Стратегия смыслового чтения
учебно-методический материал по информатике и икт

Стратегия смыслового чтения

Цель смыслового чтения – максимально точно и полно понять содержание текста, уловить все детали и практически осмыслить извлеченную информацию. Ведь для того, чтобы чтение было смысловым, учащимся необходимо точно и полно понимать смысл текста, осмысливать информацию, т.е. осуществлять познавательную деятельность.

Значит, при работе с текстом, преподавателю необходимо уделять внимание формированию у учащихся следующих читательских умений:

1.целенаправленно, выборочно читать текст, статьи учебника;

2.составлять план к прочитанному тексту;

3.умение выполнять задания, включающие составление схем, таблиц;

4.логично, последовательно излагать ответ на поставленный вопрос, понимать прочитанный текст;

5.отвечать на вопросы, имеющиеся в конце учебника;

6.извлекать из учебника и дополнительных источников необходимую информацию и обсуждать полученные сведения;

7.обмениваться сведениями об объекте, полученными из других источников информации;

8.находить в тексте описание к иллюстрациям;

9.сравнивать объекты, изображенные на иллюстрациях учебника, готовить вопросы к ним;

10.соотносить описываемые события, явления природы с иллюстрациями;

11.самостоятельно выполнять задания в рабочих тетрадях на основе текста учебника и дополнительной литературы;

12.готовить сообщения на основе используемой литературы (энциклопедий, справочников, других книг, Интернета).

Три основные фазы чтения

1. поиск информации и понимание прочитанного;
2. преобразование и интерпретация;
3. оценка информации (рефлексия)

Работа с любым текстом предполагает три этапа:

1. До чтения текста, 
2. Во время чтения текста, 
3. После чтения текста. 

Примеры задании по ОГЭ , где можно допустить ошибки из-за не смыслового чтения :

1. Для каких из приведённых чисел ложно высказывание:

(НЕ(X ≥ 6) И НЕ(X = 5)) ИЛИ (X ≤ 7)?

Выберите правильные ответы: 5  6  7  8  9

В основном при подготовке  встречаеться  вопрос истино

2. Переведите число 120 из десятичной системы счисления в двоичную систему счисления.

Сколько единиц содержит полученное число?

В ответе укажите двоичное число.

Сколько нулей содержит полученное число?

3)

Приведены запросы к поисковому серверу. Для каждого запроса указан его код – соответствующая буква от А до Г. Запишите в таблицу коды запросов слева направо в порядке возрастания количества страниц, которые нашёл поисковый сервер по каждому запросу. По всем запросам было найдено разное количество страниц. Для обозначения логической операции «ИЛИ» в запросе используется символ «|», а для логической операции «И» – символ «&».

Может быть убывание