Программа метапредметной лаборатории "Фантазёры" для учащихся 5-х классов 2016-2017г.
рабочая программа по информатике и икт (5 класс)

Министерство образования РФ

Управление общего и профессионального образования г. Чайковский

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 4»

Программа метапредметной

Лаборатории «Фантазёры»

для учащихся 5 классов

на 2016-2017 учебный год

Учитель информатики

Л.Л. Жернакова

г. Чайковский

Пояснительная записка

    Согласно ФГОС нового поколения освоение образовательной программы обучающимися должно быть направлено на достижение предметных, личностных и метапредметных результатов.

    Современный учебный процесс направлен не столько на достижение результатов в области предметных знаний, сколько на личностный рост ребенка, формирование умения адекватно анализировать и оценивать ситуацию, стремления к самообразованию. Очень важно помочь школьнику осознать необходимость приобретаемых навыков, знаний, умений. Способность учиться поддерживается формированием универсальных учебных действий, которое подразумевает создание мотивации, определение и постановка целей, поиск эффективных методов их достижения.

   Данная лаборатория имеет научно-познавательную направленность. Развивает у обучающихся познавательную активность, навыки конструирования, моделирования и программирования с использованием конструктора LegoWedo.

Цель курса: формирование представления о моделировании.

Задачи курса:

1. Познакомить с конструктором LegoWedo на примере создания готовых моделей.
2. Попробовать конструировать свои модели.
3. Дать представление о написании простейших программ для своей модели.
4. Продолжить развитие познавательной активности, самостоятельности и опыта коллективного взаимодействия обучающихся.

Организация работы в лаборатории позволяет достичь следующие результаты:

• личностные:

1. готовность делать выбор в предложенных ситуациях общения и сотрудничества;
2. потребность к самореализации в творческой деятельности;
3. целеустремленность, ответственное отношение к труду и учебе;
4. определять и высказывать простые правила поведения при сотрудничестве;
5. готовность к принятию самостоятельных решений,

• метапредметные:

регулятивные:

1. определять  цель деятельности, ставить и формулировать задачи;
2. самостоятельно планировать пути достижения цели;
3. соотносить свои действия с планируемым результатом;
4. осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата
5. умение оценивать правильность  выполнения учебной задачи;
6. владение основами самоконтроля и самооценки.

познавательные:

1. ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя. 
2. добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную от учителя. 
3. перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы группы.
4. преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять модели по предметной картинке или по памяти.

коммуникативные:

1. устное и письменное оформление своей мысли;
2. слушать и понимать речь других;
3. договариваться  и придерживаться правил общения в группе;
4. учиться выполнять роли в группе (лидера, исполнителя, критика)

предметные:

знать

смысл понятий: основные детали конструктора, среда программирования.

уметь

Использовать детали конструктора для конструирования простейших моделей: мотор и ось, зубчатые колёса, зубчатая передача, датчик наклона, датчик расстояния.

Составлять простейшие программы к собранным моделям.

Сконструировать свою простую модель, воплощая воображаемый образ в действительность.

Написать к сконструированной модели программу.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

обеспечения безопасности своей жизни при использовании бытовой техники;

сознательного выполнения правил безопасного движения транспортных средств и пешеходов;

Учебно-тематический план

1. Презентация лаборатории. 1ч

2.Знакомство с конструктором. Что входит в состав конструктора? Перечень элементов LEGO® 9580. 1ч

3 . Сборка готовых моделей по образцу.2ч.

4. Работа по созданию продукта.2 ч

5 Защита продукта

Итого 6 ч

Требования к результатам обучения.

В результате прохождения лаборатории, обучающиеся должны знать:

• правила безопасной работы;
• основные компоненты конструктора Lego Wedo;
• конструктивные особенности различных моделей;
• компьютерную среду, включающую в себя графический язык программирования;

уметь:

• создавать простые действующие модели роботов на основе конструктора Lego Wedo;
• создавать простые программы на компьютере на основе компьютерной программы Lego Wedo;

Итоговый контроль – продукт деятельности (сконструированная простейшая модель и программа к ней)

Формы организации познавательной деятельности обучающихся: индивидуальные, групповые.

Содержание курса предполагает использование разнообразных форм учебных занятий:  работа с конструктором, самостоятельная исследовательская деятельность учащихся, самостоятельная работа с литературными источниками, Интернет-ресурсами.

Материально-техническое оснащение курса

• конструктор LegoWedo;
• компьютер;
• проекционное оборудование;
• Интернет.

Литература

1. Программа «Перворобот Lego Wedo.(начальный уровень)»;
2. Наборы 9580 Конструктор ПервоРобот LEGO® WeDo;
3. LEGO Education WeDo, Книга учителя;
4. Программное обеспечение 2000095 LEGO® Education WeDo™