Урок-игра по теме: “Системы счисления”
план-конспект урока по информатике и икт (7 класс)

Урок-игра по теме: “Системы счисления”

   Успех совершаемого - в продумывании,
    неудачи – в бездумье.                                                                        Хань Юй

китайский философ, литератор (768 – 824)  

Цель нашего урока следующая: вы должны убедить себя в том, что:

• вы можете справиться с нестандартными задачами по теме “Системы счисления”;
• все выучить невозможно, а научиться рассуждать необходимо;
• хорошая команда – залог успеха.

Задачи урока:

воспитательная – развитие познавательного интереса учащихся, основ коммуникационного общения, уверенности в собственных силах;

учебная – обобщение знаний и совершенствование навыков решения задач по переводу чисел из одной системы счисления в другую;

развивающая – развитие приемов умственной деятельности(абстракция, обобщение, анализ, синтез, сравнение), памяти (лучше всего запоминается то, что связано с преодолением препятствия, затруднения; активная деятельность способствует лучшему усвоению материала), алгоритмического и логического мышления.

      План урока :

• Организационный момент (4 мин)
• Конкурс 1 “Считай не зевай” (4 мин)
• Конкурс 2 на сообразительность (5 мин)
• Конкурс 3 “Возможно ли такое?” (5 мин)
• Конкурс 4 “Отгадай кроссворд” (6 мин)
• Конкурс 5 “Перевод чисел” (11 мин)
• Подведение итогов (5 мин)

                                         Ход урока.

Формирование команд случайным образом по 5 человек в каждой. Остальные учащиеся входят в состав жюри.

Проведение конкурсов.

Конкурс 1 “Считай не зевай” (4 мин

Выполнить следующие арифметические действия

• Количество цифр в двоичной системе счисления сложить с количеством бит в одном байте.
• Результат умножить на десятичное число, которое в двоичной системе счисления записывается: 1002 
• К полученному результату прибавить отличную школьную оценку.
• Ответ перевести в двоичную систему счисления и представить жюри.

Оценивается правильность и скорость выполнения задания.

Верно - 2 жетона, небольшие погрешности – 1 жетон, грубые ошибки – 0.

Конкурс 2 на сообразительность (5 мин)

Кто на все вопросы ответил, правильно получает 2 жетона.

Кто допустил 1 - 2 ошибки – 1 жетон.

Всего 7 вопросов.

Тест на компьютере: “Продолжи ряд …”

Конкурс 3 “Возможно ли такое?” (5 мин)

В чем “неразбериха” стихотворения?

Ей было 1100 лет

Она в 101 класс ходила

В портфеле по 100 книг носила.

Всё это правда, а не бред.

Когда, пыля десятком ног,

Она шагала по дороге,

За ней всегда бежал щенок

С одним хвостом, зато стоногий.

Она ловила каждый звук

Своими десятью ушами,

И 10 загорелых рук

Портфель и поводок держали.

И 10 темно-синих глаз

Оглядывали мир привычно.

Но станет всё совсем обычным,

Когда поймете наш рассказ.

        1 жетон каждому из команды, если задача выполнена, верно

Конкурс 4 “Отгадай кроссворд” (6 мин)

Каждая команда получает лист с  кроссвордом.

Кроссворд “Нули и единицы”

Необходимо заполнить кроссворд нулями и единицами.

Для этого надо перевести числа в двоичную систему счисления.

По горизонтали: 1. 6А16  2. 3145 

По вертикали: 1. 10023  2. 2510  3. 407 

Верно - 2 жетона,

небольшие погрешности – 1 жетон,

грубые ошибки – 0.

Конкурс 5 “Перевод чисел” (11 мин)

Каждый получает жетоны по количеству набранных баллов

Максимальный балл – 5

Тест на компьютере: “Системы счисления»

Подведение итогов

• Подсчет жетонов у каждого игрока.
• Подсчет жетонов у каждой команды.
• Объявляются участники, набравшие наибольшее количество жетонов в каждой из команд.
• Объявляется команда победитель.
• 5 жетонов и больше – оценка “5”
• 4 жетона – оценка “4” и т. д.
• ВСЕ МОЛОДЦЫ!