" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">32/8</span></p></td><td class="c43" colspan="4" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Базы данных в электронных таблицах</span></p></td><td class="c14" colspan="4" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Теоритическое изучение</span></p></td><td class="c28" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Урок комплексного применения знаний и способов деятельности.</span></p></td><td class="c60" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Формы представления данных (таблицы, формы, запросы, отчеты). Реляционные БД</span></p></td><td class="c41" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Лекция</span></p></td><td class="c15" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">28.12</span></p></td><td class="c4" colspan="2" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c64" colspan="3" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td></tr><tr class="c17"><td class="c29" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">33/9</span></p></td><td class="c43" colspan="4" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Инструктаж по ТБ. </span><span class="c11">Практическая работа 19. </span><span class="c3">Сортировка и поиск данных в электронных таблицах</span></p></td><td class="c14" colspan="4" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Теоритическое изучение Практическая работа</span></p><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c28" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Урок комплексного применения знаний и способов деятельности</span></p></td><td class="c60" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Условия поиска информации; логические значения, операции, выражения, удаление и сортировка данных в реляционных БД</span></p></td><td class="c41" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Беседа, практическое применение полученных знаний</span></p></td><td class="c15" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">11.01</span></p></td><td class="c4" colspan="2" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c64" colspan="3" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td></tr><tr class="c154"><td class="c29" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">34/10</span></p></td><td class="c43" colspan="4" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c11">Тестирование. Кодирование и обработка числовой информации</span></p></td><td class="c14" colspan="4" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Тестирование </span></p></td><td class="c28" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Урок проверки и оценки знаний.</span></p></td><td class="c60" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">ИТ онлайн </span><span class="c11">Кодирование и обработка числовой информации</span></p></td><td class="c41" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c15" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">13.01</span></p></td><td class="c4" colspan="2" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c64" colspan="3" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td></tr><tr class="c17"><td class="c29" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c188" colspan="3" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c143" colspan="15" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c11">Алгоритмизация и ООП – (20 ч)</span></p></td></tr><tr class="c194"><td class="c29" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">35/1</span></p></td><td class="c43" colspan="4" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Алгоритм и его формальное исполнение</span></p></td><td class="c14" colspan="4" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Теоритическое изучение</span></p></td><td class="c28" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов</span></p></td><td class="c60" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Алгоритм и его свойства. Способы записи алгоритмов; блок-схемы. Возможность автоматизации деятельности человека.</span></p></td><td class="c8" colspan="1" rowspan="20"><p class="c5"><span class="c3">Знать / уметь</span></p><p class="c5"><span class="c3">Знать структуру алгоритмической конструкции: повторение. Иметь представление о видах алгоритмических структур цикл (цикл со счетчиком, цикл по условию). Уметь разрабатывать алго-ритм, содержащий оператор цикла.</span></p><p class="c5"><span class="c3">Иметь представление о возможности автоматизации деятельности человека.</span></p><p class="c5"><span class="c3">Знать определение алгоритма, его свойства и способы записи, блок-схемы.</span></p><p class="c5"><span class="c3">Алгоритм, свойства алгоритмов. Способы записиалгоритмов; блок-схемы. Алгорит-мические конструкции. Логические значе-ния, операции, выражения. Разбиение за-дачи на подзадачи, вспомогательный алго-ритм. </span></p><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p><p class="c5"><span class="c3">Иметь представление об исполнителях.</span></p><p class="c5"><span class="c3">Знать назначение, понятие среды, режима работы исполнителя, его системы команд.</span></p><p class="c5"><span class="c3">Уметь приводить примеры исполнителей.</span></p><p class="c5"><span class="c3">Знать алгоритмическую конструкцию: следование.</span></p><p class="c5"><span class="c3">Уметь осуществлять разработку линейного алгоритма (программы) с использованием математических функций при записи арифметического выражения.</span></p><p class="c5"><span class="c3">Знать / уметь</span></p><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p><p class="c5"><span class="c3">Алгоритм, свойства алгоритмов. Способы записи</span></p><p class="c5"><span class="c3">алгоритмов; блок-схемы. Алгоритмические конструкции. Логические значения, операции, выражения. Разбиение задачи на подзадачи, вспомогательный алгоритм. </span></p><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p><p class="c5"><span class="c3">Знать определение алгоритмов и исполнителей.</span></p><p class="c5"><span class="c3">Уметь составлять алгоритм для решения поставленной задачи, правильно подбирать систему команд исполнителя.</span></p><p class="c5"><span class="c3">Называть основные типы переменных. Уметь объявлять переменные и присваивать им значения.</span></p><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p><p class="c5"><span class="c3">Знать правила построения арифметических выражений, приоритет операций.</span></p><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p><p class="c5"><span class="c3">Знать правила записи строковых констант, строковых выражений</span></p><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p><p class="c5"><span class="c3">Понимать назначение встроенных функций. Уметь определять тип аргументов и возвращаемого значения. Уметь вызывать функцию</span></p><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p><p class="c5"><span class="c3">Понимать назначение встроенных функций. Уметь применять функции даты и времени в программном коде.</span></p><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p><p class="c5"><span class="c3">Уметь применять оператор цикла с предусловием в системах объектно-ориентированного и алгоритмического программирования</span></p><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p><p class="c5"><span class="c3">Знать структуру алгоритмической конструкции: повторение.</span></p><p class="c5"><span class="c3">Иметь представление о видах алгоритмических структур цикл (цикл со счетчиком, цикл по условию). Уметь разрабатывать алгоритм, содержащий оператор цикла.</span></p><p class="c5"><span class="c3">Уметь: обобщать и систематизировать знания по пройденным темам и использовать их при решении .</span></p><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c41" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Лекция</span></p></td><td class="c15" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">18.01</span></p></td><td class="c4" colspan="2" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c64" colspan="3" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td></tr><tr class="c17"><td class="c29" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">36/2</span></p></td><td class="c43" colspan="4" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Алгоритм и его формальное исполнение</span></p></td><td class="c14" colspan="4" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Теоритическое изучение</span></p></td><td class="c28" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов</span></p></td><td class="c60" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Возможность автоматизации деятельности человека</span></p></td><td class="c41" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">ФО, лекция</span></p></td><td class="c15" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">20.01</span></p></td><td class="c4" colspan="2" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c64" colspan="3" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td></tr><tr class="c17"><td class="c29" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">37/3</span></p></td><td class="c43" colspan="4" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Инструктаж по ТБ</span></p><p class="c5"><span class="c11">Практическая работа 20</span><span class="c3">. Знакомство с системами объектно-ориентированного и алгоритмического программирования</span></p></td><td class="c14" colspan="4" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Теоритическое изучение Практическая работа</span></p></td><td class="c28" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Урок комплексного применения знаний и способов деятельности</span></p></td><td class="c60" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Исполнители алгоритмов (назначение, среда, режим работы, система команд). </span></p></td><td class="c41" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Беседа, практическое применение полученных знаний</span></p></td><td class="c15" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">25.01</span></p></td><td class="c4" colspan="2" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c64" colspan="3" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td></tr><tr class="c17"><td class="c29" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">38/4</span></p></td><td class="c43" colspan="4" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Кодирование основных типов алгоритмических структур на объектно-ориентированных языках и алгоритмическом языке</span></p></td><td class="c14" colspan="4" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Теоритическое изучение</span></p></td><td class="c28" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов</span></p></td><td class="c60" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Компьютер как формальный исполнитель алгоритмов (программ)</span></p></td><td class="c41" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Лекция</span></p></td><td class="c15" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">27.01</span></p></td><td class="c4" colspan="2" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c64" colspan="3" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td></tr><tr class="c17"><td class="c29" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">39/5</span></p></td><td class="c43" colspan="4" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Кодирование основных типов алгоритмических структур на объектно-ориентированных языках и алгоритмическом языке </span></p></td><td class="c14" colspan="4" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Теоритическое изучение</span></p></td><td class="c28" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности.</span></p></td><td class="c60" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Понятие типы данных величин и их способы описания. История развития языков программирован ия, их классификация.</span></p></td><td class="c41" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">ФО, Лекция</span></p></td><td class="c15" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">1.02</span></p></td><td class="c4" colspan="2" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c64" colspan="3" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td></tr><tr class="c17"><td class="c29" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">40/6</span></p></td><td class="c43" colspan="4" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Кодирование основных типов алгоритмических структур на объектно-ориентированных языках и алгоритмическом языке.</span></p><p class="c5"><span class="c3">Инструктаж по ТБ. </span><span class="c11">Практическая работа 21.</span><span class="c3"> Проект «Переменные»</span></p></td><td class="c14" colspan="4" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Теоритическое изучение Практическая работа</span></p></td><td class="c28" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Урок комплексного применения знаний и способов деятельности</span></p></td><td class="c60" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Алгоритм (программа) обработки одномерного массива. Использования логических операций в алгоритмах</span></p></td><td class="c41" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Беседа, практическое применение полученных знаний</span></p></td><td class="c15" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">3.02</span></p></td><td class="c4" colspan="2" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c64" colspan="3" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td></tr><tr class="c17"><td class="c29" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">41/7</span></p></td><td class="c43" colspan="4" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Переменные: тип, имя, значение</span></p></td><td class="c14" colspan="4" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Теоритическое изучение</span></p></td><td class="c28" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности.</span></p></td><td class="c60" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Правила записи основных операторов: ввода, вывода, присваивания, ветвления, цикла. Правила записи программы</span></p></td><td class="c41" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Лекция</span></p></td><td class="c15" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">8.02</span></p></td><td class="c4" colspan="2" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c64" colspan="3" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td></tr><tr class="c17"><td class="c29" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">42/8</span></p></td><td class="c43" colspan="4" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Переменные: тип, имя, значение</span></p><p class="c5"><span class="c3">Инструктаж по ТБ. </span><span class="c11">Практическая работа 22. </span><span class="c3">Проект «Калькулятор»</span></p></td><td class="c14" colspan="4" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Теоритическое изучение Практическая работа</span></p></td><td class="c28" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности</span></p></td><td class="c60" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Алгоритмы ввода и вывода данных величин.</span></p></td><td class="c41" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Беседа, практическое применение полученных знаний</span></p></td><td class="c15" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">10.02</span></p></td><td class="c4" colspan="2" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c64" colspan="3" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td></tr><tr class="c17"><td class="c29" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">43/9</span></p></td><td class="c43" colspan="4" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Арифметические, строковые и логические выражения </span></p></td><td class="c14" colspan="4" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Теоритическое изучение</span></p></td><td class="c28" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Урок комплексного применения знаний и способов деятельности</span></p></td><td class="c60" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Понятие типы данных величин и их способы описания</span></p></td><td class="c41" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Лекция </span></p></td><td class="c15" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">15.02</span></p></td><td class="c4" colspan="2" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c64" colspan="3" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td></tr><tr class="c17"><td class="c29" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">44/10</span></p></td><td class="c43" colspan="4" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Арифметические, строковые и логические выражения </span></p></td><td class="c14" colspan="4" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Теоритическое изучение</span></p></td><td class="c28" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности</span></p></td><td class="c60" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Обрабатываемы е объекты: цепочки символов, числа, списки, деревья, графы</span></p></td><td class="c41" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">ФО, лекция</span></p></td><td class="c15" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">17.02</span></p></td><td class="c4" colspan="2" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c64" colspan="3" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td></tr><tr class="c17"><td class="c29" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">45/11</span></p></td><td class="c43" colspan="4" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Инструктаж по ТБ</span></p><p class="c5"><span class="c11">Практическая работа 23.</span><span class="c3">. Проект «Строковый калькулятор»</span></p></td><td class="c14" colspan="4" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Теоритическое изучение Практическая работа</span></p></td><td class="c28" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Урок комплексного применения знаний и способов деятельности</span></p></td><td class="c60" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Алгоритмы ввода и вывода данных величин</span></p></td><td class="c41" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Беседа, практическое применение полученных знаний</span></p></td><td class="c15" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">22.02</span></p></td><td class="c4" colspan="2" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c64" colspan="3" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td></tr><tr class="c17"><td class="c29" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">46/12</span></p></td><td class="c43" colspan="4" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Функции в языках объектно-ориентированного и алгоритмического программирования </span></p></td><td class="c14" colspan="4" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Теоритическое изучение</span></p></td><td class="c28" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности</span></p></td><td class="c60" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">назначение встроенных функций. тип аргументов и возвращаемого значения.</span></p></td><td class="c41" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Лекция </span></p></td><td class="c15" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">01.03</span></p></td><td class="c4" colspan="2" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c64" colspan="3" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td></tr><tr class="c17"><td class="c29" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">47/13</span></p></td><td class="c43" colspan="4" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Функции в языках объектно-ориентированного и алгоритмического программирования </span></p><p class="c5"><span class="c3">Инструктаж по ТБ. </span><span class="c11">Практическая работа 24. </span><span class="c3">Проект «Даты и время»</span></p></td><td class="c14" colspan="4" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Теоритическое изучение Практическая работа</span></p></td><td class="c28" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Урок комплексного применения знаний и способов деятельности</span></p></td><td class="c60" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Назначение встроенных функций. Функции даты и времени в программном коде.</span></p><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c41" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Беседа, практическое применение полученных знаний</span></p></td><td class="c15" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">3.03</span></p></td><td class="c4" colspan="2" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c64" colspan="3" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td></tr><tr class="c17"><td class="c29" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">48/14</span></p></td><td class="c43" colspan="4" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Основы объектно-ориентированного визуального программирования</span></p></td><td class="c14" colspan="4" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Теоритическое изучение</span></p></td><td class="c28" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности</span></p></td><td class="c60" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">разрабатывать алгоритм, содержащий оператор цикла.</span></p><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c41" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Лекция </span></p></td><td class="c15" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">10.03</span></p></td><td class="c4" colspan="2" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c64" colspan="3" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td></tr><tr class="c17"><td class="c29" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">49/<br>15</span></p></td><td class="c43" colspan="4" rowspan="1"><p class="c38"><span class="c3">Основы объектно-ориентированного визуального программирования</span></p></td><td class="c14" colspan="4" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Теоритическое изучение</span></p></td><td class="c28" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Урок комплексного применения знаний и способов деятельности</span></p></td><td class="c60" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Способы разработки алгоритма, содержащего оператор цикла.</span></p><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c41" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">ФО, лекция</span></p></td><td class="c15" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">15.03</span></p></td><td class="c4" colspan="2" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c64" colspan="3" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td></tr><tr class="c17"><td class="c29" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">50/16</span></p></td><td class="c43" colspan="4" rowspan="1"><p class="c38"><span class="c3">Графические возможности объектно-ориентированного языка программирования Visual Basic 2005 </span></p></td><td class="c14" colspan="4" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Теоритическое изучение</span></p></td><td class="c28" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Урок комплексного применения знаний и способов деятельности</span></p></td><td class="c60" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Графические возможности объектно-ориентированного языка программирования Visual Basic 2005</span></p></td><td class="c41" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Лекция </span></p></td><td class="c15" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">17.03</span></p></td><td class="c4" colspan="2" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c64" colspan="3" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td></tr><tr class="c17"><td class="c29" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">51/17</span></p></td><td class="c43" colspan="4" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Графические возможности объектно-ориентированного языка программирования Visual Basic 2005. Инструктаж по ТБ </span><span class="c11">Практическая работа 25.</span><span class="c3"> Проект «Графический редактор» </span></p></td><td class="c14" colspan="4" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Теоритическое изучение Практическая работа</span></p></td><td class="c28" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности</span></p></td><td class="c60" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Графические возможности объектно-ориентированного языка программирования Visual Basic 2005. Графический редактор</span></p></td><td class="c41" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Беседа, практическое применение полученных знаний</span></p></td><td class="c15" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">22.03</span></p></td><td class="c4" colspan="2" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c64" colspan="3" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td></tr><tr class="c17"><td class="c29" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">52/18</span></p></td><td class="c43" colspan="4" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Инструктаж по ТБ. </span><span class="c11">Практическая работа 26.</span><span class="c3"> Проект «Системы координат»</span></p></td><td class="c14" colspan="4" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Теоритическое изучение Практическая работа</span></p></td><td class="c28" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Урок комплексного применения знаний и способов деятельности</span></p></td><td class="c60" colspan="1" rowspan="1"><p class="c38"><span class="c3">Графические возможности объектно-ориентированного языка программирования Visual Basic 2005. Системы координат</span></p></td><td class="c41" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Беседа, практическое применение полученных знаний</span></p></td><td class="c15" colspan="1" rowspan="1"><p class="c38"><span class="c3">24.03</span></p></td><td class="c4" colspan="2" rowspan="1"><p class="c6"><span class="c3"></span></p></td><td class="c64" colspan="3" rowspan="1"><p class="c6"><span class="c3"></span></p></td></tr><tr class="c17"><td class="c29" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">53/19</span></p></td><td class="c43" colspan="4" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Инструктаж по ТБ. </span><span class="c11">Практическая работа 27. </span><span class="c3">Проект «Анимация»</span></p></td><td class="c14" colspan="4" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Теоритическое изучение Практическая работа</span></p></td><td class="c28" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Урок обобщения и систематизации знаний</span></p></td><td class="c60" colspan="1" rowspan="1"><p class="c38"><span class="c3">Графические возможности объектно-ориентированного языка программирования Visual Basic 2005. Анимация</span></p></td><td class="c41" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Беседа, практическое применение полученных знаний</span></p></td><td class="c15" colspan="1" rowspan="1"><p class="c38"><span class="c3">5.04</span></p></td><td class="c4" colspan="2" rowspan="1"><p class="c6"><span class="c3"></span></p></td><td class="c64" colspan="3" rowspan="1"><p class="c6"><span class="c3"></span></p></td></tr><tr class="c17"><td class="c29" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">54/20</span></p></td><td class="c43" colspan="4" rowspan="1"><p class="c38"><span class="c3">Тест. </span><span class="c11"> Кодирование и обработка числовой информации</span></p></td><td class="c14" colspan="4" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Теоритическое изучение</span></p></td><td class="c28" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Урок проверки и оценки знаний</span></p></td><td class="c60" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c41" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c15" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">7.04</span></p></td><td class="c4" colspan="2" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c64" colspan="3" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td></tr><tr class="c17"><td class="c113" colspan="3" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c77" colspan="16" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c11">Моделирование и формализация - 10 ч</span></p></td></tr><tr class="c17"><td class="c29" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">55/1</span></p></td><td class="c43" colspan="4" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Окружающий мир как иерархическая система</span></p></td><td class="c14" colspan="4" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Теоритическое изучение</span></p></td><td class="c28" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности</span></p></td><td class="c60" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Окружающий мир как иерархическая система. Построение систем в тетради</span></p></td><td class="c8" colspan="1" rowspan="10"><p class="c5"><span class="c3">Знать / уметь</span></p><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p><p class="c5"><span class="c3">Иметь представление о моделировании как методе познания.</span></p><p class="c5"><span class="c3">Знать определения модели, моделирования, формализации.</span></p><p class="c5"><span class="c3">Уметь выполнять формализацию описа-ния реальных объектов и процессов, при-водить примеры моделирования объектов и процессов.</span></p><p class="c5"><span class="c3">Уметь осуществлять постановку и прове-дение эксперимента в виртуальной компь-ютерной лаборатории; строить генеалоги-ческое дерево семьи.</span></p><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p><p class="c5"><span class="c3">Знать виды информационных моделей</span></p><p class="c5"><span class="c3">Уметь создавать схемы и чертежи в си-стеме автоматизированного проектирова-ния.</span></p><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p><p class="c5"><span class="c3">Уметь построить и исследовать компью-терной модели, реализующей анализ ре-зультатов измерений и наблюдений с ис-пользованием системы программирования; построить и ис-следовать компьютерную модель, реализующую анализ результатов измерений и наблюдений с использовани-ем динамических таблиц</span></p><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p><p class="c5"><span class="c3">Знать определение формализации и моделирования.</span></p><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p><p class="c5"><span class="c3">Уметь выполнять основные этапы моделирования объектов, процессов.</span></p><p class="c5"><span class="c3">Знать определение формализации и моделирования.</span></p><p class="c5"><span class="c3">Уметь выполнять основные этапы моделирования объектов, процессов.</span></p></td><td class="c41" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Беседа, практическое применение полученных знаний</span></p></td><td class="c15" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">12.04</span></p></td><td class="c4" colspan="2" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c64" colspan="3" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td></tr><tr class="c17"><td class="c29" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">56/2</span></p></td><td class="c43" colspan="4" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Моделирование, формализация, визуализация</span></p></td><td class="c14" colspan="4" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Теоритическое изучение</span></p></td><td class="c28" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности</span></p></td><td class="c60" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Формализация и моделирование</span></p></td><td class="c41" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">лекция</span></p></td><td class="c15" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">14.04</span></p></td><td class="c4" colspan="2" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c64" colspan="3" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td></tr><tr class="c17"><td class="c29" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">57/3</span></p></td><td class="c43" colspan="4" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Моделирование, формализация, визуализация Инструктаж по ТБ</span></p><p class="c5"><span class="c11">Практическая работа 28</span><span class="c3">. Проект «Бросание мячика в площадку»</span></p></td><td class="c14" colspan="4" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Теоритическое изучение Практическая работа</span></p></td><td class="c28" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности</span></p></td><td class="c60" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Формализация описания реальных объектов и процессов, примеры моделирования объектов и процессов, в том числе - компьютерног</span></p></td><td class="c41" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Беседа, практическое применение полученных знаний</span></p></td><td class="c15" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">19.04</span></p></td><td class="c4" colspan="2" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c64" colspan="3" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td></tr><tr class="c17"><td class="c29" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">58/4</span></p></td><td class="c43" colspan="4" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Основные этапы разработки и исследования моделей </span></p></td><td class="c14" colspan="4" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Теоритическое изучение</span></p></td><td class="c28" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности</span></p></td><td class="c60" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Модели, управляемые компьютером.</span></p></td><td class="c41" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Лекция </span></p></td><td class="c15" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">21.04</span></p></td><td class="c4" colspan="2" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c64" colspan="3" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td></tr><tr class="c17"><td class="c29" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">59/5</span></p></td><td class="c43" colspan="4" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Построение и исследование физических моделей</span></p></td><td class="c14" colspan="4" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Теоритическое изучение</span></p></td><td class="c28" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности</span></p></td><td class="c60" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Постановка и проведение эксперимента в виртуальной компьютерной лаборатории</span></p></td><td class="c41" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Лекция </span></p></td><td class="c15" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">26.04</span></p></td><td class="c4" colspan="2" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c64" colspan="3" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td></tr><tr class="c17"><td class="c29" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">60/6</span></p></td><td class="c43" colspan="4" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Приближенное решение уравнений</span></p></td><td class="c14" colspan="4" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Теоритическое изучение</span></p></td><td class="c28" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности.</span></p></td><td class="c60" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Виды информационных моделей. Чертежи. Двухмерная графика. Диаграммы, планы, карты.</span></p></td><td class="c41" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Беседа, практическое применение полученных знаний</span></p></td><td class="c15" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">28.04</span></p></td><td class="c4" colspan="2" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c64" colspan="3" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td></tr><tr class="c17"><td class="c29" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">61/7</span></p></td><td class="c43" colspan="4" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Информационные модели управления объектами. Инструктаж по ТБ. </span><span class="c11">Практическая работа 29. </span><span class="c3">Проект «Графическое решение уравнения»</span></p></td><td class="c14" colspan="4" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Теоритическое изучение Практическая работа</span></p></td><td class="c28" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности.</span></p></td><td class="c60" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Построение и исследование компьютерной модели, реализующей анализ результатов измерений и наблюдений с использованием системы программирования</span></p></td><td class="c41" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Беседа, практическое применение полученных знаний</span></p></td><td class="c15" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">3.05</span></p></td><td class="c4" colspan="2" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c64" colspan="3" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td></tr><tr class="c17"><td class="c29" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">62/8</span></p></td><td class="c43" colspan="4" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Экспертные системы распознавания химических веществ Инструктаж по ТБ. </span><span class="c11">Практическая работа 30</span><span class="c3">. Проект «Распознавание удобрений»</span></p></td><td class="c14" colspan="4" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Теоритическое изучение Практическая работа</span></p></td><td class="c28" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности.</span></p></td><td class="c60" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Постановка и проведение эксперимента в виртуальной компьютерной лаборатории</span></p></td><td class="c41" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Беседа, практическое применение полученных знаний</span></p></td><td class="c15" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">5.05</span></p></td><td class="c4" colspan="2" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c64" colspan="3" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td></tr><tr class="c17"><td class="c29" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">63/9</span></p></td><td class="c43" colspan="4" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Информационные модели управления объектами. Инструктаж по ТБ. </span><span class="c11">Практическая работа 31. </span><span class="c3">Проект «Модели систем управления»</span></p></td><td class="c14" colspan="4" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Теоритическое изучение Практическая работа</span></p></td><td class="c28" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности.</span></p></td><td class="c60" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Построение</span></p><p class="c5"><span class="c3">и исследование</span></p><p class="c5"><span class="c3">компьютерной</span></p><p class="c5"><span class="c3">модели,</span></p><p class="c5"><span class="c3">реализующей</span></p><p class="c5"><span class="c3">анализ</span></p><p class="c5"><span class="c3">результатов</span></p><p class="c5"><span class="c3">измерений и</span></p><p class="c5"><span class="c3">наблюдений с</span></p><p class="c5"><span class="c3">использованием</span></p><p class="c5"><span class="c3">динамических</span></p><p class="c5"><span class="c3">таблиц</span></p></td><td class="c41" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Беседа, практическое применение полученных знаний</span></p></td><td class="c15" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">10.05</span></p></td><td class="c4" colspan="2" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c64" colspan="3" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td></tr><tr class="c17"><td class="c29" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">64/10</span></p></td><td class="c43" colspan="4" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c11">Тестирование.</span></p></td><td class="c14" colspan="4" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Тестирование </span></p></td><td class="c28" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Урок проверки и оценки знаний</span></p></td><td class="c60" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c41" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c15" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">12.05</span></p></td><td class="c4" colspan="2" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c64" colspan="3" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td></tr><tr class="c17"><td class="c198" colspan="6" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c1" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c62" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c205" colspan="11" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c11">Информатизация общества –(3 ч.)</span></p></td></tr><tr class="c17"><td class="c29" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">65/1</span></p></td><td class="c43" colspan="4" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Информационное общество. </span></p></td><td class="c14" colspan="4" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Теоритическое изучение</span></p></td><td class="c28" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности.</span></p></td><td class="c60" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Поиск информации о развитии ИО</span></p></td><td class="c8" colspan="1" rowspan="3"><p class="c5"><span class="c3">Информационные ресурсы общества, образовательные информационные ресурсы. Личная информация, информационная безопасность, информационные этика и право</span></p><p class="c5"><span class="c3">Иметь представление об информационном обществе и информационной культуре. Знать юридические и этические нормы в сфере информационных и коммуникационных технологий.</span></p></td><td class="c41" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Беседа, практическое применение полученных знаний</span></p></td><td class="c15" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">17.05</span></p></td><td class="c4" colspan="2" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c64" colspan="3" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td></tr><tr class="c17"><td class="c29" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">66/2</span></p></td><td class="c43" colspan="4" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Информационная культура</span></p></td><td class="c14" colspan="4" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Теоритическое изучение</span></p></td><td class="c28" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности.</span></p></td><td class="c60" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Поиск информации о развитии и ИК.</span></p></td><td class="c41" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">ФО, беседа</span></p></td><td class="c15" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">19.05</span></p></td><td class="c4" colspan="2" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c64" colspan="3" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td></tr><tr class="c17"><td class="c29" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c43" colspan="4" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c14" colspan="4" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c28" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c60" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c41" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c15" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c4" colspan="2" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c64" colspan="3" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td></tr><tr class="c17"><td class="c146" colspan="19" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c11">Повторение 2 часа</span></p></td></tr><tr class="c17"><td class="c29" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">67/1</span></p></td><td class="c43" colspan="4" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Обобщающий урок </span><span class="c11"> Кодирование и обработка числовой информации</span></p></td><td class="c14" colspan="4" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Повторение и обобщение</span></p></td><td class="c28" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Урок проверки и оценки знаний</span></p></td><td class="c60" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c8" colspan="1" rowspan="1"><p class="c13"><span class="c3">Математические инструменты, динамические (электронные) таблицы</span></p><p class="c5"><span class="c3">Таблица как средство моделирования. Ввод данных в готовую таблицу.</span></p></td><td class="c41" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c15" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">24.05</span></p></td><td class="c4" colspan="2" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c64" colspan="3" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td></tr><tr class="c17"><td class="c29" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">68/2</span></p></td><td class="c43" colspan="4" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Обобщающий урок </span><span class="c11"> </span></p></td><td class="c14" colspan="4" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Повторение и обобщение</span></p></td><td class="c28" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">Урок проверки и оценки знаний</span></p></td><td class="c60" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c8" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c41" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c15" colspan="1" rowspan="1"><p class="c5"><span class="c3">26.05</span></p></td><td class="c4" colspan="2" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c64" colspan="3" rowspan="1"><p class="c5 c9"><span class="c3"></span></p></td></tr></tbody></table><p class="c5 c9 c31"><span class="c3"></span></p><p class="c5 c9 c31"><span class="c3"></span></p><p class="c5 c9 c31"><span class="c3"></span></p><p class="c5 c9 c31"><span class="c3"></span></p><p class="c5 c9 c31"><span class="c3"></span></p><p class="c5 c9 c31"><span class="c3"></span></p><p class="c5 c9 c31"><span class="c3"></span></p><p class="c5 c9 c31"><span class="c3"></span></p><p class="c5 c9 c31"><span class="c3"></span></p><p class="c5 c9 c31"><span class="c3"></span></p><hr style="page-break-before:always;display:none;"><p class="c2"><span class="c3"></span></p><p class="c5 c134"><span class="c11">Перечень учебно-методических средств обучения</span></p><p class="c13 c134"><span class="c11">Литература</span></p><ol class="c51 lst-kix_list_30-0 start" start="1"><li class="c54 c94"><span class="c3">Н.Д. Угринович «Преподавание курса “Информатика и ИКТ в основной и старшей школе“ 8-11 классы: методическое пособие» - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010</span></li><li class="c54 c94"><span class="c3">Н.Д. Угринович «Информатика и ИКТ»: учебник для 8 класса - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009</span></li><li class="c54 c94"><span class="c3">Н.Д. Угринович «Информатика и ИКТ»: учебник для 9 класса -М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010</span></li></ol><ol class="c51 lst-kix_list_31-0 start" start="4"><li class="c54 c94"><span class="c3">Информатика 7-9. Базовый курс. Практикум-задачник по моделированию/ под ред. Н.В.Макаровой. – СПб.: Питер, 2007</span></li><li class="c54 c94"><span class="c3">Информатика 7-9.. Практикум по информационным технологиям. Базовый курс/ под ред. Н.В.Макаровой. – СПб.: Питер, 2007</span></li></ol><ol class="c51 lst-kix_list_32-0 start" start="6"><li class="c54 c69"><span class="c3">Комплект цифровых образовательных ресурсов (</span><span class="c85"><a class="c129" href="https://www.google.com/url?q=http://www.openclass.ru/sub/%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%2520%D0%B8%2520%D0%98%D0%9A%D0%A2&sa=D&ust=1485410046045000&usg=AFQjCNGiPIJA85yCz0k3vkCLprD6t4kJAA">http://www.openclass.ru/sub/Информатика%20и%20ИКТ</a></span><span class="c3">, </span><span class="c85"><a class="c129" href="https://www.google.com/url?q=http://school-collection.edu.ru/catalog/pupil/?subject%3D19&sa=D&ust=1485410046045000&usg=AFQjCNHOCT3ACfcTe9VGpRITXBez4nMHMQ">http://school-collection.edu.ru/catalog/pupil/?subject=19</a></span><span class="c3">) </span></li><li class="c54 c94"><span class="c3">Windows-CD, содержащий свободно распространяемую программную поддержку курса, готовые компьютерные проекты, тесты и методические материалы для учителей</span></li><li class="c54 c94"><span class="c3">Linux-DVD, содержащий операционную систему Linux и программную поддержку курса</span></li><li class="c54 c94"><span class="c3">Информатика. Программы для общеобразовательных учреждений. 2 – 11 классы: методическое пособие / составитель М.Н. Бородин. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.</span></li></ol><p class="c13"><span class="c11">Перечень средств ИКТ, необходимых для реализации программы</span></p><p class="c54"><span class="c3">Аппаратные средства</span></p><ul class="c51 lst-kix_list_33-0 start"><li class="c54 c89"><span class="c3">Компьютер</span></li><li class="c54 c69"><span class="c3">Проектор</span></li><li class="c54 c69"><span class="c3">Принтер</span></li><li class="c54 c69"><span class="c3">Модем</span></li><li class="c54 c69"><span class="c3">Устройства вывода звуковой информации — наушники для индивидуальной работы со звуковой информацией</span></li><li class="c54 c69"><span class="c3">Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами — клавиатура и мышь.</span></li><li class="c54 c69"><span class="c3">Устройства для записи (ввода) визуальной и звуковой информации: сканер; фотоаппарат; видеокамера; диктофон, микрофон.</span></li></ul><p class="c54"><span class="c11">Программные средства</span></p><ul class="c51 lst-kix_list_34-0 start"><li class="c54 c89"><span class="c3">Операционная система – Linux, Windows XP.</span></li><li class="c54 c89"><span class="c3">Файловый менеджер (в составе операционной системы или др.).</span></li><li class="c54 c89"><span class="c3">Антивирусная программа.</span></li><li class="c54 c89"><span class="c3">Программа-архиватор.</span></li><li class="c54 c89"><span class="c3">Клавиатурный тренажер.</span></li><li class="c54 c89"><span class="c3">Интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы, программу разработки презентаций и электронные таблицы.</span></li><li class="c54 c89"><span class="c3">Простая система управления базами данных.</span></li><li class="c54 c89"><span class="c3">Простая геоинформационная система.</span></li><li class="c54 c89"><span class="c3">Система автоматизированного проектирования.</span></li><li class="c54 c89"><span class="c3">Виртуальные компьютерные лаборатории.</span></li><li class="c54 c89"><span class="c3">Программа-переводчик.</span></li><li class="c54 c89"><span class="c3">Система оптического распознавания текста.</span></li><li class="c54 c89"><span class="c3">Мультимедиа проигрыватель (входит в состав операционных систем или др.).</span></li><li class="c54 c89"><span class="c3">Система программирования.</span></li><li class="c54 c89"><span class="c3">Почтовый клиент (входит в состав операционных систем или др.).</span></li><li class="c54 c89"><span class="c3">Браузер (входит в состав операционных систем или др.).</span></li><li class="c54 c89"><span class="c3">Программа интерактивного общения.</span></li><li class="c54 c89"><span class="c3">Простой редактор Wеb-страниц.</span></li></ul><p class="c5 c9 c31"><span class="c3"></span></p><p class="c13 c9"><span class="c3"></span></p><p class="c5 c9 c31"><span class="c3"></span></p><p class="c5 c9 c31"><span class="c3"></span></p><p class="c5 c9 c31"><span class="c3"></span></p><p class="c5 c9 c31"><span class="c3"></span></p><p class="c5 c9 c31"><span class="c3"></span></p><p class="c5 c9 c31"><span class="c3"></span></p><p class="c5 c9 c31"><span class="c3"></span></p><p class="c5 c9 c31"><span class="c3"></span></p><p class="c5 c9 c31"><span class="c3"></span></p><p class="c5 c9 c31"><span class="c3"></span></p><p class="c5 c9 c31"><span class="c3"></span></p><p class="c5 c9 c31"><span class="c3"></span></p><p class="c5 c9 c31"><span class="c3"></span></p><p class="c5 c9 c31"><span class="c3"></span></p><p class="c5 c9 c31"><span class="c3"></span></p><p class="c5 c9 c31"><span class="c3"></span></p><p class="c5 c9 c31"><span class="c3"></span></p><p class="c5 c9 c31"><span class="c3"></span></p><p class="c5 c9 c31"><span class="c3"></span></p><p class="c5 c9 c31"><span class="c3"></span></p><p class="c5 c9 c31"><span class="c3"></span></p><p class="c5 c9 c31"><span class="c3"></span></p><p class="c5 c9 c31"><span class="c3"></span></p><p class="c5 c9 c31"><span class="c3"></span></p><p class="c5 c9 c31"><span class="c3"></span></p><p class="c5 c9 c31"><span class="c3"></span></p><p class="c5 c9 c31"><span class="c3"></span></p><p class="c5 c9 c31"><span class="c3"></span></p><p class="c5 c9 c31"><span class="c3"></span></p><p class="c5 c9 c31"><span class="c3"></span></p><p class="c5 c9 c31"><span class="c3"></span></p><p class="c5 c9 c31"><span class="c3"></span></p><p class="c5 c9 c31"><span class="c3"></span></p><p class="c5 c9 c31"><span class="c3"></span></p><p class="c5 c9 c31"><span class="c3"></span></p><p class="c5 c9 c31"><span class="c3"></span></p><p class="c34"><span class="c11">Лист внесения изменений и дополнений</span></p><a id="t.3e04444c107112d90e5ba77605ec2f2c8572aa4c"></a><a id="t.5"></a><table class="c135"><tbody><tr class="c17"><td class="c53" colspan="1" rowspan="1"><p class="c34"><span class="c3">Планируемая дата урока</span></p></td><td class="c71" colspan="1" rowspan="1"><p class="c34"><span class="c3">Фактическая дата урока</span></p></td><td class="c73" colspan="1" rowspan="1"><p class="c34"><span class="c3">Тема урока</span></p></td><td class="c39" colspan="1" rowspan="1"><p class="c34"><span class="c3">Причина изменений в календарно-тематическом плане по предмету; нормативный акт закрепляющий изменения; подпись заместителя директора</span></p></td></tr><tr class="c17"><td class="c53" colspan="1" rowspan="1"><p class="c34 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c71" colspan="1" rowspan="1"><p class="c34 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c73" colspan="1" rowspan="1"><p class="c34 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c39" colspan="1" rowspan="1"><p class="c34 c9"><span class="c3"></span></p></td></tr><tr class="c17"><td class="c53" colspan="1" rowspan="1"><p class="c34 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c71" colspan="1" rowspan="1"><p class="c34 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c73" colspan="1" rowspan="1"><p class="c34 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c39" colspan="1" rowspan="1"><p class="c34 c9"><span class="c3"></span></p></td></tr><tr class="c17"><td class="c53" colspan="1" rowspan="1"><p class="c34 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c71" colspan="1" rowspan="1"><p class="c34 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c73" colspan="1" rowspan="1"><p class="c34 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c39" colspan="1" rowspan="1"><p class="c34 c9"><span class="c3"></span></p></td></tr><tr class="c17"><td class="c53" colspan="1" rowspan="1"><p class="c34 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c71" colspan="1" rowspan="1"><p class="c34 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c73" colspan="1" rowspan="1"><p class="c34 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c39" colspan="1" rowspan="1"><p class="c34 c9"><span class="c3"></span></p></td></tr><tr class="c17"><td class="c53" colspan="1" rowspan="1"><p class="c34 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c71" colspan="1" rowspan="1"><p class="c34 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c73" colspan="1" rowspan="1"><p class="c34 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c39" colspan="1" rowspan="1"><p class="c9 c34"><span class="c3"></span></p></td></tr><tr class="c17"><td class="c53" colspan="1" rowspan="1"><p class="c34 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c71" colspan="1" rowspan="1"><p class="c34 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c73" colspan="1" rowspan="1"><p class="c34 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c39" colspan="1" rowspan="1"><p class="c34 c9"><span class="c3"></span></p></td></tr><tr class="c17"><td class="c53" colspan="1" rowspan="1"><p class="c34 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c71" colspan="1" rowspan="1"><p class="c34 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c73" colspan="1" rowspan="1"><p class="c34 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c39" colspan="1" rowspan="1"><p class="c34 c9"><span class="c3"></span></p></td></tr><tr class="c17"><td class="c53" colspan="1" rowspan="1"><p class="c34 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c71" colspan="1" rowspan="1"><p class="c34 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c73" colspan="1" rowspan="1"><p class="c34 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c39" colspan="1" rowspan="1"><p class="c34 c9"><span class="c3"></span></p></td></tr><tr class="c17"><td class="c53" colspan="1" rowspan="1"><p class="c34 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c71" colspan="1" rowspan="1"><p class="c34 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c73" colspan="1" rowspan="1"><p class="c34 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c39" colspan="1" rowspan="1"><p class="c34 c9"><span class="c3"></span></p></td></tr><tr class="c17"><td class="c53" colspan="1" rowspan="1"><p class="c34 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c71" colspan="1" rowspan="1"><p class="c34 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c73" colspan="1" rowspan="1"><p class="c34 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c39" colspan="1" rowspan="1"><p class="c34 c9"><span class="c3"></span></p></td></tr><tr class="c17"><td class="c53" colspan="1" rowspan="1"><p class="c34 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c71" colspan="1" rowspan="1"><p class="c34 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c73" colspan="1" rowspan="1"><p class="c34 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c39" colspan="1" rowspan="1"><p class="c34 c9"><span class="c3"></span></p></td></tr><tr class="c17"><td class="c53" colspan="1" rowspan="1"><p class="c34 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c71" colspan="1" rowspan="1"><p class="c34 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c73" colspan="1" rowspan="1"><p class="c34 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c39" colspan="1" rowspan="1"><p class="c34 c9"><span class="c3"></span></p></td></tr><tr class="c17"><td class="c53" colspan="1" rowspan="1"><p class="c34 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c71" colspan="1" rowspan="1"><p class="c34 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c73" colspan="1" rowspan="1"><p class="c34 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c39" colspan="1" rowspan="1"><p class="c34 c9"><span class="c3"></span></p></td></tr><tr class="c17"><td class="c53" colspan="1" rowspan="1"><p class="c34 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c71" colspan="1" rowspan="1"><p class="c34 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c73" colspan="1" rowspan="1"><p class="c34 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c39" colspan="1" rowspan="1"><p class="c34 c9"><span class="c3"></span></p></td></tr><tr class="c17"><td class="c53" colspan="1" rowspan="1"><p class="c34 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c71" colspan="1" rowspan="1"><p class="c34 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c73" colspan="1" rowspan="1"><p class="c34 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c39" colspan="1" rowspan="1"><p class="c34 c9"><span class="c3"></span></p></td></tr><tr class="c17"><td class="c53" colspan="1" rowspan="1"><p class="c34 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c71" colspan="1" rowspan="1"><p class="c34 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c73" colspan="1" rowspan="1"><p class="c34 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c39" colspan="1" rowspan="1"><p class="c34 c9"><span class="c3"></span></p></td></tr><tr class="c17"><td class="c53" colspan="1" rowspan="1"><p class="c34 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c71" colspan="1" rowspan="1"><p class="c34 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c73" colspan="1" rowspan="1"><p class="c34 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c39" colspan="1" rowspan="1"><p class="c34 c9"><span class="c3"></span></p></td></tr><tr class="c17"><td class="c53" colspan="1" rowspan="1"><p class="c34 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c71" colspan="1" rowspan="1"><p class="c34 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c73" colspan="1" rowspan="1"><p class="c34 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c39" colspan="1" rowspan="1"><p class="c34 c9"><span class="c3"></span></p></td></tr><tr class="c17"><td class="c53" colspan="1" rowspan="1"><p class="c34 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c71" colspan="1" rowspan="1"><p class="c34 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c73" colspan="1" rowspan="1"><p class="c34 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c39" colspan="1" rowspan="1"><p class="c34 c9"><span class="c3"></span></p></td></tr><tr class="c17"><td class="c53" colspan="1" rowspan="1"><p class="c34 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c71" colspan="1" rowspan="1"><p class="c34 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c73" colspan="1" rowspan="1"><p class="c34 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c39" colspan="1" rowspan="1"><p class="c34 c9"><span class="c3"></span></p></td></tr><tr class="c17"><td class="c53" colspan="1" rowspan="1"><p class="c34 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c71" colspan="1" rowspan="1"><p class="c34 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c73" colspan="1" rowspan="1"><p class="c34 c9"><span class="c3"></span></p></td><td class="c39" colspan="1" rowspan="1"><p class="c34 c9"><span class="c3"></span></p></td></tr></tbody></table><p class="c34 c9"><span class="c3"></span></p><p class="c161"><span class="c3"> </span></p><hr style="page-break-before:always;display:none;"><p class="c2"><span class="c3"></span></p><p class="c5 c9 c31"><span class="c3"></span></p><p class="c5 c9 c31"><span class="c3"></span></p><p class="c5 c9 c31"><span class="c3"></span></p><p class="c5 c9 c31"><span class="c3"></span></p><p class="c5 c9 c31"><span class="c3"></span></p><p class="c5 c9 c31"><span class="c3"></span></p><p class="c5 c9 c31"><span class="c3"></span></p><p class="c5 c9 c31"><span class="c3"></span></p><p class="c5 c9 c31"><span class="c3"></span></p><p class="c5 c9 c31"><span class="c3"></span></p><p class="c5 c9 c31"><span class="c3"></span></p><p class="c5 c9 c31"><span class="c3"></span></p><p class="c5 c9 c31"><span class="c3"></span></p><p class="c5 c9 c31"><span class="c3"></span></p><p class="c5 c9 c31"><span class="c3"></span></p><p class="c5 c9 c31"><span class="c3"></span></p><p class="c13 c9"><span class="c3"></span></p><p class="c5 c9 c31"><span class="c3"></span></p><p class="c5 c9 c31"><span class="c3"></span></p></div></div></div></div></div><br><div class="block marina-gradient-rounded-corners marina-title-rounded-green"><div class="inner clearfix"><div class="inner-wrapper"><div class="inner-inner"><h2 class="title block-title">По теме: методические разработки, презентации и конспекты</h2><div class="others"><h6><a href="/shkola/informatika-i-ikt/library/2012/01/10/rabochaya-programma-po-informatike-i-ikt-2-4-klassy-k">рабочая программа по информатике и ИКТ 2 - 4 классы к учебнику Горячева "Информатика в играх и задачах"</a></h6><p class="search-excerpt">Рабочая программа включает в себя пояснительную записку, примерное планирование учебного материала,календарно - тематическое планирование....</p></div><div class="others"><img class="lazyload" data-src="/sites/default/files/pictures/2020/06/07/picture-44844-1591518968.jpg"><h6><a href="/shkola/informatika-i-ikt/library/2013/02/01/rabochaya-programma-po-informatike-dlya-9-klassa-po">Рабочая программа по информатике для 9 класса по информатике</a></h6><p class="search-excerpt">Рабочая программа по информатике для 9 класса по учебнику Н.Д.Угриновича. Рабочая программа состоит из пояснительной записки, требований к умениям и навыкам обучающимся 9 класса, развернутого тематиче...</p></div><div class="others"><img class="lazyload" data-src="/sites/default/files/pictures/2017/03/08/picture-73531-1488922731.jpg"><h6><a href="/shkola/informatika-i-ikt/library/2013/09/23/informatika-8-rabochaya-programma-po-informatike-8-klass">Информатика - 8. Рабочая программа по информатике 8 класс</a></h6><p class="search-excerpt">Рабочая программа рассчитана на изучение базового курса информатики и ИКТ в 8 классе - I час в неделю. Всего 34 часа. Изучение базового курса ориентировано на использование учащимися учебника для...</p></div><div class="others"><img class="lazyload" data-src="/sites/default/files/pictures/2015/03/24/picture-326963-1427194708.jpg"><h6><a href="/shkola/informatika-i-ikt/library/2015/09/16/rabochaya-programma-po-informatike-i-ikt-v-11-klassah">Рабочая программа по информатике и ИКТ в 11 классах (Информатика. Учебник для 11 класса. Поляков К. Ю., Еремин Е. А.)</a></h6><p class="search-excerpt">Рабочая программа по информатике и ИКТ в 11 классах (Информатика. Учебник для 11 класса. Поляков К. Ю., Еремин Е. А.)...</p></div><div class="others"><img class="lazyload" data-src="/sites/default/files/pictures/2015/03/24/picture-326963-1427194708.jpg"><h6><a href="/shkola/informatika-i-ikt/library/2015/09/16/rabochaya-programma-po-informatike-i-ikt-v-10-klassah">Рабочая программа по информатике и ИКТ в 10 классах (Информатика. Учебник для 10 класса. Поляков К. Ю., Еремин Е. А.)</a></h6><p class="search-excerpt">Рабочая программа по информатике и ИКТ в 10 классах (Информатика. Учебник для 10 класса. Поляков К. Ю., Еремин Е. А.)...</p></div><div class="others"><img class="lazyload" data-src="/sites/default/files/pictures/2016/04/21/picture-545137-1461259195.jpg"><h6><a href="/shkola/informatika-i-ikt/library/2016/04/21/rabochaya-programma-po-informatike-dlya-7-9-klassov">Рабочая программа по информатике для 7--9 классов, разработанная на основе ФГОС. Учебник для общеобразовательных учреждений. Авторы: Угринович Н.Д. Информатика . – М.: БИНОМ, 2015. </a></h6><p class="search-excerpt"> РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по информатике. Уровень образования (класс): основное общее образование...</p></div><div class="others"><img class="lazyload" data-src="/sites/default/files/pictures/2013/01/16/picture-81189-1358285764.jpg"><h6><a href="/shkola/informatika-i-ikt/library/2017/10/10/rabochaya-programma-po-informatike-v-5-klasse-k">Рабочая программа по информатике в 5 классе к учебнику Босовой «Информатика» по ФГОС 2017</a></h6><p class="search-excerpt">Рабочая программа для 5-го класса по информатике и ИКТ составлена в соответствии: с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования - ФГОС ООО,...</p></div></div></div></div></div><br><div id="poisk-materialov" data-1="657"></div>
<ul class="links inline"><li class="flag-like first last"><span><span class='like-tooltip flag-like'><a href='#'>Мне нравится</a><span class='flag-throbber'> </span></span></span></li>
</ul> <div class="share_buttons clearfix">Поделиться:<div class="ya-share2" data-services="vkontakte,odnoklassniki,telegram,moimir" data-url="https://nsportal.ru/shkola/informatika-i-ikt/library/2017/01/26/rabochaya-programma-po-informatiki-8-9-klass" data-title="рабочая программа по информатике 8 - 9 класс" data-image="https://nsportal.ru/sites/default/files/pictures/2017/01/26/picture-883820-1485403012.jpg"></div></div>
<div class="add-new-comment-button my-button-large"></div>
</div>
</div>
</div>
</div>
</div>
</div> </div><!-- /content-inner -->
</div><!-- /content -->
</div>
</div>
</div>
</div>
</div>
</div>
</div>
</div>
</div>
</div>
</div>
</div>
</div>
<div id="user_relationships_popup_form" class="user_relationships_ui_popup_form"></div><script src="/sites/default/files/advagg_js/js__S3bm1c7u9YzJnRE6QrV-HsLzADKLeupchfbrYg22kRU__S91yqV9ubUDMxzCK2GLBYdp1SFL3v48MFVTVZ3OSXjc__xK8RrS6Elbeb-uFsk6sQnqBT0LQWi9ruFM_5ORYTRxs.js" defer="defer"></script>
<script src="/sites/default/files/advagg_js/js__hxOxF7aEdhvlSyCfiIODtjKmufwiFkLnYBgfAc3JU2U__Zvl8DJBWOfPQpMnqpLsqpzRLZD7C0PqUDMlY8RRkYVw__xK8RrS6Elbeb-uFsk6sQnqBT0LQWi9ruFM_5ORYTRxs.js" defer="defer"></script>
<script src="/sites/default/files/advagg_js/js__c1zZbhXAByh0V-pY3W2l6b4e6e6URcR4okOH_epIox4__oVrjkf1Udl7K9Xgwtl5J3lSmv-cR7ynKeNmPgrmULSU__xK8RrS6Elbeb-uFsk6sQnqBT0LQWi9ruFM_5ORYTRxs.js" defer="defer"></script>
<script defer src="https://cdn.jsdelivr.net/npm/bootstrap@5.1.0/dist/js/bootstrap.min.js" integrity="sha384-cn7l7gDp0eyniUwwAZgrzD06kc/tftFf19TOAs2zVinnD/C7E91j9yyk5//jjpt/" crossorigin="anonymous"></script>
</body>
</html>
<!-- Page cached by Boost @ 2026-02-14 01:20:22, expires @ 2026-06-06 01:20:22, lifetime 3 месяца 3 недели -->
<!-- cache/normal/nsportal.ru/shkola/informatika-i-ikt/library/2017/01/26/rabochaya-programma-po-informatiki-8-9-klass_ -->
|
ikt_15-16_rabochaya_8-9.doc