Рабочая программа по информатике и ИКТ
рабочая программа по информатике и икт (10 класс)

КОММУНАРОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

филиал МАОУ Шороховской СОШ Исетского района Тюменской области

(Коммунаровская СОШ филиал МАОУ Шороховской СОШ)

        Рабочая программа

по информатике

10 класс

на 2020-2021 учебный год

(основное общее образование)

Составитель: Афонечкина А.О.,

                                                                                    учитель информатики

п. Коммунар

2020 год

Рабочая программа  по изобразительному искусству составлена на основе федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года № 273 – ФЗ, в соответствии с требованиями приказа Минобразования России от 05.03.2004 г. №1089 (ред. От 31.01.2012 г.) «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования», на основе  авторской  программы для общеобразовательных учреждений 2-11 классы / Составитель М.Н. Бородин.  – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010», с учетом примерной программы среднего (полного) общего образования по курсу «Информатика и ИКТ» на базовом уровне., учебник Л. Л. Босова, А. Ю. Босова; из-дательство «БИНОМ. Лаборатория знаний» согласно учебного плана МАОУ Шороховской СОШ.

1. Планируемые предметные результаты освоения предмета, курса:

Личностные результаты:

• научится ориентации на реализацию позитивных жизненных перспектив, инициативности, креативности, готовности и способности к личностному самоопределению;
• научится принятию и реализации ценностей здорового и безопасного образа жизни, бережному, ответственному и компетентному отношению к собственному физическому и психологическому здоровью;
• научится нравственному сознанию и поведению на основе усвоения общечеловеческих ценностей, толерантного сознания и поведения в поликультурном мире, готовности и способности вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;
• научится развитию компетенций сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности.
• научится готовности и способности к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательному отношению к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;
• научится уважению ко всем формам собственности, готовности к защите своей собственности,

Метапредметные результаты:

• научится самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;
• научится оценивать возможные последствия достижения поставленной цели в деятельности, собственной жизни и жизни окружающих людей, основываясь на соображениях этики и морали;
• ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;
• оценивать ресурсы, в том числе время и другие нематериальные ресурсы, необходимые для достижения поставленной цели;
• выбирать путь достижения цели, планировать решение поставленных задач, оптимизируя материальные и нематериальные затраты;
• организовывать эффективный поиск ресурсов, необходимых для достижения поставленной цели;
• научится сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Предметные результаты:

• научиться использовать знания о месте информатики в современной научной картине мира;
• научиться строить неравномерные коды, допускающие однозначное декодирование сообщений, используя условие Фано.
• научиться использовать знания о кодах, которые позволяют обнаруживать ошибки при передаче данных, а также о помехоустойчивых кодах.
• научиться аргументировать выбор программного обеспечения и технических средств ИКТ для решения профессиональных и учебных задач, используя знания о принципах построения персонального компьютера и классификации его программного обеспечения;
• научиться применять антивирусные программы для обеспечения стабильной работы технических средств ИКТ;
• использовать готовые прикладные компьютерные программы в соответствии с типом решаемых задач и по выбранной специализации;
• соблюдать санитарно-гигиенические требования при работе за персональным компьютером в соответствии с нормами действующих СанПиН.
• классифицировать программное обеспечение в соответствии с кругом выполняемых задач;
• понимать основные принципы устройства современного компьютера и мобильных электронных устройств;
• использовать правила безопасной и экономичной работы с компьютерами и мобильными устройствами;
• понимать принцип управления робототехническим устройством;
• научиться осознанно подходить к выбору ИКТ-средств для своих учебных и иных целей;
• диагностировать состояние персонального компьютера или мобильных устройств на предмет их заражения компьютерным вирусом;
• использовать сведения об истории и тенденциях развития компьютерных технологий; познакомиться с принципами работы распределенных вычислительных систем и параллельной обработкой данных;
• научиться узнать о том, какие задачи решаются с помощью суперкомпьютеров; узнать, какие существуют физические ограничения для характеристик компьютера.
• научиться переводить заданное натуральное число из двоичной записи в восьмеричную и шестнадцатеричную, и обратно; сравнивать числа, записанные в двоичной, восьмеричной и шестнадцатеричной системах счисления;
• научиться определять информационный объём графических и звуковых данных при заданных условиях дискретизации
• научиться складывать и вычитать числа, записанные в двоичной, восьмеричной и шестнадцатеричной системах счисления;
• научиться использовать знания о дискретизации данных в научных исследованиях и технике.
• научиться строить логической выражение по заданной таблице истинности;
• решать несложные логические уравнения.
• – выполнять эквивалентные преобразования логических выражений, используя законы алгебры логики, в том числе и при составлении поисковых запросов.
• научиться создавать структурированные текстовые документы и демонстрационные материалы с использованием возможностей современных программных средств.
• научиться использовать электронные таблицы для выполнения учебных заданий из различных предметных областей;
• представлять результаты математического моделирования в наглядном виде, готовить полученные данные для публикации.
• научиться планировать и выполнять небольшие исследовательские проекты с помощью компьютеров; использовать средства ИКТ для статистической обработки результатов экспериментов;
• научиться разрабатывать и использовать компьютерно-математические модели; оценивать числовые параметры моделируемых объектов и процессов; интерпретировать результаты, получаемые в ходе моделирования реальных процессов; анализировать готовые модели на предмет соответствия реальному объекту или процессу.
• научиться определять результат выполнения алгоритма при заданных исходных данных;
• научиться узнавать изученные алгоритмы обработки чисел и числовых последовательностей; создавать на их основе несложные программы анализа данных;
• читать и понимать несложные программы, написанные на выбранном для изучения универсальном алгоритмическом языке высокого уровня;
• выполнять пошагово (с использованием компьютера или вручную) несложные алгоритмы управления исполнителями и анализа числовых и текстовых данных;
• создавать на алгоритмическом языке программы для решения типовых задач базового уровня из различных предметных областей с использованием основных алгоритмических конструкций;
• понимать и использовать основные понятия, связанные со сложностью вычислений (время работы, размер используемой памяти).
• научиться использовать знания о постановках задач поиска и сортировки, их роли при решении задач анализа данных;
• получать представление о существовании различных алгоритмов для решения одной задачи, сравнивать эти алгоритмы с точки зрения времени их работы и используемой памяти;
• применять навыки и опыт разработки программ в выбранной среде программирования, включая тестирование и отладку программ;
• использовать основные управляющие конструкции последовательного программирования и библиотеки прикладных программ;
• научиться выполнять созданные программы.
• находить оптимальный путь во взвешенном графе;
• использовать компьютерно-математические модели для анализа соответствующих объектов и процессов, в том числе оценивать числовые параметры моделируемых объектов и процессов, а также интерпретировать результаты, получаемые в ходе моделирования
• реальных процессов;
• использовать табличные (реляционные) базы данных, в частности, составлять запросы в базах данных (в том числе, вычисляемые запросы), выполнять сортировку и поиск записей в БД;
• описывать базы данных и средства доступа к ним; наполнять разработанную базу данных.
• использовать знания о графах, деревьях и списках при описании реальных объектов и процессов;
• применять базы данных и справочные системы при решении задач, возникающих в ходе учебной деятельности и вне её;
• научиться создавать учебные многотабличные базы данных.
• научиться использовать компьютерные энциклопедии, словари, информационные системы в Интернете; вести поиск в информационных системах;
• использовать сетевые хранилища данных и облачные сервисы;
• научиться использовать в повседневной практической деятельности (в том числе — размещать данные) информационные ресурсы интернет-сервисов и виртуальных пространств коллективного взаимодействия, соблюдая авторские права и руководствуясь правилами сетевого этикета.
• научиться использовать компьютерные сети и определять их роли в современном мире; узнать базовые принципы организации и функционирования компьютерных сетей, нормы информационной этики и права;
• научиться анализировать доменные имена компьютеров и адреса документов в Интернете;
• научиться понимать общие принципы разработки и функционирования интернет - приложений;
• научиться создавать веб-страницы, содержащие списки, рисунки, гиперссылки, таблицы, формы; организовывать личное информационное пространство;
• научиться критически оценивать информацию, полученную из сети Интернет.
• научиться использовать принципы обеспечения информационной безопасности, способы и средства обеспечения надежного функционирования средств ИКТ.

2. Содержание учебного предмета, курса

1. Введение. Информация и информационные процессы

Основные подходы к определению понятия «информация». Системы, образованные взаимодействующими элементами, состояния элементов, обмен информацией между элементами, сигналы. Носители информации. Виды и свойства информации. Количество информации как мера уменьшения неопределенности знания. Содержательный подход к измерению информации. Алфавитный подход к определению количества информации.

2. Информационные технологии

Кодирование и обработка текстовой информации. Кодирование текстовой информации. Создание документов в текстовых редакторах. Форматирование документов в текстовых редакторах. Компьютерные словари и системы компьютерного перевода текстов. Системы оптического распознавания документов.        

Кодирование и обработка графической информации. Кодирование графической информации. Растровая графика. Векторная графика.    

Кодирование звуковой информации.        

Компьютерные презентации.              

Кодирование и обработка числовой информации. Представление числовой информации с помощью систем счисления. Электронные таблицы. Построение диаграмм и графиков.        

Компьютерный практикум

Обучающая практическая работа № 1 «Кодировки русских букв».        

Практическая работа № 2 «Создание и форматирование документа».        

Обучающая практическая работа № 3 «Перевод с помощью онлайновых словаря и переводчика».

Обучающая практическая работа № 4 «Сканирование «бумажного» и распознавание электронного текстового документа».

Практическая работа № 5 «Кодирование графической информации».  

Практическая работа № 6 «Растровая графика».        

Обучающая практическая работа № 7 «Трехмерная векторная графика».        

Обучающая практическая работа № 8. «Выполнение геометрических построений в системе компьютерного черчения КОМПАС».        

Практическая работа № 9 «Создание Flash-анимации».        

Обучающая практическая работа № 10 «Создание и редактирование оцифрованного звука».          Практическая работа № 11 «Разработка мультимедийной интерактивной презентации «Устройство компьютера»».        

Практическая работа № 12 «Разработка презентации «История развития ВТ»».        

Обучающая практическая работа № 13 «Перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора».          

Практическая работа № 14 «Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах».         

Практическая работа № 15 «Построение диаграмм различных типов».        

3. Коммуникационные технологии

Локальные компьютерные сети. Глобальная компьютерная сеть Интернет. Подключение к Интернету. Всемирная паутина.  Электронная почта.  Общение в Интернете в реальном времени. Файловые архивы. Радио, телевидение и Web-камеры в Интернете. Геоинформационные системы в Интернете. Поиск информации в Интернете. Электронная коммерция в Интернете. Библиотеки, энциклопедии и словари в Интернете.        Основы языка разметки гипертекста.

Компьютерный практикум

Обучающая практическая работа № 16 «Предоставление общего доступа к принтеру в локальной сети».        

Обучающая практическая работа № 17 «Создание подключения к Интернету».        

Обучающая практическая работа  № 18 «Подключения к Интернету и определение IP-адреса».

Обучающая практическая работа № 19 «Настройка браузера».

Практическая работа № 20 «Работа с электронной почтой».

Обучающая практическая работа № 21 «Общение в реальном времени в глобальной и локальных компьютерных сетях».          

Практическая работа № 22  «Работа с файловыми архивами».          

Обучающая практическая работа № 23 «Геоинформационные системы в Интернете».

Практическая работа № 24 «Поиск в Интернете».        

Обучающая практическая работа № 25 «Заказ в Интернет-магазине».        

Практическая работа № 26 «Разработка сайта с использованием Web-редактора».

4. Повторение

Повторение по теме «Информационные технологии».

     Основной формой организации учебного процесса является классно-урочная система. В качестве дополнительных форм организации образовательного процесса используется самостоятельная работа учащихся с использованием современных информационных технологий, мини – лекция,  групповые или индивидуальные консультации с учителем по отдельным учебным темам или вопросам, контроль результатов  обучения   осуществляется  через контрольную работу, самостоятельную работу, тест,  устный опрос.

3. Тематическое планирование с указанием количества часов на изучение каждого раздела

Календарно-тематический планирование