Рабочая программа по информатике по программе И.Г. Семакина, 9 класс
рабочая программа по информатике и икт на тему

РАССМОТРЕНО:

На заседании ШМО

Протокол № ______от «___»_________2017г.

Руководитель ШМО:

__________/_____________/

СОГЛАСОВАНО:

на методическом совете школы

Протокол № __________от

«___»_____________2017г.

УТВЕРЖДАЮ:

директор  

Красноярской школы №11

__________/М.А. Ербягина                  

«___»_____________2017г.

РАЗРАБОТЧИК:

Баглаева Т.А.,

учитель информатики

высшей категории

Текущий контроль

Тематический контроль

Итоговый контроль

Теоретические знания

устный индивидуальный и фронтальный опрос, письменные самостоятельные работы, компьютерное тестирование

Тематическое тестирование

Итоговый тест

Практические умения

Практические работы

Итоговые тематические практические  работы

№

Тема

К-во часов/пр.р

Вид /Форма

9 класс

1

Компьютерные сети. Информационное моделирование

15/7

Тематический контроль Интерактивное тестирование / тестирование по опросному листу

2

Хранение и обработка информации в базах данных

12/6

Тематический контроль Интерактивное тестирование/ тестирование по опросному листу

Зачетная практическая работа

3

Табличные вычисления на компьютере

10/5

Тематический  Интерактивное / тестирование по опросному листу

4

Управление и алгоритмы

10/6

Тематический  Интерактивное тестирование/ тестирование по опросному листу

 Зачетная практическая работа

5

Программное управление работой компьютера

17/7

Тематический Интерактивное тестирование / тестирование по опросному листу

6

Информационные технологии и общество

6

Итоговый Интерактивное тестирование / тестирование по опросному листу

название раздела

содержание учебного материала

кол-во

часов

требования к уровню

подготовки ученика

1. Передача информации в компьютерных сетях

Компьютерные сети: виды, структура, принципы функционирования, технические устройства. Скорость передачи данных.

Информационные услуги компьютерных сетей: электронная почта, телеконференции, файловые архивы и пр. Интернет. WWW -  «Всемирная паутина». Поисковые системы Интернета. Архивирование и разархивирование файлов.

Практика на компьютере: работа в локальной сети компьютерного класса в режиме обмена файлами; работа в Интернете (или в учебной имитирующей системе) с почтовой программой, с браузером WWW, с поисковыми программами. Работа с архиваторами.

Знакомство с энциклопедиями и справочниками учебного содержания в Интернете (используя отечественные учебные порталы). Копирование информационных объектов из Интернета (файлов, документов).

Создание простой Web-страницы с помощью текстового процессора.

10

Учащиеся должны знать:

- что такое компьютерная сеть; в чем различие между локальными и глобальными сетями;

- назначение основных технических и программных средств функционирования сетей: каналов связи, модемов, серверов, клиентов, протоколов;

- назначение основных видов услуг глобальных сетей:   электронной   почты,   телеконференций, файловых архивов и др.;

 - что такое Интернет;  какие возможности предоставляет пользователю «Всемирная паутина»

Учащиеся должны уметь:

- осуществлять обмен информацией с файл-сервером локальной сети или с рабочими станциями одноранговой сети;

- осуществлять прием/передачу электронной почты с помощью почтовой клиент-программы;

- осуществлять  просмотр Web-страниц  с  помощью браузера;

 - работать с одной из программ-архиваторов.

2. Информационное моделирование

Понятие модели; натурные и информационные модели. Назначение и свойства моделей.

Виды информационных моделей: вербальные, графические, математические, имитационные. Табличная организация информации. Области применения компьютерного информационного моделирования.

Практика на компьютере: работа с демонстрационными примерами компьютерных информационных моделей.

5

Учащиеся должны знать:

- что такое модель; в чем разница между натурной и информационной моделями;

- какие существуют формы представления информационных моделей (графические, табличные, вербальные, математические).

Учащиеся должны уметь:

- приводить примеры натурных и информационных моделей;

- ориентироваться в таблично организованной информации;

- описывать объект (процесс) в табличной форме для простых случаев.

3 Хранение и обработка информации в базах данных

Понятие базы данных (БД), информационной системы. Основные понятия БД: запись, поле, типы полей, первичный ключ. Системы управления БД и принципы работы с ними. Просмотр и редактирование БД.

Проектирование и создание однотабличной БД.

Условия поиска информации, простые и сложные логические выражения. Логические операции. Поиск, удаление и сортировка записей.

Практика на компьютере: работа с готовой базой данных: открытие, просмотр, простейшие приемы поиска и сортировки; формирование запросов на поиск с

 простыми и составными условиями поиска; сортировка таблицы по одному и нескольким ключам; создание однотабличной базы данных; ввод, удаление и добавление записей.

Знакомство с одной из доступных геоинформационных систем (например, картой города в Интернете).

12

Учащиеся должны знать:

- что такое база данных, СУБД, информационная система;

- что такое реляционная база данных, ее элементы (записи, поля, ключи); типы и форматы полей;

- структуру команд поиска и сортировки информации в базах данных;

- что такое логическая величина, логическое выражение;

- что такое логические операции, как они выполняются.

Учащиеся должны уметь:

- открывать готовую БД в одной из СУБД реляционного типа;

- организовывать поиск информации в БД;

- редактировать содержимое полей БД;

- сортировать записи в БД по ключу;

- добавлять и удалять записи в БД;

- создавать и заполнять однотабличную БД в среде СУБД.

4 Табличные вычисления на компьютере

Двоичная система счисления. Представление чисел в памяти компьютера.

Табличные расчеты и электронные таблицы. Структура электронной таблицы, типы данных: тексты, числа, формулы. Адресация относительная и абсолютная. Встроенные функции. Методы работы с электронными таблицами.

Построение графиков и диаграмм с помощью электронных таблиц.

Математическое моделирование и решение задач с помощью электронных таблиц.

Практика на компьютере: работа с готовой электронной таблицей: просмотр, ввод исходных данных, изменение формул; создание электронной таблицы для решения расчетной задачи; решение задач с использованием условной и логических функций; манипулирование фрагментами ЭТ (удаление и вставка строк, сортировка строк). Использование встроенных графических средств.

Численный эксперимент с данной информационной моделью в среде электронной таблицы.

10

Учащиеся должны знать:

- что такое электронная таблица и табличный процессор;

- основные информационные единицы электронной таблицы: ячейки, строки, столбцы, блоки и способы их идентификации;

- какие типы данных заносятся в электронную таблицу; как табличный процессор работает с формулами;

- основные функции (математические, статистические), используемые при записи формул в ЭТ;

- графические возможности табличного процессора.

Учащиеся должны уметь:

- открывать готовую электронную таблицу в одном из табличных процессоров;

- редактировать содержимое ячеек; осуществлять расчеты по готовой электронной таблице;

- выполнять основные операции манипулирования с фрагментами ЭТ: копирование, удаление, вставку, сортировку;

- получать диаграммы с помощью графических средств табличного процессора;

- создавать электронную таблицу для несложных расчетов.

5 Управление и алгоритмы

Кибернетика. Кибернетическая модель управления.

Понятие алгоритма и его свойства. Исполнитель алгоритмов: назначение, среда исполнителя, система команд исполнителя, режимы работы.

Языки для записи алгоритмов (язык блок-схем, учебный алгоритмический язык). Линейные, ветвящиеся и циклические алгоритмы. Структурная методика алгоритмизации. Вспомогательные алгоритмы. Метод пошаговой детализации.

Практика на компьютере: работа с учебным исполнителем алгоритмов; составление линейных, ветвящихся и циклических алгоритмов управления исполнителем; составление алгоритмов со сложной структурой; использование вспомогательных алгоритмов (процедур, подпрограмм).

10

Учащиеся должны знать:

- что такое кибернетика; предмет и задачи этой науки;

- сущность кибернетической схемы управления с обратной связью; назначение прямой и обратной связи в этой схеме;

- что такое алгоритм управления; какова роль алгоритма в системах управления;

- в чем состоят  основные свойства алгоритма;

- способы записи алгоритмов: блок-схемы, учебный алгоритмический язык;

- основные алгоритмические конструкции: следование, ветвление, цикл; структуры алгоритмов;

- назначение вспомогательных алгоритмов; технологии построения сложных алгоритмов: метод последовательной детализации и сборочный (библиотечный) метод.

Учащиеся должны уметь:

- при анализе простых ситуаций управления определять механизм прямой и обратной связи;

- пользоваться языком блок-схем, понимать описания алгоритмов на учебном алгоритмическом языке;

- выполнять трассировку алгоритма для известного исполнителя;

- составлять линейные, ветвящиеся и циклические алгоритмы управления одним из учебных исполнителей;

- выделять подзадачи; определять и использовать вспомогательные алгоритмы.

6 Программное управление работой компьютера

Алгоритмы работы с величинами: константы, переменные, понятие типов данных, ввод и вывод данных.

Языки программирования высокого уровня (ЯПВУ), их классификация. Структура программы на языке QBasic. Представление данных в программе. Правила записи основных операторов: присваивания, ввода, вывода, ветвления, циклов. Структурированный тип данных — массив. Способы описания и обработки массивов.

Этапы решения задачи с использованием программирования: постановка, формализация, алгоритмизация, кодирование, отладка, тестирование.

Практика на компьютере: знакомство с системой программирования на языке QBasic; ввод, трансляция и исполнение данной программы; разработка и исполнение линейных, ветвящихся и циклических программ; программирование обработки массивов.

17

Учащиеся должны знать:

- основные виды и типы величин;

- назначение языков программирования;

- что такое трансляция;

- назначение систем программирования;

- правила оформления программы на QBasic;

- правила представления данных и операторов на QBasic;

- последовательность выполнения программы в системе программирования.

Учащиеся должны уметь:

- работать с готовой программой на одном из языков программирования высокого уровня;

- составлять несложные линейные, ветвящиеся и циклические программы;

- составлять несложные программы обработки одномерных массивов;

- отлаживать и исполнять программы в системе программирования.

7 Информационные технологии и общество

Предыстория информационных технологий. История чисел и системы счисления. История ЭВМ и ИКТ. Понятие информационных ресурсов. Информационные ресурсы современного общества. Понятие об информационном обществе. Проблемы безопасности информации, этические и правовые нормы в информационной сфере.

6

Учащиеся должны знать:

- основные этапы развития средств работы с информацией в истории человеческого общества;

- историю способов записи чисел (систем счисления);

- основные этапы развития компьютерной техники (ЭВМ) и программного обеспечения;

- в чем состоит проблема безопасности информации;

- какие правовые нормы обязан соблюдать пользователь информационных ресурсов.

Учащиеся должны уметь:

- регулировать свою информационную деятельность в соответствии с этическими и правовыми нормами общества.

Вид работ

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

Практические работы

№1 -

№2 -

№3 -

№4 -

№5 -

№6 -

№ 7 -

№8 -

№9 -

№10 -

№11 -

№12 -

№13 -

№14 -

№15 -

№16 -

№17 -

№ 18 -

№19 -

№20 -

№21 -

№22 -

№23 -

№24 -

№25 -

№26 -

№27 -

№28 -

№29 -

№30 -

№31 -

Итоговые тематические практические работы

№6 -

№13 -

№24 -

№31 -

Контрольные тематические  тесты

№1 -

№2 -

№3 -

№4 -

№5 -

№6 -

Итоговый тест за курс 9 класса

№7 -

Дата

Корректир.

даты

№ раздела/

урока

Название раздела  / урока ( К.р., П.р.)

примечания

1 Компьютерные сети. – 10ч.

1

Структура курса. Правила ТБ.

Компьютерные сети.

Компьютерные сети: виды, структура (конфигурация) КС; принципы функционирования. Аппаратное и программное обеспечение работы глобальных компьютерных сетей. Скорость передачи данных

2

Работа в локальной сети компьютерного класса в режиме обмена файлами.

П/Р №1 «Работа в локальной сети компьютерного класса в режиме обмена файлами

▸создание и отмена общего доступа к отдельной папке локального диска;

▸получение доступа к ресурсам других рабочих станций и сервера;

▸создание и отключение сетевого диска;

▸копирование данных по локальной сети на другую рабочую станцию;

▸использование сетевого принтера.

3

Интернет – мировая система компьютерных сетей. Информационные услуги Интернета: электронная почта, телеконференции, обмен файлами

4

Работа с электронной почтой.

П/Р №2 «Работа с электронной почтой»

▸Создание электронного ящика;

▸Создание сообщения;

▸Присоединение файла к письму;

▸Отправка и получение сообщений;

▸Просмотр свойств письма (дата и время отправления, реальный адрес отправителя, дата и время получения и т.д.);

▸Удаление корреспонденции.

5

Служба Word Wide Web. Способы поиска информации в Интернете.

6

Работа с WWW: использование URL – адреса и гиперссылок, сохранение информации на локальном диске.

П/Р №3 «Работа с WWW: использование URL-адреса и гиперссылок, сохранение информации на локальном диске»

▸Загрузка Web-страницы с указанного URL-адреса;

▸Навигация по Web-страницам сайта с использованием гиперссылок;

▸Сохранение рисунков и документов;

▸Сохранение Web-страниц на локальном диске и их просмотр;

7

Поиск информации в Интернете с использованием поисковых систем.

П/Р №4 «Поиск информации в Интернете с использованием поисковых систем»

▸Использование панели инструментов браузера.

▸Использование тематических каталогов для поиска информации;

▸Поиск информации с использованием ключевых слов;

▸Использование языка запросов поисковой системы;

▸Добавление найденных страниц в папку Избранное.

8

П/Р №5 Создание простейшей Web-страницы с использованием текстового редактора

9

П/Р №6 итоговая по теме «Работа в Интернет»

10

Тест №1 итоговый по теме «Передача информации в компьютерных сетях»

2 Информационное моделирование – 5 ч

11

Понятие модели..

Назначение и свойства моделей. Графические информационные модели.

12

Табличные модели.

13

Информационное моделирование на компьютере.

14

 П/Р № 7 Проведение компьютерных экспериментов с математической и имитационной моделью

15

Тест № 2 итоговый по теме

«Информационное моделирование».

3 Хранение и обработка информации в базах данных- 12ч.

16

Понятие базы данных и информационной системы. Реляционная база данных, назначение СУБД.

17

П/Р № 8 Работа с готовой базой данных: добавление, удаление и редактирование записей в режиме таблицы.

▸Открытие готовой БД;

▸Просмотр данных в режиме таблицы;

▸Редактирование записей;

▸Добавление и удаление записей;

▸Создание формы с помощью Мастера форм;

▸Просмотр, редактирование, удаление и добавление данных с помощью форм.

18

Проектирование однотабличной БД.

Форматы полей, команда выборки.

2 четверть

19

П/Р № 9 Проектирование однотабличной базы данных и создание БД на компьютере

▸Проектирование однотабличной БД;

▸Определение первичного ключа таблицы;

▸Создание новой БД;

▸Создание структуры таблицы;

▸Создание первичного ключа;

▸Редактирование структуры таблицы;

▸Создание запросов для вывода отдельных полей на экран.

20

Условия поиска информации, простые логические выражения.

21

П/Р № 10 «Формирование простых запросов к готовой БД»

▸Формирование простых запросов на выборку к готовой БД;

▸Просмотр результатов выполнения запроса;

▸Формирование простых запросов на удаление и их выполнение;

▸Формирование простых запросов на обновление и их выполнение.

22

Логические операции.

Сложные условия поиска

23

П/Р № 11 Формирование сложных запросов к готовой базе данных

▸Формирование запросов с использованием логических операций;

▸Создание вычисляемых полей.

24

Сортировка записей.

Ключ сортировки, простые и  составные  ключи сортировки.

Знакомство с геоинформационной системой и её использование для поиска необходимой информации

25

П/Р № 12 Использование сортировки, создание запросов на удаление и изменение

26

П/Р № 13 итоговая «Зачетное задание по базам данных»

27

Тест № 3 «Хранение и обработка информации в базах данных»

4. Табличные вычисления на компьютере  10 ч

28

Двоичная система счисления.

29

Представление чисел в памяти компьютера

30

Табличные расчеты и электронные таблицы. Структура электронных таблиц. Данные в электронных таблицах. Правила заполнения таблиц.

П/Р № 14 Работа с готовой электронной таблицей: добавление и удаление строк и столбцов, изменение формул и их копирование.

31

Понятие диапазона. Встроенные функции. Относительная адресация. Сортировка таблицы

32

Использование встроенных математических и статистических функций. Сортировка таблиц

П/Р № 15 Проектирование ЭТ. Использование встроенных математических и статистических функций.  Сортировка таблиц

3 четверть

33

Деловая графика. Логические операции и условная функция. Абсолютная адресация. Функция времени.

34

П/Р № 16 Построение графиков и диаграмм. Использование логических функций и условной функции. Использование абсолютной адресации.

▸Использование условных и логических функций;

▸Использование  абсолютной адресации;

▸Построение графиков и диаграмм.

35

Математическое моделирование с использованием ЭТ.

Математическая модель, этапы математического моделирования на компьютере, имитационные модели в ЭТ.

П/Р № 17 Вычислительный эксперимент в ЭТ.

▸Выполнение численного эксперимента с готовой информационной моделью;

▸Создание имитационной модели в среде ЭТ.

36

П/Р № 18 «Работа с имитационной моделью в среде ЭТ»

37

Тест № 4 «Табличные вычисления на компьютере»

5. Управление и алгоритмы – 10 ч

38

Кибернетическая модель управления. Управление без обратной связи. Понятие алгоритма и его свойства. Исполнитель алгоритмов

39

П/Р № 19 Работа с учебным исполнителем алгоритмов: построение линейных алгоритмов

40

Вспомогательные алгоритмы. Метод последовательной детализации и сборочный метод.

41

П/Р № 20 Работа с учебным исполнителем алгоритмов: использование вспомогательных алгоритмов

42

Управление с обратной связью. Язык блок-схем. Использование циклов с предусловием

43

П/Р № 21 Работа с циклами

44

Ветвление. Использование двушаговой детализации

П/Р № 22 Работа с ветвлением

45

П/Р № 23 Использование метода последовательной детализации для построения алгоритма. Использование ветвлений.

46

П/Р итоговая № 24 Зачетное задание по алгоритмизации

47

Тест № 5 «Управление и алгоритмы»

6 Программное управление работой компьютера  - 12 ч.+5

48

Понятие программирования. Системы программирования. Алгоритмы работы с величинами: константы, переменные, основные типы, присваивание, ввод и вывод данных

49

Возникновение и назначение языка QB. Структура программы. Операторы ввода, вывода, присваивания. Линейные вычислительные алгоритмы.

50

П/Р № 25 Работа с готовыми программами на языке Бейсик: отладка, выполнение, тестирование. Разработка линейных алгоритмов.

51, 52

Оператор ветвления. Программирование диалога с компьютером.

53

П/Р № 26 Разработка программы на Бейсике с использованием операторов ввода, вывода, присваивания и простых ветвлений.

54,

55

Логические операции.

П/Р № 27 Разработка программы с использованием оператора ветвления и логических операций

56, 57

Циклы на языке QB

58

П/Р № 28 Разработка программы с использованием цикла с предусловием

59, 60

Одномерные массивы в QB

61

П/Р № 29 Разработка программ с использованием одномерных массивов в QB

62

Понятие случайного числа. Датчик случайных чисел в QB.

П/Р №30  Поиск чисел в массиве

63

П/Р № 31 итоговая по теме «Программное управление работой компьютера»

64

Тест № 6 «Программное управление работой компьютера»

7 Информационные технологии и общество – 4ч

65

Предыстория информационных технологий.

История чисел и систем счисления

66

История ЭВМ и ИКТ Информационные ресурсы современного общества.

Информационные ресурсы, национальные ИР, информационное общество и информатизация, информационные преступления и информационная безопасность, меры обеспечения информационной безопасности.

67

Итоговый тест № 7

68 

Анализ работы

Итого:

68 уроков