«Рассмотрено»

«Согласовано»

«Утверждаю»

Руководитель МО

Заместитель директора

Директор МБОУ ЛСОШ №2

_______/Савельева А.В.

по учебной работе

Аптралова А.В.

Протокол № ___ от

____________________

Приказ № ___ от

«__»__________ 2016 г.

«__»____________ 2016 г.

«__»___________ 2016 г.

№

п/п

Наименование разделов,

тем

Количество часов

В том числе, количество часов на проведение

Лабораторных работ

Практических работ

Контрольных работ

Уроков развития речи

1

Человек и информация.

7

-

-

1

-

2

Первое знакомство с компьютером

5

-

2

1

-

3

Текстовая информация и компьютер.

8

-

5

1

-

4

Графическая информация и компьютер

6

-

4

1

-

5

Технология мультимедиа

6

-

3

1

-

Итого:

32

-

14

5

-

№ урока

Содержание учебного материала (тема урока)

Количество часов

Основные изучаемые понятия темы

Характеристика  деятельности учащихся

Планируемые результаты обучения

Дата

Примечание

план

факт

1

Введение в предмет. Техника безопасности и санитарные  нормы работы за ПК (гигиенические, эргономические и технические условия безопасной эксплуатации средств ИКТ).

Информация и знания.

1

Понятие «информация» информационные объекты различных видов; язык как способ представления информации: естественные и формальные языки; восприятие, запоминание и преобразование сигналов живыми организмами;

информационные процессы: хранение, передача и обработка информации; примеры источников и приемников информации:

особенности запоминания, обработки и передачи информации человеком; сигнал, кодирование и декодирование, искажение информации при передаче, скорость передачи информации; дискретная форма представления информации

единицы измерения количества информации.

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель. Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных задач

Знать: сущность понятия «информация», ее основные виды;

виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации:

особенности запоминания, обработки и передачи информации человеком;

единицы измерения количества информации.

Уметь: приводить примеры информационной деятельности человека;

приводить примеры использования технических устройств, при работе с информацией;

определять информационный объем текстового сообщения.

5.09

2

Восприятие и представление информации. Информационные процессы.

1

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель. Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных задач

19.09

3

Измерение информации. Единицы измерения информации.

1

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель. Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных задач

26.09

4

Алфавитный подход к измерению информации.

1

3.10

5-6

Количество информации. Решение задач.

2

10.10

17.10

7

Контрольная работа №1 по теме «Вычисление количества информации»

1

Регулятивные:определять общую цель и пути ее достижения; предвосхищать результат. Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач; контролировать и оценивать процесс в результате своей деятельности. Коммуникативные: формулировать свои затруднения

24.10

8

Назначение и устройство компьютера. Компьютерная память

1

Основные компоненты компьютера и их функции; Соединение блоков и устройств компьютера, других средств ИКТ, простейшие операции по управлению (включение и выключение, понимание сигналов о готовности и неполадке и т. д.), принцип открытой архитектуры компьютера;

классификация видов

памяти компьютера; понятие носителя, устройств внешней памяти; использование различных носителей информации, расходных материалов; программное обеспечение и его структура, программное обеспечение общего назначения; командное взаимодействие пользователя с компьютером, графический интерфейс пользователя; Создание, именование, сохранение, удаление объектов, организация их семейств.

Регулятивные: различать способ и результат действия; предвосхищать результаты. Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач; самостоятельно создавать ход деятельности при решении проблем. Коммуникативные: формулировать собственное мнение, слушать собеседника; разрешать конфликты на основе учета интересов и позиции всех участников

Знать: базовую структурную схема компьютера; принцип открытой архитектуры компьютера;

назначение и основные характеристики основных устройств компьютера; классификацию видов

памяти компьютера; понятие носителя, устройств внешней памяти; назначение системного, прикладного ПО и систем программирования; понятие файла и папки, основные действия с ними; назначение Рабочего стола, Панели задач.

Уметь: объяснять отличие одного вида памяти от другого;

ориентироваться в характеристиках устройств ввода-вывода;

соблюдать правила ТБ при работе с компьютером;

свободно работать на клавиатуре компьютера; классифицировать программы; просматривать информацию о параметрах файла и папки; выполнять разными способами стандартные действия с окнами; изменять параметры Рабочего стола.

7.11

9

Как устроен ПК. Основные характеристики персонального компьютера.

1

Регулятивные: преобразовывать практическую задачу в образовательную. Познавательные: осознанно строить сообщения в устной форме. Коммуникативные: задавать вопросы, формулировать свою позицию

14.11

10

Программное обеспечение компьютера. О системном ПО и системах программирования

1

Регулятивные:  преобразовывать практическую задачу в образовательную; использовать установленные правила в контроле способа решения задачи. Познавательные: выбирать наиболее эффективные решения поставленной задачи. Коммуникативные:  формулировать собственное мнение и позицию

21.11

11

О файлах и файловых структурах. Пользовательский интерфейс OC Windows.

1

Регулятивные: выполнять учебные действия в материализованной форме; вносить необходимые изменения и дополнения. Познавательные: ставить и формулировать проблемы. Коммуникативные: задавать вопросы, проявлять активность; использовать речь для регуляции своего действия

28.11

12

Контрольная работа №2 по теме «Устройство компьютера».

1

Регулятивные- формулировать и удерживать учебную задачу. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: Ставить вопросы и обращаться за помощью

5.12

13

Тексты в компьютерной памяти. Кодирование символов.

1

Понятие кодировочной таблицы; виды кодировок русских букв; основные объекты текстовых документов и их параметры;

технология создания, редактирования и форматирования текстового документа; технология копирования, перемещения и удаления  фрагментов текста через буфер обмена;

Запись средствами ИКТ информации об объектах и процессах окружающего мира (природных, культурно-исторических, школьной жизни, индивидуальной и семейной истории):

запись текстов, (в том числе с использованием сканера и программ распознавания, расшифровки устной речи);

Регулятивные: определять способы действий умение планировать свою учебную деятельность. Познавательные: делать выводы на основе полученной информации умение структурировать знания, владение первичными навыками анализа и критической оценки информации владение основными логическими операциями. Коммуникативные умение воспринимать информацию на слух умение слушать учителя умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной речи.

Знать: кодировочную таблицу; виды кодировок русских букв;

основные объекты текстовых документов и их параметры;

технологию создания, редактирования и форматирования текстового документа;

технологию копирования, перемещения и удаления  фрагментов текста через буфер обмена;

Уметь: кодировать и декодировать текстовые сообщения; создавать и редактировать текстовые документы; владеть операциями редактирования и форматирования текста;

выполнять основные операции над текстом в среде текстового редактора;

составлять на основе текста таблицы.

12.12

14

Текстовые редакторы. Работа с текстовым редактором. Назначение текстовых редакторов, их типы, интерфейс.

1

Регулятивные: выполнять действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Познавательные: использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы, для решения задач. Коммуникативные: ставить вопросы, обращать за помощью, слушать собеседника

19.12

15

Создание текста посредством квалифицированного клавиатурного письма с использованием базовых средств текстовых редакторов.

1

Регулятивные: вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок.

Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач; узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебного предмета. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию;- формулировать свои затруднения

09.01

16

Работа с фрагментами текста. Форматирование текста. Страница. Абзацы, ссылки, заголовки, оглавления. Выделение изменений. Проверка правописания, словари.

1

16.01

17

Дополнительные возможности текстовых процессоров. Включение в текст списков, таблиц, изображений, диаграмм, формул. Печать текста.

1

Регулятивные: предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задачи. Познавательные: получать и обрабатывать информацию; ставить и формулировать проблемы. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию

23.01

18

Системы перевода и распознания текстов.

1

Регулятивные:  прогнозирование; умение использовать различные средства самоконтроля; коррекция; оценка; способность к волевому усилию. Познавательные выдвижение гипотез и их обоснование; формулирование проблемы; самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера). Коммутативные: умение определять наиболее рациональную последовательность действий по коллективному выполнению учебной задачи; умение самостоятельно оценивать свою деятельность и деятельность членов коллектива посредством сравнения с деятельностью других; умение использовать монолог и диалог для выражения и доказательства своей точки зрения, толерантности, терпимости к чужому мнению, к противоречивой информации; формирование умений выбора, построения и использования адекватной информационной модели для передачи своих мыслей средствами естественных и формальных языков в соответствии с задачами и условиями коммуникации; формирование умений использования иронии, самоиронии и юмора в процессе общения.

30.01

19

Планирование работы над текстом. Примеры деловой переписки, учебной публикации (доклад, реферат).

1

6.02

20

Контрольная работа №3 по теме «Текстовая информация и компьютер»

1

Регулятивные- формулировать и удерживать учебную задачу. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: Ставить вопросы и обращаться за помощью

13.02

21

Компьютерная графика. Технические средства компьютерной графики.

1

Возможности графического редактора и назначение управляющих элементов;

особенности растровой графики; ввод изображений с помощью инструментов графического редактора, сканера, графического планшета, использование готовых графических объектов. Геометрические и стилевые преобразования. Использование примитивов и шаблонов.

Регулятивные: преобразовывать практическую задачу в образовательную; использовать установленные правила в контроле способа решения задачи. Познавательные: выбирать наиболее эффективные решения поставленной задачи. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию

Знать: возможности графического редактора и назначение управляющих элементов; особенности растровой графики;

технология создания и редактирования графических объектов;

Уметь: создавать и редактировать графические объекты; осуществлять действия с фрагментом и с рисунком в целом;

20.02

22

Как кодируется изображение. Растровая и векторная графики.

1

Регулятивные:  преобразовывать практическую задачу в образовательную; использовать установленные правила в контроле способа решения задачи. Познавательные: выбирать наиболее эффективные решения поставленной задачи. Коммуникативные:  формулировать собственное мнение и позицию

27.02

23-24

Работа с графическим редактором растрового типа.

2

Регулятивные:  преобразовывать практическую задачу в образовательную; использовать установленные правила в контроле способа решения задачи. Познавательные: выбирать наиболее эффективные решения поставленной задачи. Коммуникативные:  формулировать собственное мнение и позицию

6.03

13.03

25

Практическая работа по теме «Создание графического объекта».

1

Регулятивные: определять способы действий планировать свои действия. Познавательные: делать выводы на основе полученной информации умение выбирать наиболее эффективные способы решения поставленных задач. Коммуникативные: умение воспринимать информацию на слух, работа в группах планирование сотрудничества со сверстниками

3.04

26

Контрольная работа №4 по теме «Графическая информация и компьютер»

1

Регулятивные:  преобразовывать практическую задачу в образовательную; использовать установленные правила в контроле способа решения задачи. Познавательные: выбирать наиболее эффективные решения поставленной задачи. Коммуникативные:  формулировать собственное мнение и позицию

10.03

27

Что такое мультимедиа. Аналоговый и цифровой звук.

1

Понятие мультимедиа; принципы представления звука в памяти компьютера;

режимы создания и просмотра слайдов:

использование спецэффектов;

способы перехода слайдов, установка времени перехода слайдов; основные моменты демонстрации слайдов; композиция и монтаж; использование простых анимационных графических объектов; запись средствами ИКТ информации об объектах и процессах окружающего мира (природных, культурно-исторических, школьной жизни, индивидуальной и семейной истории):

запись изображений и звука с использованием различных устройств (цифровых фотоаппаратов и микроскопов, видеокамер, сканеров, магнитофонов);

музыки (в том числе с использованием музыкальной клавиатуры).

Регулятивные: формирование алгоритмического мышления; планирование; прогнозирование; умение использовать различные средства самоконтроля; коррекция; оценка; способность к волевому усилию

Познавательные: умение выделять, называть, читать, описывать объекты реальной действительности ; умение объяснять взаимосвязь первоначальных понятий информатики и объектов реальной действительности ; умение создавать информационные модели объектов, явлений, процессов из разных областей знаний на естественном, формализованном и формальном языках; преобразовывать их; умение применять начальные навыки по использованию компьютера для решения простых информационных и коммуникационных учебных задач; Коммуникативные: умение определять наиболее рациональную последовательность действий по коллективному выполнению учебной задачи; умение самостоятельно оценивать свою деятельность и деятельность членов коллектива; умение использовать монолог и диалог для выражения и доказательства своей точки зрения

Знать: понятие мультимедиа; принципы представления звука в памяти компьютера;

режимы создания и просмотра слайдов:

использование спецэффектов;

способы перехода слайдов, установка времени перехода слайдов;

основные моменты демонстрации слайдов;

Уметь: настраивать режимы документа, выбирать разметку слайда; создавать новую презентацию без помощи мастера и применения шаблонов;

изменять порядок слайдов;

настраивать анимацию;

применять спецэффекты;

17.04

28

Технические средства мультимедиа. Компьютерные презентации.

1

24.04

29

Компьютерные презентации. Дизайн презентации и макеты слайдов.

1

8.05

30-31

Создание презентации.

2

Регулятивные: определять способы действий планировать свои действия. Познавательные: делать выводы на основе полученной информации, умение выбирать наиболее эффективные способы решения поставленных задач. Коммуникативные: умение воспринимать информацию на слух, работа в группах планирование сотрудничества со сверстниками

15.05

22.05

32

Контрольная работа №5 по теме «Создание презентаций»

1

Регулятивные: формировать и удерживать учебную задачу; предвидеть уровень усвоения знаний, его временных характеристик. Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач. Коммуникативные: формулировать свои затруднения; ставить вопросы, вести устный диалог

27.05