Рабочая программа по информатике и ИКТ
рабочая программа по информатике и икт (11 класс)

КОММУНАРОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

филиал МАОУ Шороховской СОШ Исетского района Тюменской области

(Коммунаровская СОШ филиал МАОУ Шороховской СОШ)

Рабочая программа

по информатике

11 класс

на 2020-2021 учебный год

(основное общее образование)

Составитель: Афонечкина А.О.,

                                                                                  учитель информатики

п. Коммунар

2020 год

Рабочая программа  по изобразительному искусству составлена на основе федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года № 273 – ФЗ, в соответствии с требованиями приказа Минобразования России от 05.03.2004 г. №1089 (ред. От 31.01.2012 г.) «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования», на основе  авторской  программы для общеобразовательных учреждений 2-11 классы / Составитель М.Н. Бородин.  – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010», с учетом примерной программы среднего (полного) общего образования по курсу «Информатика и ИКТ» на базовом уровне., учебник Л. Л. Босова, А. Ю. Босова; из-дательство «БИНОМ. Лаборатория знаний»., согласно учебного плана МАОУ Шороховской СОШ.

1. Планируемые предметные результаты освоения предмета, курса

Личностные результаты:

• научится ориентации на реализацию позитивных жизненных перспектив, инициативности, креативности, готовности и способности к личностному самоопределению;
• научится принятию и реализации ценностей здорового и безопасного образа жизни, бережному, ответственному и компетентному отношению к собственному физическому и психологическому здоровью;
• научится нравственному сознанию и поведению на основе усвоения общечеловеческих ценностей, толерантного сознания и поведения в поликультурном мире, готовности и способности вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;
• научится развитию компетенций сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности.
• научится готовности и способности к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательному отношению к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;
• научится уважению ко всем формам собственности, готовности к защите своей собственности,

Метапредметные результаты:

• научится самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;
• научится оценивать возможные последствия достижения поставленной цели в деятельности, собственной жизни и жизни окружающих людей, основываясь на соображениях этики и морали;
• ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;
• оценивать ресурсы, в том числе время и другие нематериальные ресурсы, необходимые для достижения поставленной цели;
• выбирать путь достижения цели, планировать решение поставленных задач, оптимизируя материальные и нематериальные затраты;
• организовывать эффективный поиск ресурсов, необходимых для достижения поставленной цели;
• научится сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Предметные результаты:

• научиться использовать знания о месте информатики в современной научной картине мира;
• научиться строить неравномерные коды, допускающие однозначное декодирование сообщений, используя условие Фано.
• научиться использовать знания о кодах, которые позволяют обнаруживать ошибки при передаче данных, а также о помехоустойчивых кодах.
• научиться аргументировать выбор программного обеспечения и технических средств ИКТ для решения профессиональных и учебных задач, используя знания о принципах построения персонального компьютера и классификации его программного обеспечения;
• научиться применять антивирусные программы для обеспечения стабильной работы технических средств ИКТ;
• использовать готовые прикладные компьютерные программы в соответствии с типом решаемых задач и по выбранной специализации;
• соблюдать санитарно-гигиенические требования при работе за персональным компьютером в соответствии с нормами действующих СанПиН.
• классифицировать программное обеспечение в соответствии с кругом выполняемых задач;
• понимать основные принципы устройства современного компьютера и мобильных электронных устройств;
• использовать правила безопасной и экономичной работы с компьютерами и мобильными устройствами;
• понимать принцип управления робототехническим устройством;
• научиться осознанно подходить к выбору ИКТ-средств для своих учебных и иных целей;
• диагностировать состояние персонального компьютера или мобильных устройств на предмет их заражения компьютерным вирусом;
• использовать сведения об истории и тенденциях развития компьютерных технологий; познакомиться с принципами работы распределенных вычислительных систем и параллельной обработкой данных;
• научиться узнать о том, какие задачи решаются с помощью суперкомпьютеров; узнать, какие существуют физические ограничения для характеристик компьютера.
• научиться переводить заданное натуральное число из двоичной записи в восьмеричную и шестнадцатеричную, и обратно; сравнивать числа, записанные в двоичной, восьмеричной и шестнадцатеричной системах счисления;
• научиться определять информационный объём графических и звуковых данных при заданных условиях дискретизации
• научиться складывать и вычитать числа, записанные в двоичной, восьмеричной и шестнадцатеричной системах счисления;
• научиться использовать знания о дискретизации данных в научных исследованиях и технике.
• научиться строить логической выражение по заданной таблице истинности;
• решать несложные логические уравнения.
• – выполнять эквивалентные преобразования логических выражений, используя законы алгебры логики, в том числе и при составлении поисковых запросов.
• научиться создавать структурированные текстовые документы и демонстрационные материалы с использованием возможностей современных программных средств.
• научиться использовать электронные таблицы для выполнения учебных заданий из различных предметных областей;
• представлять результаты математического моделирования в наглядном виде, готовить полученные данные для публикации.
• научиться планировать и выполнять небольшие исследовательские проекты с помощью компьютеров; использовать средства ИКТ для статистической обработки результатов экспериментов;
• научиться разрабатывать и использовать компьютерно-математические модели; оценивать числовые параметры моделируемых объектов и процессов; интерпретировать результаты, получаемые в ходе моделирования реальных процессов; анализировать готовые модели на предмет соответствия реальному объекту или процессу.
• научиться определять результат выполнения алгоритма при заданных исходных данных;
• научиться узнавать изученные алгоритмы обработки чисел и числовых последовательностей; создавать на их основе несложные программы анализа данных;
• читать и понимать несложные программы, написанные на выбранном для изучения универсальном алгоритмическом языке высокого уровня;
• выполнять пошагово (с использованием компьютера или вручную) несложные алгоритмы управления исполнителями и анализа числовых и текстовых данных;
• создавать на алгоритмическом языке программы для решения типовых задач базового уровня из различных предметных областей с использованием основных алгоритмических конструкций;
• понимать и использовать основные понятия, связанные со сложностью вычислений (время работы, размер используемой памяти).
• научиться использовать знания о постановках задач поиска и сортировки, их роли при решении задач анализа данных;
• получать представление о существовании различных алгоритмов для решения одной задачи, сравнивать эти алгоритмы с точки зрения времени их работы и используемой памяти;
• применять навыки и опыт разработки программ в выбранной среде программирования, включая тестирование и отладку программ;
• использовать основные управляющие конструкции последовательного программирования и библиотеки прикладных программ;
• научиться выполнять созданные программы.
• находить оптимальный путь во взвешенном графе;
• использовать компьютерно-математические модели для анализа соответствующих объектов и процессов, в том числе оценивать числовые параметры моделируемых объектов и процессов, а также интерпретировать результаты, получаемые в ходе моделирования
• реальных процессов;
• использовать табличные (реляционные) базы данных, в частности, составлять запросы в базах данных (в том числе, вычисляемые запросы), выполнять сортировку и поиск записей в БД;
• описывать базы данных и средства доступа к ним; наполнять разработанную базу данных.
• использовать знания о графах, деревьях и списках при описании реальных объектов и процессов;
• применять базы данных и справочные системы при решении задач, возникающих в ходе учебной деятельности и вне её;
• научиться создавать учебные многотабличные базы данных.
• научиться использовать компьютерные энциклопедии, словари, информационные системы в Интернете; вести поиск в информационных системах;
• использовать сетевые хранилища данных и облачные сервисы;
• научиться использовать в повседневной практической деятельности (в том числе — размещать данные) информационные ресурсы интернет-сервисов и виртуальных пространств коллективного взаимодействия, соблюдая авторские права и руководствуясь правилами сетевого этикета.
• научиться использовать компьютерные сети и определять их роли в современном мире; узнать базовые принципы организации и функционирования компьютерных сетей, нормы информационной этики и права;
• научиться анализировать доменные имена компьютеров и адреса документов в Интернете;
• научиться понимать общие принципы разработки и функционирования интернет - приложений;
• научиться создавать веб-страницы, содержащие списки, рисунки, гиперссылки, таблицы, формы; организовывать личное информационное пространство;
• научиться критически оценивать информацию, полученную из сети Интернет.

научиться использовать принципы обеспечения информационной безопасности, способы и средства обеспечения надежного функционирования средств ИКТ

2. Содержание учебного предмета, курса

Раздел. 1. Компьютер как средство автоматизации информационных процессов. История развития вычислительной техники. Магистрально-модульный принцип построения компьютера. Системная шина и её характеристики. Операционные системы. Основные характеристики операционных систем. ОС Windows; Защита от несанкционированного доступа к информации с использованием паролей. Биометрические системы защиты. Виды вредоносных программ, антивирусные программы.

Раздел 2. Моделирование и формализация

Микро-, макро- и мегамир. Система. Модель. Моделирование. Модели материальные и информационные.  Типы информационных моделей. Описательные информационные модели. Формализация и визуализация формальных моделей. Компьютерные интерактивные визуальные модели. Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере.

Раздел 3. Базы данных. Системы управления базами данных

База данных, табличные (реляционные), иерархические, сетевые БД, поле, запись, ключевое поле, тип поля. СУБД, создание таблицы в режиме конструктора, заполнение таблицы. Форма, мастер создания форм. Быстрый поиск данных, фильтры, запросы (простые и составные). Сортировка, отчет.

Раздел 4. Повторение. Подготовка к ЕГЭ

Алгоритм. Алгоритмические конструкции: следование, ветвление, цикл. Структура программы. Операторы языка программирования. Полная и неполная форма условного оператора. Составной оператор Алгоритм «Цикл». Виды циклов.  Цикл с предусловием. Операторы цикла с предусловием. Параметр (счетчик) цикла. Трассировочная таблица

     Основной формой организации учебного процесса является классно-урочная система. В качестве дополнительных форм организации образовательного процесса используется самостоятельная работа учащихся с использованием современных информационных технологий, мини – лекция,  групповые или индивидуальные консультации с учителем по отдельным учебным темам или вопросам, контроль результатов  обучения   осуществляется  через контрольную работу, самостоятельную работу, математический диктант, тест,  устный опрос.

3. Тематическое планирование с указанием количества часов на изучение каждого раздела

Календарно-тематический планирование