№

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

1.

Самоопределение к деятельности (орг. момент).

Мотивирует учащихся на начало урока.

Настраиваются на урок.

Регулятивные.

2.

Актуализация знаний

Использует сократический метод для проверки домашнего задания и логического перехода к изучению новой темы, проводит диалог-игру «Продолжи фразу»

(Сведения об окружающем нас мире – это (информация), который человек получает с помощью (органов чувств), каких именно (органов зрения, слуха, вкуса и т.д.); по форме представления информацию различают (числовую, текстовую и т.д.). Чем занимается наука информатика (изучением различных способов хранения, передачи и обработки информации), а хранить, обрабатывать и передавать информацию человеку помогает (компьютер). Действия с информацией называются (информационными процессами).

Отвечают на поставленные вопросы, обмениваются мнениями, вносят дополнения и поправки

Познавательные, коммуникативные.

3.

Постановка учебных задач.

«Внимательный ученик» СЛАЙДЫ презентации, где показаны различные носители информации.

Организует работу в парах для определения темы урока. Учитель в позиции консультанта побуждает учащихся к выдвижению гипотез по принятию учебных задач.

Работают в парах, формулируют тему урока и соотносят её с темой предложенной учителем, конструируют учебные задачи урока.

Регулятивные, познавательные

4.

Построение проекта решения учебных задач урока (организация взаимодействия с учащимися по теме урока).

Работа по презентации «Хранение информации» и «Носители информации».

Организует обмен мнениями по вопросу «Способы хранения информации» и дискуссию в группах по содержанию рассказа.

Обмениваются мнениями, вносят дополнения и поправки.

Познавательные, коммуникативные, личностные.

Организует работу в группах, которые должны ответить на вопросы:

1. Как человек хранит информацию?
2. Какими свойствами обладает память человека?
3. Чем отличается память человека от памяти человечества?
4. Как люди хранят информацию различных видов? Приведите примеры.

Выполняют работу в группах с последующим ответом на вопросы.

Познавательные, личностные, регулятивные, коммуникативные.

Рассматриваются понятия:

-внутренняя (оперативная),

- долговременная (внешняя) память,

- носитель информации,

- файл, папка.

Организует обмен мнениями по вопросу проведения аналогии между памятью компьютера и человека.

Выполняют работу в группах с последующим ответом.

Познавательные, регулятивные, коммуникативные

5.

Первичное закрепление. Ответы на вопросы из учебника на стр.39 (1-6)

Организует фронтальный опрос.

Индивидуальные ответы учащихся, с поправками и дополнениями со стороны одноклассников.

Познавательные, личностные, коммуникативные

6.

Самостоятельная работа с взаимопроверкой: выполнение в рабочей тетради упр. 56, 58, 60, 62, 65, 66

Побуждает к выполнению самостоятельной работы.

Выполняют самостоятельную работу с взаимопроверкой с образцом.

Регулятивные, познавательные, коммуникативные.

7.

Рефлексия деятельности (итог урока, домашнее задание).

Учитель задает вопрос

Что нового вы узнали сегодня на уроке? Какую задачи мы ставили в начале урока? Мы их решили?

Молодцы ребята, мы сегодня хорошо поработали.

Выставление отметок за урок.

Домашнее задание: §5, РТ: 55, 59, 63, 64, 67

Рефлексируют.

Регулятивные, коммуникативные.