рабочая программа по информатике 9 класс
рабочая программа по информатике и икт (9 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение лицей №7

имени маршала авиации А. Н. Ефимова

Рабочая программа

по предмету «Информатика»

9 класс

на 2019 – 2020 учебный год

(учебник «Информатика.

Автор- Н.Д. Угринович)

   Составитель:

О.И.Тараканова

учитель первой

 квалификационной  категории

г. Миллерово

2019г.

Планируемые результаты освоения учебного предмета

9 класс

        Главная цель изучения предмета «Информатика» – формирование поколения, готового жить в современном информационном обществе, насыщенном средствами хранения, переработки и передачи информации на базе новых информационных технологий.

Общие цели:

•  освоение системы знаний, отражающих вклад информатики в формирование целостной научной картины мира и составляющих основу научных представлений об информации,
• информационных процессах, системах, технологиях;
• формирование понимания роли информационных процессов в биологических, социальных и технических системах; освоение методов и средств автоматизации информационных процессов с помощью ИКТ;
•  формирование представлений о важности информационных процессов в развитии личности, государства, общества;
• осознание интегрирующей роли информатики в системе учебных дисциплин; умение использовать понятия и методы информатики для объяснения фактов, явлений и процессов в различных предметных областях;
• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;
• приобретение опыта использования информационных ресурсов общества и средств коммуникаций в учебной и практической деятельности;
• овладение умениями создавать и поддерживать индивидуальную информационную среду, обеспечивать защиту значимой информации и личную информационную безопасность;
• выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Реализация целей потребует решения следующих задач:

• систематизировать подходы к изучению предмета;
• сформировать у учащихся единую систему понятий, связанных с созданием,
• получением, обработкой, интерпретацией и хранением информации;
• научить пользоваться распространенными пакетами прикладных программ;
• показать основные приемы эффективного использования информационных
• технологий;
• обучить приемам построения простых вычислительных алгоритмов и их
• программированию, обучить навыкам работы с системой программирования;
• сформировать логические связи с другими предметами, входящими в курс среднего образования.

Сформулированные цели реализуются через достижение образовательных результатов.

Личностные, метапредметные и предметные результаты
освоения информатики

Личностные:

• формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;
• формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со
• сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности.
• приобретение опыта выполнения индивидуальных и коллективных проектов, таких как разработка программных средств учебного назначения, издание школьных газет, создание сайтов, виртуальных краеведческих музеев и т. д, на основе использования информационных технологий;
• знакомство с основными правами и обязанностями гражданина информационного
• общества;
• формирование представлений об основных направлениях развития информационного сектора экономики, основных видах профессиональной деятельности, связанных с информатикой и информационными технологиями. целенаправленные поиск и использование информационных ресурсов, необходимых для решения учебных и практических задач, в том числе с помощью средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ);
• анализ информационных процессов, протекающих в социотехнических, природных, социальных системах;
• формирование (на основе собственного опыта информационной деятельности)представлений о механизмах и законах восприятия и переработки информации человеком, техническими и социальными системами.

Метапредметные:

• формирование компьютерной грамотности, т. е. приобретение опыта создания, преобразования, представления, хранения информационных объектов (текстов, рисунков, алгоритмов и т. п.) с использованием наиболее широко распространенных компьютерных инструментальных средств;
• осуществление целенаправленного поиска информации в различных информационных массивах, в том числе электронных энциклопедиях, сети Интернет и т.п., анализ и оценка свойств полученной информации с точки зрения решаемой задачи;
• целенаправленное использование информации в процессе управления, в том числе с помощью аппаратных и программных средств компьютера и цифровой бытовой техники;
• умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
• умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлятьконтроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
• умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;
• владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
• умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;
• умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач. математики, физики, химии и собственно информатики. Эта тема способствует информатизации учебного процесса в целом, придает курсу «Информатика» межпредметный характер.

Предметные:

• понимание роли информационных процессов в современном мире;
• формирование информационной и алгоритмической культуры; формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации; развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств;
• формирование представления об основных изучаемых понятиях: информация, алгоритм, модель – и их свойствах;
• развитие алгоритмического и системного мышления, необходимых для профессиональной деятельности в современном обществе; развитие умений составить и записать алгоритм для конкретного исполнителя; формирование знаний об алгоритмических конструкциях, логических значениях и операциях; знакомство с одним из языков  программирования и основными алгоритмическими структурами — линейной, с ветвлением и циклической;
• формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей (таблицы, схемы, графики, диаграммы), с использованием соответствующих программных средств обработки данных;
• формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права. Большое значение в курсе имеет тема «Коммуникационные технологии», в которой учащиеся знакомятся не только с основными сервисами Интернета, но и учатся применять их на практике.

Содержание учебного предмета

Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации (7ч.)

Техника безопасности и правила поведения в компьютерном классе.

Кодирование графической информации

Растровая и векторная графика

Графические редакторы

Растровая и векторная анимация

Кодирование и обработка звуковой информации

Цифровое фото

Цифровое видео

Кодирование и обработка текстовой  информации(5 ч.)

Кодирование текстовой информации

Текстовые редакторы

Таблицы

Компьютерные словари , переводчики

Системы оптического распознавания документов

Кодирование и обработка числовой информации (6ч.)

Кодирование числовой информации

Электронные таблицы. Формулы.

Электронные таблицы. Функции.

Построение диаграмм и графиков в электронных таблицах

Базы данных в электронных таблицах

Основы алгоритмизации и программирован (6 ч.)

Алгоритм и его формальное исполнение

Основные типы алгоритмических структур

Переменные. Арифметические, строковые и логические выражения.

Функции.

Основы программирования

Программирование в среде Кумир

Моделирование и формализация(3ч.)

Окружающий мир как иерархическая система

Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере

Экспертные системы распознавания химических веществ

Информатизация общества (3ч.)

Информационное общество

Информационная культура

Перспективы развития ИКТ

Повторение (3 часов)

Повторение "Кодирование информации"

Повторение "Обработка информации"

Повторение "Алгоритмизация"

Повторение . Решение тестов

Учебно-тематическое планирование    9 класс

Календарно-тематическое планирование   9 А, 9 Б класс

Приложение 4

Лист корректировки тематического планирования

Предмет_информатика________

Класс_____9___________

Учитель__Тараканова О.И._____

2019_-2020_ учебный год